Открытое занятие-игра по формированию финансовой грамотности  старших дошкольников «Клуб знатоков»

Цель: формирование у дошкольников основ финансовой грамотности, слухового внимания и логического мышления, быстроты реакции.

Задачи:

Образовательные:

1.                 Продолжать учить старших дошкольников играть в развивающие игры; соблюдать правила игры; быть сдержанными; умело отвечать на вопросы воспитателя и отгадывать загадки.

2.                 Закреплять знания детей о математических представлениях, и предметном знания русских произведений.

3.Обогащать и активизировать словарь детей словами: интеллектуальная игра, раунд, волчок, сектор.

Развивающие:

1. Продолжать развивать у старших дошкольников любознательность, коммуникативные качества, речевую активность и мыслительные способности. 2. Побуждать детей выражать эмоциональный отклик на выполненные задания (восторг, радость, удовлетворённость и др.).

Воспитательные:

1. Продолжать воспитывать у старших дошкольников интерес к интеллектуальным играм, творческим заданиям.

2.Формировать личностные качества детей: чувство товарищества, ответственности, взаимовыручки, умение работать в коллективе.

3. Продолжать воспитывать у детей любовь к русскому фольклору (сказкам, загадкам, песням);нравственные качества: гостеприимство, доброту, взаимопомощь, уважение, чувство коллективизма и др.

Оборудование:

Демонстрационный материал: оформление группы ; стол для участников игры, игровой стол-круг, разделенный на 12 секторов с сектором и «музыкальная пауза»; волчок со стрелкой; вопросы в конвертах с номерами; чёрный ящик. знак музыкальной паузы - скрипичный ключ; два комплекта медалек (жёлтые и оранжевые) участникам команд; опознавательные знаки на стол со словами «Умницы» и «Умники»; опознавательные знаки для капитанов - эмблемы; музыкальные заставки для начала игры, для момента вращения волчка, для музыкальных пауз; Картинки с изображением персонажей худ. литературы. Буратино, Барбоскины, Муха Цокатуха

Бременские музыканты, Кот Леопольд.

Ход игры: Ведущий:

- Добрый день, дорогие ребята!

(Торжественно звучит музыкальная заставка к игре «Клуб знатоков». Дети встают полукругом.)

Ведущий:Воспитатель: Я слышала, что на свете есть сказочная страна, которая называется – экономика. Вы хотели бы попасть в эту страну?

Дети: Да.

Воспитатель: Замечательно, сегодня я буду волшебницей и предлагаю вам отправиться в сказочную страну.Закройте глаза и повторяйте за мной: - Вокруг себя повернись и в сказке очутись.

Воспитатель: Вот мы и оказались с вами в сказочной стране – экономике.

Воспитатель: Ребята,мы очень много с вами знаем об истории возникновения денег: как они появились, какие сейчас существуют деньги, зачем они нужны и как ими пользоваться. И вот сегодня я хочу проверить ваши знания. Добро пожаловать на интеллектуальную игру «Клуб знатоков». Команды у нас будут называться Умники и Умницы (мальчики и девочки).

Но для начала предлагаю выбрать капитанов для каждой команды путём отгадывания загадки.

Ведущий:- Внимание загадка:

Движеньем губ, и щёк, и глаз

Лицо сказало: – Видеть Вас

Приятно мне, улитка,

Дарю я Вам…Ответ: Улыбку

Рты растянулись до ушей

В глазах добра с избытком.

Что вижу я у малышей На личиках?Ответ: Улыбку

.

Меня зовут – не отвечаю, Сижу одна, ногой качаю.

Ногой качаю и молчу.

Играть сейчас я не хочу.

Совсем она меня заела.

Она мне жутко надоела.

Противная такая штука.

Её зовут тоскливо - … (СКУКА).

Воспитатель: Молодцы! Мы выбрали с вами капитанов и теперь можем приступать к игре, Послушайте, пожалуйста,условия нашей игры:

Перед вами стол с 12 секторами, а посередине - волчок со стрелкой. После того как я скажу игра начинается Капитан команды крутит волчок. На конверт, который укажет стрелка, команда выполняет задание, в конверте вопрос - на него нужно правильно ответить, каждое правильно выполненное задание оценивается в 1 монету. -Мы начинаем нашу игру, приглашаем команды занять свои места за игровым столом. Начнет игру та команда,которая первая поднимет руку и отгадает загадку:

Радость делит он со мной, За меня всегда горой.

Коль беда случится вдруг,

Мне поможет верный… (Друг) (Звучит музыка приветствие игроков) Воспитатель: 1 раунд!

(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок.)

- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает) - Внимание! Вопрос!

1. Номер :

Чтоб хранить свои доходы

На карманные расходы,

Штучка требуется мне,

Та, что с дыркой на спине. (копилка)

Ответы детей

Воспитатель: Верно, это копилка. (Демонстрирует копилку).

Воспитатель: А кто из вас знает, что такое копилка? Ответы детей

Воспитатель: Совершенно верно, Копилка - это емкость, которое имеет специальное отверстие для хранения и накопления монет или купюр. Как правило, обычная копилка представляет собой полую керамическую фигурку.Формы копилки бывают разными в виде: животных, фруктов, овощей и т. д. Складывать деньги в современные копилки – одно удовольствие!

Воспитатель: 2 раунд!

(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок.)

-   Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)

-   Внимание! Задание!

2.                 Номер : Ребята скажите, что такое деньги? Какие бывают деньги? (бумажные и металлические)

(предложить подумать, посоветоваться между собой).

Молодцы! Бывают деньги бумажные, а бывают металлические. Металлические деньги еще по-другому называются монетами, а бумажные – купюрами.

Воспитатель: 3 раунд!

(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок.)

3.                 Номер : «Угадай какой персонаж, кто из персонажей художественной литературы относится к финансовой грамотности?» Знатоки поочередно отгадывают из какой сказки персонажи.

(картинки раздаются каждой группе)

(предложить подумать, посоветоваться между собой).

Воспитатель: 4 раунд!

(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок.)

- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает) - Внимание! Вопрос!

4. Номер : Игра «Оцени предмет» (дорого - дёшево).

Воспитатель: Посмотрите, ребята, у нас здесь лежат различные товары (пылесос, ложка, машина, игрушечная машина и т. д).

Воспитатель: У меня есть такие интересные таблички – синяя и красная. Синяя табличка обозначает дешёвый товар, а красная табличка обозначает дорогой товар.

Воспитатель: Как вы думаете, какой товар самый дорогой и самый дешёвый?

(воспитатель показывает картинки, а дети оценивают при помощи сигнальных карточек. На доске высвечивается правильный ответ)

Воспитатель: 5 раунд.

(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок.)

- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает: конвертзагадка)

5. Номер :Воспитатель:Угадайте сказочного героя по загадке:

Лечит маленьких детей.

Лечит птичек и зверей. Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор … .

Дети: Айболит.

Воспитатель: - Верно, Доктор Айболит!

(Ведущий ставит знак музыкальной паузы.)

Сюрпризный момент - приходит Доктор Айболит. Проводит с детьми оздоровительную гимнастику.

Физкультурная минутка «Зарядка».

(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок.) Воспитатель:

-   Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)

-   Внимание! Задание!

Воспитатель: 6 раунд.

(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок.) Воспитатель:

-   Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)

-   Внимание! Задание!

6. Номер : Игра «Размен»

Цель: научить считать деньги.

Материалы: монеты и купюры разных номиналов.

Ход игры:

Дать детям мелкие монеты, каждой команде. А себе оставить банкноту. Это играсоревнование. Кто из игроков быстрее разменяет выложенную банкноту мелочью, тому банкнота и достается.

Воспитатель: 7 раунд.

(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок.)

-   Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)

-   Внимание! Задание!

7. Номер : Игра «Для чего нам нужны деньги?» Воспитатель:Деньги нам нужны:

(Ответы детей)

•  для покупки продуктов питания;

•  для оплаты бытовых услуг;

•  для оплаты развлечений (воспитатель уточняет у детей, для каких развлечений нам нужны деньги);

•  для оплаты услуг (уточнить, каких именно);

•  для оплаты проезда на транспорте;

•  для покупки подарков;

•  для оказания помощи бедным (воспитатель уточняет, что такая деятельность называется благотворительностью) и т. д.

Воспитатель опрашивает всех детей по очереди. Если дети указывают не все значения денег, можно предложить решение данного вопроса в виде проблемных ситуаций.

•  Если мы едим на автобусе, мы платим?

•  Если мы захотели кушать и пошли в магазин, за что мы платим? И т. д.

Воспитатель: 8 раунд!

(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок.)

8. Номер : - Внимание! Черный ящик! (Задание проводится сидя за игровыми столами.)

(Вносят черный ящик.)

-   Угадай, что в черном ящике? (Дети говорят предполагаемые ответы.) Ведущий: - Дети, подсказкой будет – загадка. Отгадайте её.

Это — средство обращения,

Это — средство накопления.

Средство стоимости также,

Также средство платежа. (Деньги) Воспитатель: 9 раунд!

(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок.)

-   Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)

-   Внимание! Задание!

9. Номер : Блиц – турнир капитанов команд «Веселые загадки» (словесная развивающая игра на развитие у дошкольников слухового внимания и логического мышления, быстроты реакции) – проводится сидя за игровыми столами. (Ведущий читает загадки, капитаны отвечают поочередно.)

1.   За сметану, хлеб и сыр

В кассе чек пробьёт … (Кассир)

2.   На товаре быть должна

Обязательна… (Цена)

3.   В фирме прибыль он считает,

Всем зарплату начисляет.

И считать ему не лень

Все налоги целый день. (Бухгалтер)

4.   Люди ходят на базар

Там дешевле весь … (Товар).

5.   И врачу, и акробату

Выдают за труд … (Зарплату).

6.   В этой фирме все бывают,

Бланк сначала заполняют,

Вносят в кассу платежи.

Что за фирма, подскажи? (Банк)

7.   Приносить доходы стал

В банке папин… (Капитал)

8.   Из какого аппарата

Выдаётся нам зарплата? (Банкомат) Ведущий: 10раунд!

(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок.)

- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)

10. Номер :

Воспитатель: ребята, а где берут деньги ваши родители? Да все эти полученные деньги мы можем считать - ДОХОДОМ, Доход - это деньги или материальные ценности, полученные в результате работы.

А вот то на что мы их тратим - это РАСХОД. Расход - это деньги или материальные ценности, затраченные на оплату услуг и на покупку вещей.

Воспитатель: я вам предлагаю поиграть в игру которая, так и называется «Доход – расход». Отвечать будете поочереди. Если игрок отвечает неправильно, исправляет ошибку капитан, поэтому капитанам вопросы не задаются.

-Мама получила зарплату - доход

-Бабушка заболела - расход

-Выиграла приз - доход

-Потеряла кошелёк - расход

-Нашли клад – доход

-Сломался холодильник - расход

-Собрали урожай – доход

-Заплатили за квартиру – расход

-Нашла монетку – доход

-Купили куклу – расход

Ведущий: 11 раунд!

(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок.)

- Внимание! Музыкальная пауза. (Ставится знак музыкальной паузы.)

По окончанию интеллектуальной игры ведущий благодарит игроков за участие, зрителей и болельщиков за просмотр.

Поздравляю вас с победой! Вы всем доказали, что вы смекалистые, умные, и весёлые ребята, много знаете, умеете быстро отвечать. Хочу похвалить вас за выдержку, умение слушать друг друга. Молодцы!

Сказочная страна Экономика довольна вашими ответами и просит вручить вам призы - медали.

Вы сидели и играли

И надеюсь не скучали Но закончилась игра – Расставаться нам пора.

И давайте на прощанье,

Скажем дружно…

Все: ДО СВИДАНИЯ!

Под торжественную музыку детям вручаются памятные призы.