Инфоурок Дошкольное образование КонспектыОткрытое занятие по экспериментированию 0 класс

Конспект "Экспериментирование - как сделать занятие интересным"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
470
9
04.02.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Иванова Ирина Николаевна

Занятие "Экспериментирование" предназначено для детей второй младшей группы (3-4 года). Оно направлено на развитие познавательной активности малышей через проведение различных экспериментов с материалами и объектами. В ходе занятия дети знакомятся с процессом смешивания красок, наблюдают за свойствами предметов при погружении в воду, исследуют прохождение песка через воронку и сито. Особое внимание уделяется обсуждению результатов опытов, что способствует развитию речи, критического мышления, социальной адаптации и закреплению полученных знаний. В заключении занятия дети рисуют наиболее запомнившиеся моменты, что позволяет им проявить своё творчество и ещё раз осмыслить увиденное. Такое занятие не только расширяет кругозор детей, но и прививает любовь к исследованиям и новым открытиям. Вас также может заинтересовать: БАЗА Задачи образовательной деятельности ДО по областям развития для разных возрастов ИЗУЧАЕМ ВМЕСТЕ Динопедия - Путеводитель по миру динозавров ВОСПИТАТЕЛЮ И РОДИТЕЛЮ Развивающие материалы для дошкольников - художественная литература и познавательные книги о животных ВОСПИТАТЕЛЯМ ДЕТСКИХ САДОВ (Гимнастика, Подвижные игры) Утренняя гимнастика для всех групп - зарядка для всех возрастов, конспект Сборник "Зимние игры и развлечения для детей - Подвижные игры на свежем воздухе" ЧТЕНИЕ Увлекательные истории про транспорт - сказка про автобус и троллейбус по имени Вилли ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ, Загадки, Приветствия: Физкультминутки, загадки и приветствия для детей в детском саду - короткие перерывы для активности и развития логического мышления

Краткое описание методической разработки

Занятие "Экспериментирование" предназначено для детей второй младшей группы (3-4 года). Оно направлено на развитие познавательной активности малышей через проведение различных экспериментов с материалами и объектами. В ходе занятия дети знакомятся с процессом смешивания красок, наблюдают за свойствами предметов при погружении в воду, исследуют прохождение песка через воронку и сито. Особое внимание уделяется обсуждению результатов опытов, что способствует развитию речи, критического мышления, социальной адаптации и закреплению полученных знаний. В заключении занятия дети рисуют наиболее запомнившиеся моменты, что позволяет им проявить своё творчество и ещё раз осмыслить увиденное. Такое занятие не только расширяет кругозор детей, но и прививает любовь к исследованиям и новым открытиям.

 

Вас также может заинтересовать:

 

БАЗА

Задачи образовательной деятельности ДО по областям развития для разных возрастов

 

ИЗУЧАЕМ ВМЕСТЕ

Динопедия - Путеводитель по миру динозавров

 

ВОСПИТАТЕЛЮ И РОДИТЕЛЮ

Развивающие материалы для дошкольников - художественная литература и познавательные книги о животных

 

ВОСПИТАТЕЛЯМ ДЕТСКИХ САДОВ  (Гимнастика,  Подвижные игры)

Утренняя гимнастика для всех групп - зарядка для всех возрастов, конспект  

Сборник "Зимние игры и развлечения для детей - Подвижные игры на свежем воздухе"

ЧТЕНИЕ

Увлекательные истории про транспорт - сказка про автобус и троллейбус по имени Вилли

 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ, Загадки, Приветствия:

Физкультминутки, загадки и приветствия для детей в детском саду - короткие перерывы для активности и развития логического мышления

Развернуть описание

Открытое занятие по экспериментированию 0 класс

Скачать материал

Открытое занятие по экспериментированию «Воздух вокруг нас» в классе предшкольной подготовки

Цель:

1. Познакомить детей со свойствами воздуха (невидим, не имеет запаха, может двигаться, занимает место, передаёт запахи и т. д.)

2. Формировать представление детей о значении воздуха для человека. 3. Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования.

4. Активизировать речь и обогащать словарьвоздух бесцветный, невидим, не имеет запаха.

5. Учить детей работать в коллективе и индивидуально во время опытов, формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Предварительная работа: беседа о воздухе и его свойствах, наблюдение за воздухом на прогулке, рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок о воде.

Материал: Вода.

Оборудование: Полиэтиленовые пакеты, емкость с водой, банка, одноразовые стаканчики с жидкостью, трубочки для коктейля, мыльные пузыри, кораблики.

Ход занятия:

Ой, ребята, посмотрите, к нам шарик прилетел. Что ты шарик говоришь? Ребята, мне шарик загадал загадку, помогите отгадать, пожалуйста.

Загадка:

Он нам нужен, чтоб дышать,

Чтобы шарик надувать.

С нами рядом каждый час,

Но невидим он для нас! Что это? (Воздух)

Правильно, это воздух! Я вот тоже воздух не видела, но знаю, что он всегда вокруг нас! Ребята, вы любите волшебство? А давайте с вами превратимся в ученых, проведем опыты и все узнаем о воздухе. Вы хотите? Ну, тогда закройте глазки и повернитесь вокруг себя (воспитатель надевает на себя и детей белые халаты и защитные очки).

Все, теперь мы с вами ученые. Для этого у нас есть лаборатория. А что такое лаборатория? (это специально оборудованное место, где проводят различные исследования, наблюдения, опыты и эксперименты). Давайте посмотрим, что у нас есть в лаборатории. Сегодня мы вместе с вами займемся этим увлекательным занятием. Только для начала запомним правила безопасности:

БЕЗ РАЗРЕШЕНИЯ ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

- толкаться, спорить;

- трогать оборудование, приборы;

- засовывать что-либо в нос, рот, уши и пр.

- Скажите, дети, для чего ученые проводят опыты и эксперименты(Дети отвечают)

- Конечно, ученые хотят разгадать загадки природы.

Итак, приступаем к работе.

Опыт №1. «Как поймать воздух

Первая наша задача поймать его, а вы умеете ловить воздух? Чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Хотите, я научу вас ловить воздух? Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нём?

Дети: Он пуст.

Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький. Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем его.

Пакет полон воздуха, он похож на воздушный шарикВоздух занял всё место в мешке. Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Пакет опять стал тоненьким. Почему?

Дети: В нём нет воздуха.

Какой мы можем сделать вывод? Воздух невидим, бесцветный, прозрачный.

Воспитатель: А теперь пройдем к столу и начнем 2 эксперимент.

Опыт №2. «Пузыри»

На столе емкость с водой и пустая банка.

Воспитатель: Как вы думаете, есть ли воздух в банке?

Ответ детей: Есть.

Воспитатель: Можно ли это доказать? Для этого нам надо опустить банку в воду, горлышком вниз и посмотреть, что же будет. Если держать ее ровно вода в нее не попадает. Что же не пускает воду в банку? А теперь слегка наклоните банку и немного выньте из воды. Что появилось?

Ответ детей(Пузыри).

Воспитатель: как вы думаете, почему они появились? Вода вытеснила воздух из банкизаняла его место, а воздух вышел в виде пузырей. Пузырьки бегут вверх, т. к. воздух легче воды.

Физминутка.

Дует ветер нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.

Ребята, а какие пузырьки можно ещё пускать?

Ответ детей: Мыльные.

Воспитатель: Давайте и мы мыльные пузыри попускаем. Что находится внутри мыльных пузырей? Мыло?

Ответ детейВоздух.

Воспитатель: Это мыльная плёнка наполняется воздухом и отрывается от петельки. Лёгкие, наполненные воздухом пузыри, парят в воздухе.

Воспитатель: Ребята, скажите мне, воздух имеет форму.

Дети: нет.

Воспитатель: Правильно, воздух не имеет своей формы, он приобретает форму той ёмкости, в которой находится.

Опыт № 3. «Воздух внутри нас»

Посмотрите, я беру трубочку, опускаю в стакан с водой и дую в неё. Что происходит (появляются пузырьки). А теперь вы ребята попробуйте подуть в трубочки. Откуда же появились пузырьки? (Мы выдыхаем воздух и он выходит пузырьками. Ребята, что внутри нас? (Воздух).

Воспитатель: Правильно. Давайте вспомним, что мы уже знаем про воздух и поиграем в игру «Бывает – не бывает». Правила следующие:

1. отвечать на вопрос может тот, кому я брошу шарик;

2.«да»«нет» говорить нельзя.

Проводится игра "Бывает - не бывает".•

Воздух бывает теплый(Бывает).

• Воздух бывает чистый(Бывает).

• Воздух бывает пушистый(Не бывает).

• Воздух бывает легкий(Бывает).

• Воздух бывает грязный(Бывает).

• Воздух бывает сердитый(Не бывает).

• Воздух бывает холодный(Бывает).

• Воздух бывает полосатый(Не бывает).

Опыт № 4. «Кораблики»

(Дети совместно с воспитателем пускают кораблики.)

Воспитатель: Что делают кораблики?

Ответ детей: Стоят на месте.

Воспитатель: А теперь давайте подуем, что делают кораблики?

Ответ детей: плавают.

Воспитатель: Мы вдыхаем и выдыхаем, воздух двигался и получился ветерок. Значит, когда воздух движется, получается ветер. Ветерок, созданный потоком воздуха из груди, раздувает паруса, и кораблики плывут. Кораблики ловят воздух парусами. Мы с вами убедились, что воздух может передвигать предметы.

Воспитатель: А теперь давайте присядем на стульчики и продолжим нашу беседу.

Дети садятся на стульчики.

Скажите, а у воздуха есть запах? Вдохните (запаха нет). Правильно. Воздухдействительно не имеет запаха. Как же мы чувствуем запахи? Оказывается, воздухдвижется и доносит эти запахи до наших носов, хотя сам воздух запаха не имеет.

Они передаются воздухом, и мы их чувствуем. А вы знаете, что запах может спрятаться, как вы думаете, какой запах спрятался в этой коробочке (открываю, а там ватка смоченная детским кремом)Воздух донёс до наших носиков запах крема.

Выводвоздух не имеет своего запаха, но может передавать другие запахи.

Воспитатель. Воздух мы вдыхаем и выдыхаем. Вокруг нас воздух. Для чего он нужен человеку? (чтоб дышать). Ребята, а зачем нужен воздух, мы можем обойтись и без него. Проверим? Все люди дышат через нос. Ребята, давайте покажем, как дышат наши носики. Когда мы просто вдыхаем и выдыхаем воздух. Мы настолько привыкли к этому, что даже и не замечаем. Давайте сначала вдохнем глубоко, а затем выдохнем. ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА «ОБДУВАЕМ ПЛЕЧИКИ»

Исходное положение. Стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены вдоль тела, голова прямо.

Выполнение. Делаем вдох, затем поворачиваем голову налево, делаем выдох через рот, губы при этом свернуты в трубочку. Продолжаем выполнение этого упражнения в следующем порядке: голова находится прямо – «вдох», голова повернута направо – «выдох», голова прямо – «вдох», голову опускаем к подбородку – «выдох», голова прямо – «вдох», голову поднимаем наверх – «выдох», голова прямо – «вдох». Выполняем упражнение 5-10 раз.

Наберите побольше воздуха и попробуйте не дышать, хотя бы недолго. (дети пробуют не дышать)

Воспитатель: видимо, без воздуха и, правда, жить не возможно! Ребята, кому нужен воздух, кто не может жить без него? (люди, животные, растения.).

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, кому же нужен воздух? (проводится д\и «Кому нужен воздух»: Ребёнок берёт карточку с картинкой, называет предмет и говорит, нужен ли этому предмету воздух). Вот мы с вами открыли еще один секрет воздуха, он нужен всему живому.

Молодцы! Ребята, давайте вспомним, что же интересного мы узнали о воздухе.

(глядя на схемы (если дети затрудняются, помочь им) 

Воздух бесцветный и прозрачный. Не имеет форму. Находится внутри пустых предметов и нас. 

Воздух передвигает предметы. Он не имеет запаха, только передаёт чужие запахи. Он нужен для жизни людям, животным и растениям.

Рефлексия:

Воспитатель: Я надула воздухом шарики и хочу подарить их вам. Вот они какие, давайте мы сядем на ковер и приклеим к ним улыбки. И посмотрим, какие они получатся.

Ответ детей: Давайте.

Воспитатель: Вот они, какие довольные получились. Спасибо, ребята.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытое занятие по экспериментированию 0 класс"
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 346 589 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 13.01.2020 326
    • DOCX 22.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сухорукова Ирина Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сухорукова Ирина Валерьевна
    Сухорукова Ирина Валерьевна
    • На сайте: 5 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2934
    • Всего материалов: 3

    Об авторе

    Место работы: КГУ "Средняя школа №6" акимата г.Усть-Каменогорска

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 323 825 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Обучение взрослых: эффективные методы и адаптивные стратегии

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление контентом: разработка технических заданий, брифов и редакционных стандартов

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные образовательные ориентиры в формировании географических знаний и навыков

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов