Открытое занятие по естествознанию

Тема: «Волшебница – вода»

Цель: Расширять знание детей о воде,её свойствах, применении.

Задачи:

Знакомство со свойством воды: вода прозрачная, не имеет вкуса, запаха, цвета, формы.

Развивать навыки исследовательской деятельности, познавательную активность детей в процессе элементарных опытов, выполнять опыты.

Воспитывать бережное отношение к воде.

Оборудование: стаканчики с водой, сахар, гуашь, бутылочки с водой, чебурашка.

Словарная работа: бесцветная, жидкая.

Билингвальный компонент: су- вода.

Предварительная работа:

Беседы о воде, о её роли в жизни человека.

Рассматривание иллюстраций на тему «Вода»

Чтение художественной литературы.

Проведение опытов по определению других свойств воды.

Беседа о бережном отношении к воде.

Ход ОУД

Ребята сегодня по дороге в детский сад я встретила Чебурашку, он был очень расстроен.

Я спросила почему, и он рассказал мне о том, что они с Геной Крокодилом играли в школу. Гена был учителем и попросил Чебурашку рассказать о воде и её свойствах. А Чебурашка ничего об этом не знает. Я пригласила его к нам в детский сад и обещала, что мы ему поможем.

Поможем ребята?

Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать,

Без чего, мы скажем прямо,

Человеку погибать? (Вода)

Ребята, сегодня мы с вами будем юными исследователями и отправимся в волшебную лабораторию, там мы с вами сможем провести опыты и познакомить Чебурашку со свойствами воды. А чтобы у нас с вами всё получилось нужно соблюдать правила:

1.Внимательно слушать воспитателя.

2.Не разговаривать слишком громко.

3.Работать аккуратно.

4. Не забывать, что после каждого опыта необходимо сделать вывод.

Опыт 1 «Какой формы вода»

Перед вами стоят два стаканчика с водой – один пустой, другой с водой. Возьмите стаканчик с водой и медленно перелейте воду в пустой стаканчик. Слышите как она звучит? Вода льётся, и мы слышим её. А если она льётся значит она какая?

Ребята посмотрите если мы нальём воду в стакан то она принимает форму стакана, а если в чашку, то она принимает форму чашки. А если в колбу то она принимает форму колбы.

Вода жидкость, приобретает любую форму нашей ёмкостей.

Какой вывод мы можем сделать? Вода принимает форму той ёмкости, в которую её наливают.

Вывод : Вода – жидкая, не имеет своей формы.

Для того чтобы вам это лучше запомнилось я приготовила вот такой знак, который означает что вода не имеет форму(вывешивается знак на мольберт).

Что означает этот знак? (дети отвечают)

Опыт 2 «Какого цвета вода»

На столах у детей по два стакана. Один наполнен водой, а второй молоком.

Воспитатель: предлагает отпустить мелкий камушек в стакан с молоком.

Видно игрушку? Почему? Возьмите стакан с водой и тоже опустите камушек.

А через воду камушек видно? Какая вода? Почему в стакане с водой видно камушек?

«Какая вода?» Правильно, ваши глазки очень внимательны. Вода чистая, прозрачная мы видим камушек.

Вывод: вода не имеет цвета, она бесцветная, прозрачная. Вывешивается символ этого свойства).

Физминутка:

К речке быстро мы спустились (шагают на месте)

Наклонились и умылись (наклоны вперед, руки на пояс)

Раз, два, три, четыре (хлопают в ладоши)

Вот как словно освежились (Встряхивают руками).

Опыт 3.

А сейчас я покажу вам фокус. Смотрите внимательно: я беру бутылку с чистой водой, закрываю крышкой и , встряхиваю воду, произношу волшебные слова. Что случилось с водой?

Показываю этот фокус ещё два раза. Вода во второй бутылке становиться какой? (красной), в третьей. Какая?(синей).

А теперь вы возьмите стаканчик с водой, возьмите кисточку и немного обмокните кисточку в гуашь. Теперь опустите кисточку в стаканчик с водой, что произошло? А кого цвета у вас вода?

Вывод: вода имеет свойства окрашиваться. Вода может изменять свой цвет. (Вывешивает символ).

Опыт 4. «Вкус воды».

Ребята у вас на столе стоит стаканчик с водой , возьмите ложечки и попробуйте на язычок, какая вода на вкус?

Правильно без вкусная.

Вывод: Вода не имеет вкуса.

(Вывешивает символ)

А теперь возьмите ложечки и добавьте ложечку сахара, помешайте.

Теперь попробуйте ещё раз, какая теперь вода?

Правильно сладкая.

Вывод: обычная вода без вкуса, но может его приобрести.

Ребята давайте повторим какими свойствами обладает вода.

1 Вода – жидкая.

2. Вода – прозрачная, не имеет цвета.

3. Вода – имеет свойства окрашиваться.

4. Вода – не имеет вкуса, но может его приобрести.

Чебурашка, теперь ты усвоил свойства воды?

Рефлексия:

А теперь  юные исследователи  посмотрите вот тут у нас лежат капельки, если вы думаете что вы с правились и у вас всё получилось то приклейте свою капельку к солнышку, а если вы думаете что с чем то не справились, то тогда приклейте капельку к тучке.

А наше с вами занятие закончилось. Вы все большие молодцы! Давайте похлопаем друг другу.