Открытое занятие по курсу внеурочной деятельности "Занимательная математика"

«Основная общеобразовательная  школа № 6» - филиал

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №7

имени Героя Советского Союза Петра Акимовича Рубанова»          

Открытое занятие

внеурочной деятельности

«Занимательная математика»

Тема: «Весёлый счёт»

составлено   учителем   начальных классов

Ощепковой Юлией Юрьевной

г.Черногорск

Тип урока: комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории): 14

Цель урока: Развитие у детей познавательных способностей (внимания, восприятия, воображения, различные виды памяти и мышления)

Задачи:

Формировать стремление ребёнка к размышлению и поиску;

Развивать навыки контроля и самоконтроля;

Развивать уверенность в своих силах, в возможностях своего интеллекта.

Формируемые на занятии универсальные учебные действия:

Познавательные УУД:

1) формируем умение делать выводы в результате совместной работы;

2) решение нестандартных задач; упражнение в навыках счёта.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

3) формируем умение работать в паре.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение;

2) формируем умение отличать верно выполненное задание от неверного;

3) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:

1) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

3) формируем умение определять и высказывать под руководством педагога простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве. (парно-групповая работа)

Оборудование: ручки, линейки, карточки с заданиями, ребусы, картинка «паровозик из Ромашкого», вагончики, цифры.

Ожидаемые результаты:

Развитие у детей познавательных способностей, возникновение (у кого-то закрепление) интереса к учёбе; снижение тревожности.

Ход занятия

I.                  Организационный момент.

- Ребята, сегодня необычный день. К нам на урок пришли гости. Давайте поприветствуем их и подарим свои улыбки.                                                                                                       

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться,

Работаем старательно,

слушаем внимательно.

II.Сообщение темы урока.

- Ребята, как вы думаете, зачем нужно знать математику? ( ответы)

Без счёта не будет на улице света

Без счёта не может подняться ракета

Без счёта письмо не найдёт адресата.

 И в прядки сыграть не сумеют ребята.

Запомните все, что без точного счёта

Не сдвинется с места любая работа!

Цифру к цифре  мы прибавим,

Меду ними крестик ставим.

Намотай себе на ус:

Этот знак зовётся «плюс».

Из  цифры вычтем мы другую,

Ставим черточку прямую.

Этот знак мы узнаём,

«Минус» мы его зовём.

(на доску вывешиваем знаки)

 Как вы думаете, какая тема нашего занятия? Ответ: «Весёлый счёт».

-  Сейчас мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по стране «Заниматика». В пути нам понадобятся те знания по математике, которые мы получили на прошлых занятиях.

А поедем мы туда на чём …. (загадка)

- Железный дружок дал гудок,

Пустил дымок, помчался со вех ног,

А за ним, смотри-ка, братцы

Друг за дружкой быстро мчатся. (паровоз)

Итак, в путь. Садимся по-удобнее. Нас ждут вопросы и интересные загадки.

 ( фонограмма песенки паровозика из Ромашкого).

III. Работа по теме урока.

1.     Счёт примеров.

- А чтобы всегда в дороге нам светило солнце, давайте его зажжём.

(Прикрепляют лучики к солнцу и решают примеры)

8*3=5                 □-4=3

6*1=7                 8-□=4

4*1=5                 □+2=2

Итак, мы с вами оказались на математической полянке, тут цифры с нами решили поиграть в «прятки».

2.     Задание. Выполнение логических упражнений на нумерацию.

Найдите на картинке все цифры от 0до 9. Запишите числовой ряд. (Индивидуальные карточки)

Ну, что же едем дальше! (фонограмма песенка паровозика из Ромашкого)

Ну, вот мы и остановились около математической речки.

3.     Вставьте пропущенные цифры. (проверь соседа).

А мы снова отправляемся в путь.

Следующая остановка «Занимательный сад».

4.     Задание «Собери урожай». (работа в парах) – карточки

5.     Задание.

Начинаем нашу математическую викторину.

Шесть весёлых медвежат

За малиной в лес спешат.

Испугался вдруг один,

Убежал – и след простыл.

Сколько смелых медвежат

За малиной в лес спешат? 6-1=5

5 малышек-медвежат

Мама уложила спать.

Одному никак не спится,

А скольким сон хороший снится? 5-1=4

Два жучка бежали в домик,

Им навстречу муравей.

Сколько будет насекомых?

Сосчитай-ка поскорей! 2+1=3

9 совят в гнезде сидят.

Прилетела мама.

Сколько птиц стало? 9+1=10

5 яблок в корзине,

В вазе – 4.

У Саши одно.

Сколько всего? 5+4+1=10

В деревне у бабушки 2 поросёнка,

Белая козочка и 2 индюшонка.

сосчитать,

Всех их будет ровно….(5) 2+1+2=5

Сколько ног у осьминога? 

Сколько хвостов у двух ослов?

Два числа –  1 и 3, быстро их сложите и ответ скажите (4)

К какому числу  нужно прибавить 2, чтобы получить 5? (3)

          Какая цифра показывает, сколько ушей у большого слона? А у маленького слоненка? (2)

Какое число обозначает, сколько голов у Змея Горыныча? (3.)

          Если цифра 6 перевернется, что случится? (9)

IV.Итог. (3 мин)

-Ребята, вам понравилось наше занятие?

- Что понравилось больше всего?

- Какое задание было самым интересным?

Рефлексия. (2мин)

Ребята, как вы можете оценить свою работу на занятии? У нас есть цифры (синие и желтые). Возьмём их с собой.

Если вам было все понятно, и вы сможете объяснить товарищу, маме, папе, чему вы научились, возьмём желтые цифры, посадим в вагончики, и поедем дальше.

Если что-то было не понятно, у вас остались вопросы, берём синие цифры, остаемся в математическом лесу для закрепления тем.

Молодцы! Вы сегодня очень хорошо поработали! Наше занятие закончилось.

(фонограмма песенка паровозика из Ромашкого).