Открытое занятие по вокалу

Конспект открытого занятия по вокалу»Введение в образовательную программу» для детей 6-7 лет

Педагог доролнительного образования КАЛИНИЧЕНКО Ирина Александровна.

Количество детей -        человек.

   Данное занятие проводится согласно учебно-тематическому плану дополнительной общеразвивающей программы.

   Обучение по данной программе приобщает воспитанников к музыкальному искусству через пение,самый доступный для всех детей,активный вид музыкальной деятельности.В основу  данного занятия положена  постановка голоса,которая включает :

- тренировку дыхательной системы с помощью специальной гимнастики А.Н Стрельниковой

- артикуляционную гимнастику по методики В.В.Емельянова

   Активизация дикции – комплекс упражнений для развития артикуляционного аппарата ,разогревание голосовых связок округление вокального звука и владение им,а также озвучивание природных резонаторов,интонационно-фонопедический метод развития голоса В.В.Емельянова.

    Тема занятия :»Введение в образовательную программу».

Описания занятия и практическая значимость:

Использовать элементы здоровья сберегающих технологий,

Предлагаемый на занятиях комплекс упражнений универсален,его можно применять  в вокальных детских коллективах.как профилактические занятия (заболеваний органов дыхания).

    Количество детей -              чел.

ЦЕЛЬ : Знакомство с программой  вокальных упражнений.

ЗАДАЧИ : Познакомить с упражнениями на дыхании,развить звуковысотных слух,развить артикуляционный аппарат.

Развить музыкальное восприятие,память через игровые приемы.Обучить правильному вокальному дыханию.

МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ ,ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА ЗАНЯТИИ :

Наглядные,личностный показ.

Словесные коментарии,практические упражнения,практические задания.

ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ,ЗДОРОВЬЯСБЕРЕЖЕНИЯ

Форма организации учебного занятия : игра-путешествие.

ФОРМА ОРГПНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЯ : индивидуальная,групповая

НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ :Скороговорки,текст песни «Дорога добра»,портреты для ознакомления- Марка Минкова(композитора).Юрия Энтина (поэта),цветик-семицветик из бумаги с открепляющими лепестками.

ОБОРУДОВАНИЕ : фортепиано,стулья,ноутбук.

             ПЛАН ЗАНЯТИЯ :

1.       Вводная организационная часть (3 мин.)

Приветствие,постановка цели занятия.

2.Основная часть (15 минут)Введение образовательного материала,обобщение.Закрепление материала.

3.Заключительная часть (2 мин.)

Подведение итогов занятия.

ХОД ЗАНЯТИЯ :

Организационный

Педагог : Здравствуйте,ребята!Я приглашаю вас побывать в чудесной стране «КОРОЛЕВСТВО ПЕНИЯ «.

   Ответы детей.

Педагог : Для того,чтобы отправиться в страну «Королевство пения»,нам надо познакомиться.А поможет нам в этом песня (Педагог поёт своё имя,ребёнок своё).

Педагог : Молодцы,вы прекрасно справились.А на чём же нам отправиться в страну «Королевство пения?»(Ответы детей).

Педагог : Нам нужен волшебный экран и волшебный поезд.Экран у нас с вами есть,а вы выстраивайтесь друг за другом(вагончики),а я главный –паровоз!

   ИГРА : «Два поезда»

Цель игры : развитие звуковысотного слуха.

Результат : развитие лёгких,умение различать высоту звука.

Встретились два поезда,большой  и маленький.Большой говорит : «У»(очень низко)

Маленький тоже умеет разговаривать : «У»(высоко).

Большой приветствует маленького :»У-У-У-«коротко и низко.

Маленький отвечает «У-У-У» -высоко.

  Педагог : Молодцы,у вас отлично получается.Педагог берёт свисток,дети встают за ним и изображают поезд.

  Педагог : Ну что за путешествие без весёлой песни?Чтобы дорога была веселей,я буду петь песенку,а вы повторяйте за мной.

  Итак,приготовились,поехали :

(под музыку)

Мы едем,едем,едем,

В далёкие края,

Хорошие соседи,счастливые друзья!

   Педагог : Ребята,нашим путеводителем по КОРОЛЕВСТВУ БУДЕТ ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК.(НА Экране появляется цветик-семицветик без лепестков)

Педагог : Но почему у нас один стебель?а где же лепесточки?Без них песенка не получится.Случилась беда –Королева Молчунья похитила поющие лепестки.И наверно музыке больше не звучать.

   Королева – Молчунья их просто так не отдаст.Она будет давать нам определенные задания.а мы будем ехать на нашем паровозике,и на каждой станции эти задания читать.Вы готовы?(ответы детей).

   Педагог : Ну. А для того, чтобы мы не устали во время путешествия,нам нужно размять свои плечи.УПРАЖНЕНИЕ «ПИДЖАЧОК». Плечи вперёд 2 раза-стоп!Назад 2 раза –Стоп!

Теперь спинки у нас прямые,мы снова отправляемся в путешествие.

Звучит музыка и песня «Мы едем….»

Поезд останавливается,на экране надпись «ДЫХАНИЕ».

     Педагог : Итак,немнжко старания и мы с вами разовьём дыхание.

УПРАЖНЕНИЕ – Надувала кошка шар(собачка,мышк)

Вот идёт сердитый ёж : ф-ф-ф-ф-ф-ф(держим руки на животе)

Где же носик? Не поймёшь!Дети- ф-ф-ф-ф-ф-

Вот весёлая пчела –з-з-з-з-з-з—

Высоко летит она з-з-з-з-з-з-з-(звук «З»помогает при болезненных ощущениях в горле)

Села к нам на локоток –з-з-з-з-з-з-

Полетела на носок –з-з-з-з-з-з-з

Пчёлку ослик испугал (иа-иа-иа-иа)укрепление связок гортани

На весь лес он закричал –иа-иа-иа-иа

Гуси по небу летят –гу-гу-гу-гуГуси ослику гудят :гу-гу-гу-гу

    На экране появляется лепесток с надписью «ДЫХАНИЕ»

Педагог : Вот мы познакомились с первым лепестком цветика-семицветика.Мы  с ним обязательно ещё ёвстретимся,а пока отправляемся в путешествие в поисках новых друзей.

Нас весёлый поезд в путешествие увозит.

«Поезд» -вибрация губ

Словно пёс рычит мотор –р-р-р-р-р

   Поезд останавлмвается,на экране надпись «ДИКЦИЯ»,»АРТИКУЛЯЦИЯ»

УПРАЖНЕНИЕ «СКОРОГОВОРКИ»

Начинаем с медленного темпа,затем ускоряемся.»МЫ ПЕРЕБЕГАЛИ БЕРЕГА».»ОТ ТОПОТА КОПЫТ ПЫЛЬ ПО ПОЛЮ ЛЕТИТ»

    На экране лепесток с надписью «РАСПЕВАНИЕ»

Педагог : Распевание – очень важный этап работы певца.Надо разогреть горлышко,подготовить его к пению.И возможно,что некоторые упражненияя покажутся вам смешными и забавными,но они очень полезны для голоса.

   Жила-была маленькая Лошадка.Она очень любила бегать.Вот так.Дети и педагог щёлкают языком.Лошадка жила со своей мамой – доброй и красивой Лошадью.Ходила она так(дети медленно щёлкают языком,низко ).И маленькая Лошадка любила бегать с мамойнаперегонки.Быстро щёлкают.Но….однажды….подул сильный ветер.Активный долгих вдох через рот.Лошадка подошла к своей маме и спросила :»Можно мне погулять?»От нижнего «У»,до верхнего «О».»У»-«О».»да куда же ты пойдешь?»-спросила мама.?на улице сильный ветер!»

 Но Лошадка не послушалась и побежала (щёлкать высоко).Вдруг она увидела красивый цветок на поляне.»Ах,какой красивый цветок!»подумала Лошадка,побежала к цветку,чтобы его понюхать.Вдох через нос- легкий,бесшумный,выдох через  рот со звуком «А».

Только это был не цветок,а красивая бабочка.Она вспорхнула и улетела,а Лошадка поскакала дальше(

.Щёлкать высоко.)Лошадка услыхала странный звук.Долгий звук «Ш».Подойду я поближе,решила Лошадка(щёлкать высоко).Это была большая Змея,которая ползла по дереву и напугала Лошадку.Звук «Ш»

Застрекотал кузнечик –«Ц».ПРОлетел Жук –«Ж».За ним комар –«З».А ветер дул всё сильнее и сильнее.Продолжительный выдох.Лошадка замёрзла – звук «БР».И побежала домой-Щелкать языком.Тут навстречу ей вышла мама(щёлкать медленнее).Она согрела Лошадку.Бесшумный выдох открытый рот.

   УПРАЖНЕНИЯ :

Мммм – зевок

И-Э-А-О-У

МИ-МЭ-МА-МО-МУ

Трель губами

Вот иду я вверх…

Я пою,хорошо пою.

   Педагог : А сейчас я вас познакомлю с замечательной песней из кинофильма «Приключения Маленького Мука».Музыку написал к этой песне композитор Марк Минков,а слова – поэт Юрий Энтин.Песня называется «дорога добра».

Педагог : А что такое «добро?»

Дети отвечают.Да,это самое хорошее,что происходит в нашей жизни,Солнце,Весна,улыбка мамы,добро – это когда люди помогают друг другу.Добрый человек-это –который любит людей и готов в любую минуту прийти им на помощь.Любит природу и бережёт её.вежлив в общении.уважает взрослых и малышей.

   Стань добрым волшебником,

Ну-ка,попробуй!Тут хитрости вовсе не нужно особой.

Понять и исполнить желанья другого,

Одно удовольствие,честное слово!

Не стой в стороне равнодушным

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту,всегда

И если кому-то поможет

Твоя доброта и дружба твоя,

Ты счастлив,что день не напрасно был прожит,

На свете живёшь ты не зря!!!

    Педагог : Давайте разучим мелодию песни(молодцы!)

Чтобы песня понравилась зрителю,её нужно спеть с выражением.

Надпись на экране «ГИГИЕНА ГОЛОСА»

Правила охраны голоса :
- не кричать

- не злиться,а  ещё у певцов есть такое правило – перед выступлением нельзя кушать,это нужно сделатьза 2 часа до концерта.

   Если хочешь сидя петь

Не садись ты,как медведь

Спину выпрями скорей,

Ноги в пол упри смелей.

Ну,вот и всё!Лепестки все собрали.Игра «РИТМИЧЕСКОЕ ЭХО»Педагог показывает ритмические рисунки,дети повторяют.Шлепки по коленям,можно добавить слоги да,дэ,ди,до,ду

Лепесток с надписью»РИТМИКА».Надпись «СЦЕНА»»МИКРОФОН».Ну.вот,ещё расскажу вам одно правило-все, кто попадает  на сцену, становится настоящим артистом!

А верным другом становится –МИКРОФОН.С микрофоном нужно обращаться бережно и грамотно!Держат микрофон в одной руке.4 ПАЛЬЦА СВЕРХУ,А БОЛЬШОЙ ВНИзу.Микрофоном нельзя закрывать лицо,водить им из стороны в сторону,звук должен попадать в середину микрофона.(педагог показывает на примере).

Занимаясь вокальным творчеством,вы узнаете очень много всего интересного и полезного.Понравилось вам наше путешествие?Звучит волшебная музыка,педагог берет шкатулку,там лепестки.Дети берут их и прикрепляют к цветку.

Вы все сегодня от общения с музыкой стали красивее и добрее,Несите эт чувства в наш мир,и он станет лучше.До новых встреч!!!

Материал подготовила педагог д о Калиниченко И А