Открытое занятие "Прогулка в лес"

Тематическая прогулка «Прогулка в лес» 

Павлова Н.И

Тема: "Прогулка в лес"

Задачи:

Образовательные: -уточнять и закреплять знания детей о внешнем виде диких животных, их повадках, пище, жилищах;                    

-упражнять в узнавании и назывании диких животных и их детенышей.

Развивающие: развивать мышление, воображение, внимание.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: следы зайца, магнитофон с аудио записью «вой волка», спортивный инвентарь: обручи, конусы, лента, маленькие кольца; мусор из разного материала: пластик, стекло, бумага; перчатки, мешки для мусора.

Предварительная работа: беседа с детьми на тему «Дикие звери и их среда обитания»; презентация «Поиск зверей по их следам»; аппликация из геометрических фигур «Заяц, лиса».

Ход занятия

Орг. момент

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро – солнцу и птицам! (дети машут руками солнышку)

Доброе утро - приветливым лицам! (дети здороваются с гостями и машут им руками)

Пусть каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

(Автор неизвестен)

- Ребята, сегодня у нас будет непростая прогулка.

Сегодня я вас приглашаю отправиться в лес.

- Но чтобы нам туда отправиться, наверное, нужно соблюдать какие-то правила поведения в лесу?

Давайте их вспомним. (Дети перечисляют правила поведения в лесу)

Основная часть.

- Мы идем, идем, идем

И совсем не устаем.

Надо мостик перейти.

Руки за спину кладем

И по бревнышку идем.

(Дети идут по ленте)

- До чего трава высока

То крапива, то осока.

Ноги выше поднимай,

На траву не наступай.

(Дети перешагивают конусы, поднимая высоко ноги)

- А сейчас по кочкам

Прыжки на носочках.

(Дети прыгают из обруча в обруч на носочках)

Если с кочки упадете,

То утонете в болоте!

- Мимо кустиков пойдем

Не заденем, не помнем.

(Дети обходят кольца змейкой)

Снова все цепочкой встали

И знакомою тропой

Все отправились за мной.

(Автор неизвестен)

- Вот мы с вами и очутились в лесу.

 Давайте вспомним, какое время года сейчас? (весна)

Какие весенние месяцы вы знаете?

Как называется последний весенний месяц?

Какие природные изменения происходят весной? (становится теплее, распускаются почки на деревьях, цветы, растет травка)

- Каких жителей можно встретить в лесу? (звери, птицы) 

А если мы их не видим, как можно определить, что здесь живет кто-то? (по следам, по жилью, по голосам)

- Давайте с вами прислушаемся, давайте с вами присмотримся, может, жители леса себя выдадут, и мы сможем определить, кто обитает в этом лесу.

(Создают тишину, прислушиваются)

- (звук природы «волк»).

Дети, вы слышите?

 Кто так может кричать? (Волк, волчица. Детеныши – волчата).

А что вы знаете о волках? (место обитание, пища, повадки, жилье) 

А каких еще хищников лесных вы знаете? (Лис, лиса, детеныши – лисята. Рассказ о них) 

А как вы думаете, что может случиться, если волк встретится у нас на пути? (ответы детей)

- Я думаю нам надо с вами идти дальше, тихо, чтобы волк или лиса нас не заметили.

(на дереве замечают дупло)

- А что это такое? (Дупло).

Как вы думаете, чье это жилище? (белка, детеныши – бельчата) 

Что вы можете рассказать о ее жизни?

- Кто еще может жить в дупле? (птички)

Я предлагаю вам поиграть в одну игру. Называется она «Узнай и назови»

Водящий стоит в кругу, закрыв глаза.

 Дети стоят вокруг водящего, хлопают в ладоши и говорят:

«На лесной опушке собрались зверушки

Все как на подбор водят хоровод.

Глазки открывай, кто мы отгадай!»

(Воспитатель показывает картинку животного, дети перестают хлопать и начинают изображать животного. Водящий открывает глаза и отгадывает.)

(по пути встречаются следы зайца)

- А чьи это следы? (зайца, зайчихи. Детеныши – зайчата)

 А что об этих обитателей леса вы можете сказать? (ответы детей).

А какую игру вы знаете про зайчика?

 Давайте поиграем.

Зайка серенький сидит и ушами шевелит

Вот так, вот так.

Зайке холодно сидеть надо лапочки погреть

Хлоп - хлоп, хлоп - хлоп.

Зайке холодно стоять надо зайке поскакать

Прыг скок, прыг скок.

(Дети прыгают и натыкаются на поляну, где разбросано много разного мусора)

- Дети, посмотрите, здесь тоже чьи-то следы.

 Как вы думаете чьи? (Люди, которые не охраняют природу, а только ей вредят, засоряя ее)

- Как вы думаете, можем ли мы как-то это исправить?

Трудовое поручение.

Сбор мусора в разные пакеты. Вынос в контейнеры.

Итог.

- Ребята, что мы с вами сегодня делали? Что вам запомнилось больше всего? На этом наша прогулка окончена и нам пора возвращаться обратно.