Открытое занятия по познавательному развитию для средней группы «Путешествие в подводный мир»

Конспект занятия по познавательному развитию для средней группы «Путешествие в подводный мир»

Цель: Дать первоначальное представление о подводном мире, о некоторых его обитателях и их особенностях.

Программные задачи:

Образовательные:

- формировать представление детей об обитателях подводного мира.

- обогатить и активизировать словарь детей существительными: осьминог, акула, дельфин, плавник, прилагательными: хищная, скользкое, длинное; глаголами: плавать, охотиться.

- развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое.

Развивающие:

- развивать мелкую моторику пальцев рук, память, логическое мышление, связную речь.

- развивать познавательную активность.

- развивать и активизировать речь детей.

Воспитательные:

- воспитывать любознательность, желание познавать окружающий мир.

- формировать коммуникативные отношения между детьми.

- воспитывать доброжелательность.

Основная образовательная область - познавательное развитие.

Интеграция с образовательными областями: социально – коммуникативное развитие,  речевое развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие.

предварительная работа:

Рассматривание картинок, иллюстраций с изображением морских обитателей,разучивание психогимнастики, пальчиковой гимнастики «Морские животные», Прослушивание музыки: «Звуки моря».

Оборудование:

мультимедийный проектор, ноутбук, аквариум, ракушки, морские камушки, сундук с песком, задания на морской открытке.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, а что это? (ответы детей)

Воспитатель: А где можно увидеть раковины? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что в море есть не только раковины. В море живут много различных обитателей, в том числе и рыбы, которые покрыты толстой чешуей. Передвигаться им помогают плавники, а с помощью жабр рыба дышит воздухом, растворенным в воде.

Воспитатель: Ребята, а хотели бы вы побывать в сказочном подводном мире?

Воспитатель: Ребята, а давайте сегодня мы с вами отправимся в путешествие, где увидим морских обитателей и узнаем много нового о них.

Воспитатель: Нам поможет раковины со дна океана, т.к. они волшебные!

Воспитатель: Подойдите и положите на нее свою руку и закройте глаза. Вот уже и слышен шум моря. (музыка волн.№ 1) Вот мы и попали в подводное царство. (фото подводный мир.№ 2)Откройте глаза.

Воспитатель:

Вот мы и оказались в подводном мире, давайте посмотрим, кто здесь живёт?

Дети: ДА!

Воспитатель: Предлагаю вам присесть на морские камни и внимательно посмотреть на изображение морских обитателей, я вам буду загадывать загадки, а вы отгадывайте их.

Показ слайда 1.2.3.4.

Психогимнастика  «Подводный мир»

Воспитатель:

Рыбки очень любопытны, покажите любопытных рыбок(мим,что там, а что здесь)

Любят общаться, давайте поговорим как рыбки (беззвучно открывают рот, разговаривая жестами).

Показ слайда 5.6.7.8.9.10.

Пальчиковая гимнастика «Дельфин и его друзья» 

Жил да был один дельфин, (перед грудью, плавные движения влево – вправо)

Два конька дружили с ним (Ладони развернуты вертикально, поочередные движения вверх – вниз)

Приплывали к ним киты (Руки сложены накрест, взмахи ладонями)

И акула и моржи

Те учили их считать: (Сжимать и разжимать кулачки)

Один, два, три, четыре, пять

Воспитатель: Молодцы ребята!

Показ слайда 11.12.13.14.15.

Гимнастика для глаз

Воспитатель:

Ребята чтобы глазки наши не уставали, давайте сделаем с вами гимнастику для глаз.

Рыбка плавала, ныряла, (открывают и закрывают глаза)

Рыбка хвостиком виляла

Вверх плывёт и вниз нырнёт,

Вверх плывёт и вниз нырнёт

Вправо, влево, вправо, влево

Всё ныряла то и дело.

Вот она какая – рыбка золотая! (открывают и закрывают глаза)

Показ слайда 16.17.18.

Воспитатель: Ребята нам осталось еще одно задание! Посмотрите, на столе находятся у вас у каждого свой аквариум, но он у вас пустой, сделайте и придумайте свой.   

Воспитатель: Ну что же ребята, а нам пора возвращаться в детский сад. Положите руку на раковины, закройте глаза.

Воспитатель: Ну вот, мы с вами и вернулись в детский сад. (выкл. Экран с пульта)

Вам понравилось путешествие?

Ребята, а где мы с вами сегодня были?

2. Что вы узнали нового?

3. Кто вам больше всего понравился из обитателей?

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие к морским обитателям, а нашим гостям мы говорим: До свиданья!

Краткое описание документа:

Цель: Дать первоначальное представление о подводном мире, о некоторых его обитателях и их особенностях. Программные задачи: Образовательные: - формировать представление детей об обитателях подводного мира. - обогатить и активизировать словарь детей существительными: осьминог, акула, дельфин, плавник, прилагательными: хищная, скользкое, длинное; глаголами: плавать, охотиться. - развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое. Развивающие: - развивать мелкую моторику пальцев рук, память, логическое мышление, связную речь. - развивать познавательную активность. - развивать и активизировать речь детей. Воспитательные: - воспитывать любознательность, желание познавать окружающий мир. - формировать коммуникативные отношения между детьми. - воспитывать доброжелательность. Основная образовательная область - познавательное развитие. Интеграция с образовательными областями: социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие. предварительная работа: Рассматривание картинок, иллюстраций с изображением морских обитателей, разучивание психогимнастики, пальчиковой гимнастики «Морские животные», Прослушивание музыки: «Звуки моря». Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, аквариум, ракушки, морские камушки, сундук с песком, задания на морской открытке.