Конспект открытого
интегрированного занятия в детском саду «Моя семья»
·
Программное
содержание:
- формировать
дифференцированные представления о близких и дальних родственниках как
представителях определенного возраста и пола;
- продолжать формировать
понятие об их гендерной идентичности, через игру, общение;
Оборудование и
материалы: фотографии: детей, их членов семьи, близких родственников, семейные
фотографии детей; фото-ряд: «Младенчество», «Первые полгода в детском саду»-
«Прошлое», «Настоящее», «Родители на рабочем месте - будущее»; «Семейные
фотографии»; погремушка, мяч.
Картинки: мужчины,
женщины, девочки, мальчики. Ствол для создания «Древа нашей группы, с заранее
просверленными «гнездами» для веток, на стволе уже приклеенные фотографии
сотрудников детского сада, натуральные ветки; листья, вырезанные из плотной
цветной бумаги зеленого цвета, с наклеенными на них фотографиями детей и их
родных.
Предварительная
работа: чтение художественных произведений, рассматривание фотоальбома «Моя семья»,
рисование: «Моя семья», «Портрет моей мамы», Выставка домашнего задания «Моя
семья» (герб семьи, генеалогическое древо семьи, флаг семьи).
Ход занятия в детском саду
Дети стоят
полукругом.
Воспитатель
с загадочным видом:
Ребята давайте
немного попутешествуем. Мы побываем в прошлом, настоящем, и в будущем.
Сначала попробуем
разобраться: то, что прошло - это…(прошлое), а то, что только ещё будет - это…(будущее),
а то, что есть - это…(настоящее). Чтобы отправиться в наше путешествие, нам
необходимо выполнить задание, если мы выполним правильно, то мы окажемся в
другом времени.
Воспитатель:
Мальчики подойдите
слева к мольберту, а девочки справа.
Посмотрите
здесь картинки, но они все перепутались, давайте сообща наведем порядок,
расставим их по порядку, как растет человек.
Игра «Что
сначала, что потом»
Дети расставляют
картинки на мольбертах: «От девочки до бабушки (старушки)», «От мальчика до
дедушки (старичка)».
Вопросы и ответы
на них:
Воспитатель: Кто
здесь самый маленький? Кто молодой? Какая девочка? Какой мальчик? Кто взрослый?
Кто самый старший? (ответы детей)
Обобщает девочка:
- сначала я была, малышом, стала девочкой, буду мамой, бабушкой.
Обобщает мальчик:
- сначала я был малышом, стал мальчиком, буду папой, и дедушкой.
Как только
выполнили задание, звучит музыка.
Воспитатель
таинственно:
Мы можем
отправляться в доброе прошлое, тихонечко проходим на стульчики, шепотом говорим
волшебные слова: «Раз, два, три глазки сомкни, в прошлое попади!»
Видео - ряд.
«Младенчество»
Воспитатель:
Вот мы и попали в
прошлое, это как раз то время когда вы только родились. Может, кто узнал себя в
этих малышах. (Ответы детей).
Да, это вы! Как же
радовались ваши родители, когда вы появились на свет. Но перед ними встала
важная задача, знаете какая?- дать вам имя. Ведь имя есть у всех и без имени
нельзя. Давайте вспомним те времена, когда вы только учились говорить свое имя,
Посмотрите на себя
в прошлом, когда вы только пришли в нашу группу
Видео - ряд
«Первые месяцы в детском саду»
Воспитатель: А
вспомнить, как вас ласково называли, поможет нам вот этот подарок из прошлого,
что это?
Дети:
- Погремушка!
Воспитатель:
Становитесь в круг, у кого в руках погремушка, тот и говорит. Сейчас погремушка
у меня. Значит, говорю я!
Игра
«Скажи ласково»
Воспитатель:
Меня в детстве
называли ласково: Доченька, Розочка (передаю погремушку по кругу)
Ответы детей
Звучит музыка.
Воспитатель:
Прошлое остается позади, дети подрастают, узнают много нового. Пришло время
отправиться дальше, скажем вместе, тихонько, волшебные слова: «Раз, два,
три, повернись, в настоящее вернись».
Воспитатель:
садитесь и закройте глаза.
Дети садятся на
стульчики, беру зеркало. Подхожу к детям.
Игровое
упражнение «У зеркала»
Воспитатель: У
настоящего тоже есть подарок, открываем глазки, посмотрите, кого вы там
увидели?
Дети: – Себя!
Воспитатель: –
Правильно! Каждый увидел сам себя. Но каждый из вас неповторим. Ведь мы бываем
разные, улыбнитесь себе!
А еще мы умеем
сердиться, бывает, мы грустим, или радуемся (дети показывают мимикой разные
эмоциональные состояния).
Хоть мы и разные,
но у каждого есть самый близкий, дорогой человек, который вас любит, оберегает,
это – мама!
Стихотворение
читает ребенок.
Мама спит. Она
устала.
Ну и я играть не
стала
Я волчка не
завожу,
А уселась и сижу.
Не шумят мои
игрушки.
Тихо в комнате
пустой
А по маминой
подушке
Луч крадется
золотой
И сказала я лучу
-я тоже двигаться
хочу
Я бы многого хотела
Вслух читать и мяч
катать
Я бы песенку
пропела
Я б могла
похохотать
Да мало ль я
чего хочу!
Но мама спит, и я
молчу.
Луч метнулся по
стене,
А потом скользнул
по мне
«Ничего -
шепнул он будто, - посидим и в тишине»
Воспитатель:
Продолжаем наше путешествие
отправимся в будущее.
Давайте сядем по
удобнее. Скажем волшебные слова: «Раз, два, три, улыбнись будущее появись!»
(говорят хором, вместе с воспитателем)
Фото-ряд
«Родители на рабочем месте»
Воспитатель:
Посмотрите, а вот это может быть вашим будущим. Это профессии ваших родителей.
Вспомните, кем работают мамы?
Ответы детей.
Воспитатель: - А
папы?
Ответы детей.
Воспитатель:
И вы вырастите,
выберете себе профессию, кто то станет как, у Сережи папа полицейским,
кто то водителем, охранником. А девочки - продавцом, учителем, врачом. А
пока мы должны расти.
Музыка
Воспитатель:
С помощью
волшебных слов вернемся в настоящее
«Раз, два, три не
вертись в настоящее вернись!»
Дети таинственно
повторяют волшебные слова.
Отгадайте ребус.
Воспитатель: Что
здесь написано? Какая буква?
Ответы детей:
(буква Я).
Воспитатель:
давайте сосчитаем, сколько букв Я?
Дети: (считают)
Я Я Я Я Я Я Я
–СЕМЬ-Я. ( 7-Я )
Воспитатель: -
Молодцы!
Физминутка «Семья»
Раз, два, три,
четыре (хлопки в ладоши)
Кто живет у нас в
квартире? (повороты в стороны с подниманием плеч)
Раз, два, три,
четыре, пять (Хлопки в ладоши)
Всех могу пересчитать;
(указательным пальцем пересчитывают)
Папа, мама, брат,
сестренка,
Кошка Мурка, два
котенка,
Мой щегол, сверчок
и я-
Вот и вся наша
семья! (загибают поочередно пальцы на руке)
Воспитатель:
Кто знает, что
такое семья?
Ответы детей: (это
близкие люди, которые живут вместе).
Воспитатель:
Кто же эти близкие
люди? Это?
Дети: – мама,
папа, брат, сестра, бабушка, дедушка.
Воспитатель: А вот
и посмотрим вместе, какие у вас семьи.
Видеоряд семейных
фотографий.
Воспитатель:
Давайте рассмотрим фотографии некоторых семей.
Кого вы там
видите? (ответы 2-3 детей, называют имя, отчество родителей, называют членов
семьи)
Воспитатель:
На семейных фотографиях, вы видите мужчин, женщин, девочек, мальчиков.
Игровое
упражнение «Скажи кто может быть…»
Воспитатель: (картинки
раскладываю на мольберте)
- Скажите, в семье
кто может быть мужчинами? (ответы детей: папа, дедушка)
-Какой он? (ответы
- сильный, строгий, большой…старый, мудрый, серьезный)
- Кто в семье
может быть женщиной? (ответы: мама, бабушка)
- Какая она? (ответы:
заботливая, красивая, трудолюбива… добрая, ласковая, старенькая)
- Кем может быть
мальчик в семье? Какой он? (ответы: сын, внук, брат…забавный, веселый)
- Кем в семье
может быть девочка? Какая она? (ответы: дочь, внучка, сестра…старательная,
умная…)
Воспитатель:
Мужчин, женщин,
девочек, мальчиков, как можно назвать одним словом? (Люди)
Игра
«Кто я»
Дети становятся в
кружок, воспитатель в центре. Бросаю мяч и задаю вопрос, например: Я мама, а ты
мне кто? Ребенок, бросая мяч обратно воспитателю отвечает: сын (дочь)
Аналогично – папа,
дедушка, бабушка, тетя, дядя.
Дальше усложняю:
«Я внучка, а ты мне кто?», «Кому ты дочь?», «Кто тебе мамина мама?», «Кто тебе
папина сестра?» и т.д.
Воспитатель:
- Хорошо, молодцы
вы у меня сегодня!
Вы каждый день
ходите в детский сад, в нашу группу. Вам нравится здесь? (ответы)
Воспитатель: Мы
все находимся здесь почти весь день. Мы дружим, уважаем друг друга, помогаем
друг другу. Этим мы похожи на семью.
Привлекаю внимание
на дерево.
В нашей группе
выросло необычное дерево. Рассматриваем: корни ствол. Фотографии: заведующей,
методиста, медсестры, логопеда, психолога, воспитателей и помощника
воспитателя. Дети называют имя, отчество сотрудников.
Это «Древо нашей
группы». Что мы видим (ствол). Чего не хватает? (веток)
Воспитатель каждая
ветка- это ваша семья. Проходите на свои рабочие места там вы найдете веточки,
помните правило «Опасно махать острыми предметами». Что может случиться?
(ответы). В тарелочках листики на которые вы с вчера клеили фотографии ваших
родителей и членов ваш их семей. Приклеивайте листочки на веточку.
Готовые веточку мы прикрепим к нашему дереву. При этом хотелось бы
услышать от вас, как зовут членов семьи, назвать их имена и отчество, кем они
вам приходятся.
Помогаю готовые
работы вставлять в ствол.
Отмечаю – по вашим
рассказам, можно почувствовать с какой любовью и нежностью вы относитесь к
своим близким, родным.
Предлагаю
послушать стихотворения которые дети приготовили. Как вы уже догадались- О
СЕМЬЕ.
Стихи
1 ребенок
На опушке дом
стоит
На столбе фонарь
висит
В доме том живет
семья,
Очень- очень
дружная.
Папа гвозди
забивает,
Сынок папе
помогает,
Мама гладью
вышивает,
Дочка куколку
качает
Чинит дедушка
сапог
Вяжет бабушка
носок
Вот семья, какая
Дружная большая
2 ребенок
Семья - святое
слово,
И обижать его
нельзя!
В нём наши корни,
наша сила,
Наши заветные
слова.
3 ребенок
Каждому слово
«семья» родное
В этом слове много
тепла
Оно словно солнце
большое,
Полно надежд и
добра.
4 ребенок
Семья – это
радость, тепло и уют
Семья - это дом,
где тебя всегда ждут
5 ребенок
Если мир и дружба
в семье,
Вами будут
гордиться все.
6 ребенок
Знают взрослые и
дети,
Что важней всего
на свете-
Мама, папа, ты, и
я-
Вместе дружная
семья!
7 ребенок
Я люблю свою семью
Маму, папу я люблю
Люблю деда и
бабусю
И щенка и кошку
Мусю!
Всех кого я так
люблю
Имеют право на
семью.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.