Открытое мероприятие – презентация Олимпийского урока по
физической культуре в 4 классах
(с использованием ИКТ).
Предмет:
физическая
культура.
Классы: 4»А», 4»Б»
Дата
проведения: 15.01.2011г.
Тема
урока: «Олимпийские
и параолимпийские ценности».
Цели
урока:
–
актуализация информации о XXII Олимпийских зимних играх и XI Параолимпийских
зимних играх, имеющейся у школьников;
–
расширение представлений школьников о XXII Олимпийских зимних играх и XI Параолимпийских
зимних играх;
–
включение школьников в активное освоение системы олимпийских и параолимпийских
ценностей;
–
устойчивые знания и понимание школьниками ценностей Олимпийского и Параолимпийского
движения.
Задача:
– дать
школьникам наиболее полное представление о ценностях Олимпийского и Параолимпийского
движения, истории возникновения Игр, особенностях подготовки Сочи к проведению
XXII Олимпийских зимних игр и XI Параолимпийских зимних игр, олимпийском
наследии.
Тип
урока: интерактивная
организационно-деловая игра.
Техническое
и иное обеспечение:
• мультимедийный проектор, компьютер, экран;
• карточки двух цветов для проведения игры (олимпийские
ценности и параолимпийские ценности);
• 7 конвертов с разрезанными картинками, каждая из которых
символизирует ценности;
• презентация.
Место
проведения: актовый
зал.
Время
проведения: 40
мин.
Структура
урока.
1.
Актуализация имеющейся у школьников информации о ценностях Олимпийского и Параолимпийского
движения.
2.
Мотивация школьников к активному освоению новой информации.
3.
Проведение организационно-деловой игры.
4.
Обобщение полученной информации.
5.
Вовлечение учащихся к созданию идей будущих Талисманов Игр (рисование).
Ход
урока
1.
Актуализация имеющейся у детей информации об олимпийских ценностях
Учитель:
– Что вам
известно об Олимпийских играх?
– С чем,
прежде всего, связывают понятие «Олимпийские игры»?
Учитель:
– Знаете
ли вы, что в Сочи будут проходить не только Олимпийские игры, но и Параолимпийские?
– Что
значит «Параолимпийские»?
Обратите
внимание на сроки проведения Игр.
– Через сколько лет у нас будут проводиться Игры?
– В каком классе вы будете?
– Что вы знаете о Параолимпийских играх?
– Кто смотрел по телевизору, как проходят Параолимпийские
игры?
– Что запомнилось?
Учитель:
– Сколько олимпийских зимних видов спорта?
• Всего 7 олимпийских зимних видов спорта по классификации МОК, что
соответствует числу международных федераций.
Лыжный спорт, конькобежный спорт и бобслей делятся на
дисциплины, то
есть подвиды. Всего их 15.
• В России более распространена другая классификация – 15 видов, которые
соответствуют 15 названиям на слайде.
• Количество видов спорта, включенных в Игры, постоянно растет.
• Так, в последние годы в олимпийский список вошли фристайл,
шорт-трек, сноуборд.
– Что вы знаете о фристайле? О шорт-треке? О сноуборде?
Обратите внимание на символ Олимпийских игр: пять колец,
символизирующих пять континентов.
Учитель:
– Сколько параолимпийских зимних видов спорта?
Всего 5 параолимпийских зимних видов спорта.
– Что вы знаете о параолимпийском биатлоне?
Обратите внимание на символ Параолимпийских
игр: три «агитоса» символизируют соответственно разум, тело и несломленный дух.
(Agitos = «я двигаюсь» на латыни.) Три наиболее распространенных цвета во
флагах государств мира.
Учитель:
–Предлагаю вам познакомиться с талисманами игр прошлых
Олимпийских и Параолимпийских игр.
–Известно ли вам, когда будет выбран талисман наших Игр
2014 года?
Талисман Игр 2014 года в Сочи
всенародно будет выбран за 3 года до их начала. Талисман – это символ игр,
приносящий удачу. Это могут быть милые зверушки или сказочные существа, которые
будут любимы всеми жителями нашей страны.
– А вы знаете, что в России каждый
может принять участие в создании Талисмана Игр в Сочи?
С 1 сентября по 5 декабря в рамках
конкурса идей Талисманов Олимпийских и Параолимпийских игр в Сочи 2014 в нашей
стране будет проходить сбор конкурсных работ. Каждый может принять участие и
прислать на конкурс свое изображение будущего Талисмана. Нужно просто
нарисовать того, кто, на ваш взгляд, может стать Талисманом Игр. Те, чьи работы
жюри выберет как самые интересные и оригинальные, станут победителями и получат
призы. 7 февраля 2011 г. в прямом эфире телевизионного шоу страна будет
выбирать Талисман Игр Сочи 2014 г. Вы можете стать участниками конкурса,
выполнив домашнее задание этого урока!
2. Мотивация школьников к освоению новой информации.
Учитель:
– Какими видами спорта вы увлекаетесь?
– Чем хотели бы заниматься? Почему?
– Какие качества характера необходимы для того, чтобы заниматься
спортом?
– Какие соревнования проводятся у нас в школе? Принимали ли участие в
них? Кто? Когда? В каких?
– Какие качества вам потребовалось проявить для того, чтобы победить
(или принимать участие)?
3. Проведение организационно-деловой игры
Игра 1.
«Ценности Олимпийского движения»
– У вас на столах конверты, в каждом из
которых разрезанная картинка. На ней изображена спортивная ситуация (сюжет).
Вам необходимо сложить картинку и назвать качества характера, которые проявили
спортсмены в этом сюжете.
Учитель:
Демонстрирует на экране картинку № 1,
затем картинки
№2, №3.
– У кого получилась такая картинка? Какие
качества проявили спортсмены?
И т.д.
Управляя дискуссией школьников,
учитель акцентирует внимание на верно названной ценности и записывает ее на
доске.
– Вы верно отмечаете, что Олимпийские игры –
это не только спорт, но и проявление качеств характера.
Учитель:
– Итак, мы с вами сформулировали три ценности Олимпийского движения.
Давайте их повторим. А чтобы вы запомнили их лучше, давайте выучим слоган
«Дружба, Совершенство, Уважение – ценности Олимпийского
движения!»
Учитель:
– Одна из олимпийских ценностей – уважение –
подразумевает не только уважение к людям, но и уважение к окружающей среде, к
природе.
Спорт и окружающая среда взаимосвязаны потому,
что спорт нуждается в качественной окружающей среде, а также потому, что
крупные спортивные мероприятия могут негативно воздействовать на окружающую
среду.
Олимпийские объекты Игр 2014 частично
соприкасаются с особо охраняемой природной территорией Сочинского национального
парка. Как можно оберегать природу Сочи? (Ответы школьников.)
Игра 2.
«Угадай слово»
Учитель читает текст (1–2 предложения, в
котором раскрывается ценность) и просит школьников поднять карточку с названием
этой ценности.
Вариант: На доске таблица, в которой нужно
соединить стрелками слова и соответствующее описание (пример).
Учитель предлагает дополнить правый столбец
иным содержанием.
Ценности Параолимпийского движения.
Учитель:
– Как называется этот вид спорта? Слышали имя
– Ирек Зарипов?
Ирек Зарипов, который в 17 лет попал в аварию
и остался инвалидом (ампутация обеих ног), через два года после несчастья
сделал важный шаг, начав заниматься лыжами и биатлоном. А теперь он –
четырехкратный
чемпион Параолимпийских игр в Ванкувере и
посол «Сочи 2014». Какими качествами нужно обладать, чтобы сделать первый шаг,
когда все вокруг говорят о том, что у тебя нет шансов? (Смелость.)
Учитель:
– Кто знает, что такое следж-хоккей? Это
разновидность хоккея, где игроки передвигаются на специальных санках, отталкиваясь
руками. Кресло для следж-хоккея дает шанс победить в этой игре как полностью
здоровому человеку, так и человеку с парализованными ногами или даже без ног.
– Какая ценность проявляется в этом виде
спорта? (Равенство.)
Учитель:
– Знаете ли вы, что параолимпийская чемпионка
Пекина Олеся Владыкина смогла всего за полгода после тяжелой травмы (потеряла
руку) целенаправленно и планомерно научиться плавать по-новому и в конце концов
установить мировой параолимпийский рекорд? Какое качество ей в этом помогло?
(Решимость.)
Учитель:
– На церемонии открытия Параолимпийских игр в
Пекине спортсмен, которому выпала честь зажечь большой факел, передвигался на инвалидной
коляске. Чтобы подняться под купол, он вместе с коляской на специальном блочном
приспособлении поднимал себя на прямых руках туда, вверх, где был расположен
этот гигантский факел...
– Какое чувство испытали тысячи зрителей на
стадионе «Птичье гнездо»? (Вдохновение.)
Учитель:
– Итак, мы с вами сформулировали четыре
ценности Параолимпийского движения. Давайте их повторим. А чтобы вы запомнили
их лучше, давайте выучим слоган «Смелость, Равенство, Решимость, Вдохновение –
ценности Параолимпийского движения!»
Игра 3.
– У вас на столе конверты с буквами. Сложите
из них 4 слова, обозначающих ценности Параолимпийского движения. Кто первый?
(Дидактический материал: конверты с буквами)
Игра 4.
У учителя 7 карточек с буквами. Он поднимает
одну букву, обозначающую начало слова – олимпийской или параолимпийской
ценности. Буквы должны быть разных цветов: красного – Д, С, У (ценности
Олимпийского движения); Р, В, М, Ц (ценности Параолимпийского движения).
Учитель:
– А теперь определим самую оперативную команду. Кто быстрее угадает все
слова?
4. Обобщение полученной информации.
Учитель:
– Игры – это не просто спорт. А значит, и
ценности Игр можно применить не только к спортсменам. Никто не станет спорить,
к примеру, что равенство – это хорошо или что дружба делает общение приятным и
интересным.
И честно признаемся, что немного решимости
никому еще не повредило. Олимпийские и параолимпийские ценности помогают нам
научиться добиваться успеха и осуществлять наши мечты, оставаясь в гармонии с
собой, окружающим миром и другими людьми.
5. Домашнее задание.
Нарисовать свои варианты
талисманов Олимпийских и Параолимпийских игр 2014 года в городе Сочи. Талисманы
Олимпийских и Параолимпийских игр надо рисовать отдельно (на разных рисунках).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.