Открытое
занятие «Да здравствует мыло душистое»
Тема:
«Да здравствует мыло душистое! »
Цель:
•
Познакомить детей со свойствами мыла;
•
Закрепить и уточнить знания детей о том, для чего люди используют мыло;
•
Воспитывать культурно-гигиенические навыки;
•
Обогащать словарный запас (душистое, туалетное мыло, стружка, пена).
Предварительная
работа:
•
чтение сказки К. И. Чуковского «Мойдодыр»;
•
проведение игры с мыльными пузырями;
•
конкурс рисунков «Мыльный пузырь»;
•
тематическая беседа из серии «Вежливые сказки» на тему «Как я выгляжу»
Материал
к занятию:
•
кусочки туалетного мыла по количеству детей;
•
коробочка-посылка с письмом;
•
мыло туалетное разных форм;
•
для опытов: емкости с водой на каждого ребенка, стружки мыла, трубочки для
коктейля;
Ход
занятия:
Я
вношу в группу красивую коробочку, в которой находятся кусочки мыла (по
количеству детей) разного цвета и запаха и мыло разных форм.
-
Дети, нам принесли посылку! Откроем ее? (ответы детей)
-
Ой, она не открывается! Дети, а здесь письмо. Сейчас я его прочитаю.
(читаю
письмо)
«Детки,
эта посылка волшебная, чтобы ее открыть… а мы ведь хотим ее открыть? (ответы
детей… необходимо отгадать загадку, и вы узнаете, что тут лежит! »
-
Вот это чудеса! Дети, слушайте внимательно загадку?
Чтоб
"грязнулею" не быть,
Следует
со мной, дружить.
Пенное,
душистое,
Ручки
будут - чистыми.
(ответы
детей)
-
Правильно, это мыло! Теперь мы можем открыть и посмотреть, что в посылке.
Действительно, ребята, здесь мыло. Как его здесь много, на всех хватит.
Возьмите в руки по кусочку.
Раздаю
детям мыло. Дети обследуют кусочки мыла.
-
Ребятки, потрогайте мыло, какое оно на ощупь? (гладкое). Понюхайте его. (оно
пахнет). Какое оно по цвету? (розовое, белое, желтое).
-
Ребятки, здесь в коробочке есть еще мыло. Вот какое (достаю круглое). Какое
мыло по форме? (круглое) А это? (достаю квадратное) – (квадратное). Ой! А это
кто? (достаю мыло в виде мишки) – (мишка)
-
Ребятки, мы узнали, что мыло гладкое, имеет запах, бывает разного цвета и
разной формы.
-
Дети, а для чего нужно мыло, вы знаете? (чтобы мыть руки, отмывать грязь)
-
Правильно, мыло отмывает грязь, уничтожает микробы, чтобы мы с вами не
заболели. Мыло, которым моют руки, называется туалетное.
-
А сейчас мы отправимся с вами в лабораторию, где будем проводить опыты с мылом
и узнаем еще много интересного о мыле! Вперед!
(ответы
детей)
Физкультминутка:
(Дети
идут в импровизированную лабораторию, где все приготовлено для опытов).
По
ровненькой дорожке,
Бежали
наши ножки - дети идут обычным шагом.
По
камешкам, по камешкам
И
в ямку за товарищем – дети перешагивают через воображаемые камешки, при словах
"в ямку за товарищем" приседают. Затем встают и снова идут:
Встали
мы на ножки
На
ровненькой дорожке.
-
Мы приехали в лабораторию, где все готово для работы. Начнем? (ответы детей)
Я
вместе с детьми провожу опыты.
1.
В емкости с чистой водой насыпать стружки мыла, понаблюдать, как постепенно
мыло растворяется в воде, а при взбалтывании пенится.
2.
С помощью трубочки для коктейля выдувать воздух в воду с растворенным мылом для
образования пены. Игра “У кого пена выше и пышнее? ”
(Дети
делятся впечатлениями, высказывают свое мнение) .
Вывод:
Мыло растворяется в воде, пенится, образует много пузырьков.
-
Ребятки, мы с вами узнали много нового и интересного о мыле. Давайте вспомним
все, о чем мы сегодня узнали. (мыло пахнет, пенится, растворяется в воде, имеет
разную форму и цвет) Вам понравилось? (Ответы детей). Теперь все будут дружить
с мылом? А ручки мыть без мыла можно? (нет, оно отмывает грязь)
-
Молодцы! И хочется закончить наше занятие словами из сказки про «Мойдодыр»:
«Да
здравствует мыло душистое!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.