Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Открытое занятие для педагогов ДОУ. Тема: «Звуки [Л] и [Ль]. Необычный гость» (ИКТ)

Открытое занятие для педагогов ДОУ. Тема: «Звуки [Л] и [Ль]. Необычный гость» (ИКТ)


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:









Тема: «Звуки [Л] и [Ль]. Необычный гость» (ИКТ)



C:\Users\natawa\Desktop\р с\luntik.jpg







Учитель-логопед:

Деревенко Н.Н.





2015

Цель: Автоматизация звуков Л, ЛЬ в слогах, словах, предложениях.

Задачи:

Коррекционно-обучающие: Закрепить знания детей о звуках «Л» и «Ль»; продолжать учить дифференцировать звуки «Л» и «Ль» в словах; закрепить умения определять позицию звука «Л» в словах; продолжать учить составлять предложения; закрепить умения подбирать прилагательные к существительным.

Коррекционно-развивающие: Развивать фонематический слух, артикуляционную и общую моторику, словесно-логическое мышление.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать самоконтроль за речью через оральный, тактильно-вибрационный и акустический контроль.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

- Сегодня у нас необычный гость. Угадайте, кто это:

Добрый я и хороший,

Ни на кого не похожий,

Очень нравится здесь мне,

Хоть родился на луне. Кто же это? (Лунтик) (Слайд № 1)

- Скажите, какой первый звук в слове «Лунтик»? (звук «Л»)

- Расскажем Лунтику, какой это звук (характеристика звука «Л»)

- Ребята, а какое сейчас время года? (весна)

Чтобы быть весной здоровым, позаботимся о своём здоровье.

  1. Забота о своём здоровье (слайд № 3,4,5,6, 7) (артикуляционная гимнастика и массаж ладошек)

Развитие артикуляционной моторики.

Логопед: - Первое упражнение — «Лягушка».

Подражаем мы лягушкам: Тянем губы прямо к ушкам,

Вы сейчас тяните губки-

Я увижу ваши зубки.

Мы потянем-перестанем

И нисколько не устанем (3-5 р)

Логопед: — Второе упражнение «Хоботок».

Подражаю я слону

Губы хоботком я тяну.

А теперь их отпускаю

И на место отпускаю (3-5 р)

Логопед: Третье упражнение «Вкусное варенье».

Как будто варенье лежит на губе –

Слижу его «чашечкой» в ротик себе (3-5р)

Логопед: — Четвертое упражнение «Лошадка».

Рот широко открываю,

К небу язык прижимаю.

Прыгает вниз язычок,

И раздается щелчок (3-5р)

3. Д/У « Конфеты» Вупсень и Бубсень. (слайд № 7)

Ой, ребята я совсем забыла, Лунтик привёз нам конфеты, девочкам с мягким звуком «Ль», а мальчикам с твёрдым звуком «Л». Да вот беда, увидели Вупсинь и Бубсень конфеты, да перепутали, сидит Лунтик печальный и не знает что делать, поможем ему. Посмотрите, в разносе много конфет, надо распределить конфеты мальчикам с твёрдым звуком «Л», а девочкам с мягким звуком «Ль».

- Из клубники конфета какая? (клубничная)

- Из апельсинов конфета какая? (апельсиновая)

- Из малины конфета какая? (малиновая)

- Из яблока конфета какая? (яблочная)

- Из лимона конфета какая? (лимонная)

- Молодцы!

4. Д/У «Ромашка» (слайд №8)

Логопед: — Однажды Лунтик гулял и попал на необычную поляну, там росли ромашки, захотелось ему собрать букет ромашек и подарить Бабе Капе. Да вот беда, он дотронулся до них и лепестки рассыпались. Давайте мы ему поможем. Вот у нас есть сердцевинка. Вам нужно по одному выйти и взять лепесток с изображением картинок со звуком Л.

(Картинки: булавка, галстук, стол, клубок, лук, шапка, доктор, жёлудь, колодец, ведро, зонтик, карандаш).

Логопед: — Молодцы! Посмотрите, какая красивая получилась ромашка.

5. Физминутка (слайд №9).

- Лунтик нас приглашает на зарядку.

6. Логопед: - Ребятки, Лунтик так любит играть со словами, и он хочет, чтобы мы поиграли в игру «Доскажи словечко»(Слайд №11). Я начну, а вы продолжайте и дружно хором отвечайте. Все слова подбирайте на звук «Л» или «ЛЬ».

1. Ну, давай играть футбол! Забивай скорее…(гол).

2. Нам темно, мы просим маму нам включить по ярче …(лампу).

3. Руки мыть пошла Людмила, Ей понадобилось ….(мыло).

4. Молодчина эта Лина, лепит все из …(пластилина).

5. У себя в саду Андрейка Поливал цветы из…(лейки).

6. Сшил себе котёнок тапки Чтоб зимой не мерзли….(лапки).

7. Дидактическая игра «Письмо волшебника» (слайд № 12).

У Лунтика на луне есть знакомый волшебник. Он написал ему письмо, в котором всё перепутал. Помогите Лунтику, внимательно послушайте предложения, исправьте ошибки, скажите правильно.

  1. На луне небо. (На небе луна)

  2. Мама сделала свёклу из салата. (Мама сделала салат из свёклы)

  3. Холодильник в колбасе. (Колбаса в холодильнике)

  4. Яблоко выжало сок из Милы. (Мила выжала сок из яблок)

  5. Волны плывут по лодке. (Лодка плывёт по волнам)

  6. Калач съел Славу. (Слава съел калач)

- Молодцы! Лунтик многому научился у вас, вы стали ему друзьями, но ему пора возвращаться домой, а на память он вам дарит свою фотографию, которую вы раскрасите уже у себя в группе цветным карандашами.

(Дети раскрашивают Лунтика) (слайд № 13) 


























Краткое описание документа:

 Цель:  Автоматизация звуков Л, ЛЬ в слогах, словах, предложениях.

Задачи:

Коррекционно-обучающие: Закрепить знания детей о звуках «Л» и «Ль»; продолжать учить дифференцировать звуки «Л» и «Ль» в словах; закрепить умения определять позицию звука «Л» в словах; продолжать учить составлять предложения; закрепить умения подбирать прилагательные к существительным.

Коррекционно-развивающие: Развивать фонематический слух, артикуляционную и общую моторику, словесно-логическое мышление.

 

 Коррекционно-воспитательные: воспитывать самоконтроль за речью через оральный, тактильно-вибрационный и акустический контроль. 

Автор
Дата добавления 05.04.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров359
Номер материала 474597
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх