Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Открытое занятие "Лекарственные растения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Открытое занятие "Лекарственные растения"

библиотека
материалов

Занятие я провела в 4 классе. Выбор данной темы связан с реализацией моих педагогических задач: изучением флоры и фауны родного края; воспитанием экологически культурной личности; активизацией познавательной и творческой деятельности младшего школьника; ведением здорового образа жизни.

В ходе занятия осуществлялись связи: с литературой - жанры: рассказ, загадка, пословица, стих, выразительное чтение и декламация; экологией – «Правила друзей природы», физкультурой – проведение динамической паузы.

Использованы следующие методы: словесно-наглядные, проблемно-поисковые, исследовательские.

Цели и задачи занятия:

Образовательные: научиться определять и применять распространённые лекарственные растения родного края; приобрести умения собирать, засушивать, заваривать фиточай из лекарственных растений.

Развивающие: развитие умения работать в группе; умение работать по алгоритму.

Воспитательные: рассмотреть основные экологические правила поведения в природе; воспитывать сплочённость, аккуратность, организованность, бережное отношение к природе.


Оборудование:

Компьютерное оборудование; электронная методическая разработка «Лекарственные растения родного края»; правила поведения в природе (о растениях); разрезные бумажные полоски с названиями лекарственных растений; лекарственные растения в баночках с надписью: липа, сосновые почки, душица, шиповник, калина…; ложки столовые, стаканы с крышками, чайник с кипятком; аптечка «Лесная аптека»; карточки с заданиями; алгоритм «Приготовь по рецепту»; рисунки земляники, ягод с плодоножками красных, зелёных (по количеству учеников); жетоны.


Ход занятия:

I. Оргмомент.

II. Создание проблемной ситуации.

Прослушивание рассказа.

- Миша с сестрой Леной отправились в поход. Вскоре Лена начала хромать: она натёрла ногу. Миша ушиб колено и рана кровоточила. Дети вернулись назад. Их встретили мама и бабушка. У мамы разболелась голова, а у бабушки подскочило давление. Как же быть?


III. Знания о лекарственных травах. Сообщение темы и задач занятия.

Варианты ответов детей. – Купить лекарства, вызвать скорую помощь и т. д.

- А как оказать помощь без лекарств?

-Применить лекарственные растения.

-Так о чём же будем говорить сегодня на занятие?

- О лекарственных растениях.

- Тема занятия: Лекарственные растения родного края. Мы сегодня научимся узнавать, собирать, применять лекарственные растения. Для этого совершим прогулку. Куда? Есть у меня зелёный друг, весёлый друг, хороший. Он нам протянет сотни рук и тысячи ладошек.

-Это природа родного села, куда и совершим экскурсию.

- Верно, мы туда за наукой сегодня пойдём. Смекалку, фантазию нашу возьмём. Дорогой с пути никуда не свернём.

IV. Работа по теме занятия.

- Можно отправляться в путь. Но нужно помнить, что в гостях надо вести себя вежливо. Существуют определённые правила поведения. И надо помнить, что и в лесу, и в поле, и на лугу мы в гостях у природы. Есть свои правила вежливости, которые надо соблюдать.

А вот и хозяйка природа. Кто она? (Луг ,лес).

1.Правила друзей природы.

Вспомни и назови «Правила друзей природы».

- Не шуми! (Лес, луг, опушка леса — это дом, в котором живут растения и животные; нельзя шуметь в чужом доме).

- Не срывай растения для букетов.

- Лекарственные растения собирай только там, где их много.

- В лесу старайся ходить по тропинкам, чтобы растения не погибли от вытаптывания.

- Не повреждай кору деревьев.

-Внимание! Сколько погибло бы цветущих растений, если каждый ученик нашего класса сорвал по 10 цветов? (270 цветов).

-Какой вывод можно сделать? (От красоты луга, леса не останется и следа, если там побывает класс учеников – любителей «скромных букетов»).

- Выросший здесь цветок находится у себя дома. Чтобы ты чувствовал, если тебя выгнали из дома? Поэтому, помни: собирая, сохраняй.

- А теперь, добро пожаловать в природу.

Обучающийся: Здравствуй, лес, дремучий лес. Полный сказок и чудес. Ты о чём шумишь листвою ночью тёмной, грозовою? Что там шепчешь на заре? Весь в росе, как в серебре? Кто в глуши твоей таится? (С. Погореловский)

- Почему мы с лесом дружим?

- Лес наше богатство. Лес – это дом для зверей и птиц. Лес – это чистый воздух и здоровье. Лес – богатство и краса, береги свои леса.


2. «Лекарственные растения родного края». (Поиск решения проблемы детей.)

hello_html_5fa3d7fe.jpg

С моего цветка берёт

Пчёлка самый вкусный мёд.

(Липа)


Цветы липы являются потогонным средством.


hello_html_664f676b.jpg- Если сделался больной,

Быстро в баню – там в парной

Бабушки и деды лечили эти беды.

Когда кашель от мороза, парься веником березовым.

Вкусен и полезен березовый сок. За этот целебный дар люди часто губят березку.

- Не руби березы белой,

Не губи души лесной,

Не губи и зла не делай,

А особенно весной.


Не губи, не тронь березы,

Обойдись с ней по-людски,

А иначе брызнут слезы,

Сам засохнешь от тоски.


Пусть береза, как невеста,

Бережет свою красу,

Ей не в печке жаркой место,

Место ей всегда в лесу. (В. Боков)

- Как быть, если перед вами истекающее соком дерево: если рана свежая, нужно наложить пластырь или повязку из чистой тряпочки и влажной глины, а если процесс гниения начался и разрубленное место потемнело, его надо расчистить ножом до здоровой светлой древесины и тогда только наложить повязку.


Сhello_html_114453cd.jpgосна там красна, где взросла.

Всякая сосна своему бору шумит.

- Посади сосну.

Лучше не одну —

Вместе с кленом,

Елкой, вязом,

Посади их вместе

Разом.( М. Садовский.)

Из почек готовят «сосновый мёд», который полезен при весеннем недостатке витаминов.

hello_html_m263890c7.jpg


На кустах колючей дикой розы

Витамина С большие дозы. (Шиповник)

Растение используется как витаминное, общеукрепляющее,



hello_html_m6874ddd4.jpg

- На синем лугу распустилась ромашка. Какая на ней золотая рубашка!

Я глаз от нее отвести не могу. Да это же солнце на синем лугу!

(Ромашка) М. Найдёнова.

Настоем цветов ромашки полощут горло при боли.


hello_html_1f5c3178.jpg

Под зелёным под листом

Я люблю устроить дом.

А когда я повкуснею,

А когда я покраснею,

Ребятишки тут как тут! –

Обязательно найдут! (Земляника)

Ягоды земляники восстанавливают слабый организм.

hello_html_m4edc2e56.jpg

ТРАВА, КОТОРАЯ ОБЖИГАЕТ

- Как только не ругают меня. Я виновата лишь в том, что умею себя защитить! Неосторожно дотронешься до меня — долго потом рука будет «гореть». На моём стебле и листьях сидят жесткие волоски. Внутри волосков — едкая жидкость. Если прикоснёшься ко мне, иголочками вопьюсь в кожу и едкая жидкость выльется. Она-то и вызывает на коже жжение. Конечно же я…(Крапива) Плешаков А. А.


Как же удивительно, что из крапивы, к которой страшно прикоснуться, можно варить очень вкусные и полезные супы!


-hello_html_m68f8524e.png Путника друг подорожник,

Скромный невзрачный листок.

Ты на порезанный палец

Влажной заплаткою лёг

Многим из нас невдомёк

Что отыскалось лекарство

Тут же на тропке у ног.. (Подорожник) В. Рождественский.

Листья растения останавливает кровотечение.


Сhello_html_m2b7752cf.jpgнег не весь ещё сошёл

Обогрелся чуть песок,

А на нём уже расцвёл

Жёлтый маленький цветок. (Мать-и-мачеха).

Отвар травы полезен при кашле.

Почему так названо растение? ( С одной стороны листья мягкие, а с другой жёсткие)

hello_html_284db55.jpg

Говорят, я злой,

Для зверей плохой.

Не брани меня ,

Пожалей меня.веробой)

Заживляет раны человека .


Вhello_html_m13c2d006.jpg сенокос – горька,

А в мороз – сладка,

Что за ягодка? (Калина)

Отвар плодов применяют при повышенном кровяном давлении.


hello_html_m267f5aef.jpg

- Этот цветок очень любопытный. Пробудившись весной, он внимательно посмотрел вокруг себя и увидел солнышко, которое заметило и осветило его желтым лучиком. Пожелтел цветок и так полюбил светило, что не отводит от него восторженного взгляда. Взойдет солнце на востоке — на восток смотрит, поднимется в зенит — поднимет головку кверху, приблизится к закату — не спускает с заката взгляда. И так всю жизнь, пока не поседеет. А станет седым, распушится — и полетят по ветру пушинки-парашютики с семенами, увидят хорошую полянку, опустятся, зернышко спрячется в какую-нибудь впадинку и пролежит до весны. Что это за растение?

(Одуванчик) С. Красиков.

Сок одуванчика применяется при бородавках.


- Люби лес, люби природу, будешь вечно мил народу.



3. Разгадывание кроссворда и чтение ключевых слов.




4




















Ш


6







12











И

5

З







О











П

Р

Е


7


9

10


Д









2


О

О

М


К


М

З


У








1

Б

3

В

М

Л


Р

8

А

В

11

В








Л

Е

С

Н

А

Я


А

П

Т

Е

К

А








И

Р

О

И

Ш

Н


П

О

ь

Р

А

Н








П

Ё

С

к

К

И


И

Д

и

О

Л

Ч







а

З

Н


а

К


В

О

М

Б

И

И








а

а



а


а

Р

А

О

Н

к















О

Ч

й

а

















Ж

Е



















Н

Х



















И

а



















к












- Молодцы, ребята. Мы посетили с вами лесную аптеку. Здесь живут разнообразные лекарственные растения. С их помощью человек лечит и предупреждает болезни. Их собирают и сдают в государственные учреждения - аптеки. Но, собирая, соблюдай правила сбора и всегда помни: не навреди природе.

V Станция «Отдыхай-ка». Физминутка.

Спал цветок и вдруг проснулся (Туловище вправо, влево)

Больше спать не захотел (Туловище вперёд, назад)

Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться)

Взвился вверх и полетел (Руки вверх, влево, вправо)

Солнце утром лишь проснётся,

Бабочка кружит и вьётся. (Покружиться) (Слайд)



VI. Применение знаний обучающимися. Правила сбора и сушки.

1. Работа в группах по карточкам.

К. - 1. «Где собирать лекарственные растения? Обозначь знаком «+»правильный ответ.

  • Собирай лекарственные растения только в тех местах, где их много.

  • Собирай растения около автомобильных дорог.


К. - 2. «Когда собирать лекарственные растения? Обозначь знаком «+»правильный ответ.

  • Собирай растения в дождливую погоду.

  • Собирай растения в сухую погоду.


К. - 3. «Какие лекарственные растения собирать? Обозначь знаком «+»правильный ответ.

  • Собери травы с пятнами.

  • Следи, чтобы на растении не было пыли и грязи.


К. - 4. «Как собирать лекарственные растения? Обозначь знаком «+»правильный ответ.

  • Собирай лекарственные растения все до единого.

  • Собирай не все лекарственные растения: оставляй для созревания семян для их дальнейшего размножения.


К. – 5. «Как правильно сушить лекарственные растения. Обозначь знаком «+» правильные ответы.

  • Суши растения на чердаке, часто переворачивай, помещение проветривай.

  • Избегай прямого попадания солнечного света.

  • Суши растения в сырой комнате.


2. Игра «Целители». (Приготовление фиточая)


  1. Составление алгоритма «Приготовь по рецепту».


Построй алгоритм из заданных действий.

hello_html_m610e1525.gif

Возьми банку с лекарственным сырьём

.


Долей кипяток

Переложи сырьё в пустую банку



hello_html_m57885e2d.gif

Отмерь столовую ложку сухого лекарственного сырья

2. Работа в группах. Приготовление фиточая по алгоритму «Приготовь по рецепту» и проведение исследования. (Каждая группа получает баночку с лекарственным растением и готовит фиточай по совместно составленному рецепту)

Заполни таблицу. (Слайд)

Растение

Запах

Цвет

Применение





Из лесной аптечки ребята достают баночки с лекарственными растениями.


1 группа Фиточай «От жара»; трава – липа.

2 группа Фиточай «От кашля» трава - сосновые почки.

3 группа Фиточай «От волнения» трава – душица.

4 группа Фиточай «Витаминный»; трава - шиповник

5 группа фиточай «От повышенного кровяного давления» - калина


3. Реклама «Наш фиточай самый полезный». (Ввывешивание заполненных таблиц и обоснование приготовленных продуктов)


VI. Рефлексия. Самооценка ответов учащихся.

- Что вы нового узнали на уроке?

- Как помочь Мише и Лене, бабушке и маме? Чем их лечить?

-Как правильно собирать растения, не навредив природе?

- Пора бы человечеству понять,

Богатства у Природы отбирая,

Что Землю нужно тоже охранять:

Она, как – мы, такая же – живая!













Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Станция юных натуралистов с.Эльхотово муниципального образования Кировский район РСО-Алания












Тема: «Лекарственные растения»








Габараева Мери Гергиевна-
педагог дополнительного образования
Обучающиеся 4 класса МКОУ СОШ №1


















2013г.




Краткое описание документа:

   Занятие я провела в 4 классе. Выбор данной темы  связан  с реализацией моих педагогических задач: изучением флоры и фауны родного края; воспитанием экологически культурной личности; активизацией познавательной и творческой деятельности младшего школьника; ведением здорового образа жизни.

В ходе занятия осуществлялись связи: с литературой - жанры: рассказ, загадка, пословица, стих, выразительное чтение и декламация; экологией – «Правила друзей природы», физкультурой – проведение динамической паузы.

 Использованы следующие методы: словесно-наглядные, проблемно-поисковые, исследовательские.

Цели и задачи занятия:

Образовательные: научиться определять и  применять распространённые  лекарственные растения родного края;  приобрести умения собирать, засушивать, заваривать фиточай из лекарственных растений.

Развивающие:  развитие умения работать в группе; умение работать по алгоритму.

Воспитательные:  рассмотреть основные экологические правила поведения в природе; воспитывать сплочённость, аккуратность, организованность, бережное отношение к природе.

 

Оборудование:

Компьютерное оборудование; электронная методическая разработка «Лекарственные растения родного края»;  правила поведения в природе (о растениях); разрезные бумажные полоски с названиями лекарственных растений; лекарственные растения в баночках с надписью: липа, сосновые почки, душица,  шиповник, калина…;  ложки столовые, стаканы с крышками, чайник с кипятком; аптечка «Лесная аптека»;  карточки с заданиями; алгоритм «Приготовь по рецепту»; рисунки земляники, ягод с плодоножками красных, зелёных (по количеству учеников);  жетоны.

 

Ход занятия:

I.  Оргмомент.

II.  Создание проблемной ситуации.

Прослушивание рассказа.

- Миша с сестрой Леной отправились в поход. Вскоре Лена начала хромать: она натёрла ногу. Миша ушиб колено и   рана кровоточила. Дети вернулись назад. Их встретили мама и бабушка. У мамы разболелась голова, а у бабушки подскочило давление. Как же быть?

 

III. Знания о лекарственных травах. Сообщение темы и задач занятия.

Варианты ответов детей. – Купить лекарства, вызвать скорую помощь и т. д.

- А как оказать помощь без лекарств?

-Применить лекарственные растения.

-Так о чём же будем говорить сегодня на занятие?

- О лекарственных растениях.

   

Автор
Дата добавления 31.01.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров838
Номер материала 354200
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх