Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение
дополнительного
образования «Центр детского творчества»
Новогодние композиции
(конспект
занятия)
|
|
Автор: Новикова Ольга
Григорьевна педагог дополнительного
образования
высшей квалификационной категории
|
Яя
|
Тема:
|
Новогодние композиции
|
|
Цель:
Задачи:
|
Ознакомить с
национальными традициями празднования Нового года, воспитывать любовь к
народным традициям.
Изготовить
новогодние композиции, используя декоративные элементы
|
|
Оборудование:
|
ветки
ели, сухоцветы, мишура, блестки, свечи декоративная лента, основа под
композиции, уплотнитель («оазис»), проволока, клей ПВА, ножницы.
Материалы:
рамка, картон, клей «Момент», сетка
флористическая, бумага, краски, сезаль, бусины.
Растительный
материал: засушенные цветы, листья, ракушки, камушки, шелуха фисташек,
фасоль.
|
|
|
|
Ход занятия
1. Вводная часть.
Организационный
момент.
2. Теоретическая
часть.
3. Практическая
часть.
4. Итог занятия.
Педагог. Новый
год – это праздник, который начинается задолго до 31 декабря и продолжается
еще после 1 января. Нам всегда хочется подольше удержать в комнате то
«хвойное», радостное настроение счастья, надежд, семейного тепла, которое несет
с собой этот всеми любимый праздник.
Откуда
же пришел к нам обычай празднования Нового года?
С Х
века Новый год на Руси отмечался с 1 марта, когда начинались
сельскохозяйственные работы, а спустя пять веков он был перенесен на
1
сентября, к моменту окончания уборки. И лишь в 1700 году указом Петра 1
праздник был назначен на 1 января, и в специальном указе говорилось: что
встречать его надо торжествами, жечь на улицах костры, украшать дома. Первая
елка также была привезена в Россию Петром 1 из Голландии.
И
теперь встреча Нового года превратилась в нашей стране в веселый и всеми
любимый праздник.
Педагог. Как же
отмечают этот праздник в других странах мира?
Кто-нибудь
знает о традициях, обычаях, которыми знаменуют наступление Нового года в
других странах?
Рассказы детей
А сейчас мы совершим
с вами маленькое «путешествие» по новогодней планете.
Первая наша
«остановка» - Польша. Столица Польши – Варшава в новогодние праздники
превращается в настоящий балаган, день и ночь проходят карнавальные шествия,
мужчины переодеваются в женские костюмы, дети расписывают красками лица, а
улицы украшают огромными букетами из воздушных шаров. В 12 часов ночи, когда
бьют куранты, жители Варшавы прокалывают воздушные шары, те лопаются, и
получается такой своеобразный праздничный салют.
Другая остановка
– Италия. В Италии в новогоднюю ночь выбрасывают из окон старую посуду, мебель.
Предметы быта. Существует такая примета, чем
больше выбросишь
вещей, тем больше богатства принесет Новый год. Так что зевать в Италии
опасно! На вас запросто может упасть стул или даже диван.
Еще одна
«остановка» в Болгарии. С последним ударом часов во всех домах этой страны на
несколько минут гаснет свет. Это время новогодних поцелуев.
«Остановка» в
Испании. В этой стране существует такая традиция: пока часы бьют 12 раз, каждый
человек съедает двенадцать виноградин.
Наше «путешествие» подошло к концу.
По-разному и даже в разное время отмечается этот чудесный праздник – Новый
год, но есть во всех странах, на всех континентах одно общее: везде люди живут
в ожидании чуда, новых надежд и, конечно, все ждут новых подарков.
А мы с вами, ребята, будем изготавливать
своими руками много интересных сувениров и подарков, которые вы сможете с
радостью преподнести своим родным, близким, друзьям. Конечно,
можно, пройтись по магазинам и прикупить различные подарки и украшения для
дома. Но куда интереснее сделать все это своими руками! И поверьте, это будет
неповторимо!
Практическая часть
Педагог. Для работы вам
потребуются самые простые материалы, которые, наверное, найдутся в каждом
доме. С чего начнем?
Для
любой композиции, вы знаете, необходима основа. Можно блюдо, гриб, березовый
спил. Обычно для закрепления большой композиции используют специальный
материал – «оазис», строительный закрепитель, пенопласт. Но мы с вами
используем «оазис». Итак, крепим с помощью клея сначала наш оазис к основе и
начинаем размещать веточки ели, пихты, не забывая основные правила построения
композиции: форма, пропорции.
(повторение техники безопасности)
Затем крепим
красивую свечу. Методы крепления могут быть такими: отрежьте кусок толстой
проволоки, длиной 10 см. Придерживая плоскогубцами кусок проволоки,
прикрепите его к основанию свечи.
Свечу закрепляем в
композиции в намеченное место. Теперь проявляем свою фантазию и украшаем
композицию разными декоративными элементами. Это могут быть красивые елочные
шары, плоды, фрукты, орехи, шишки, банты и т.п.
Итоговая часть
занятия: выставка новогодних композиций.
Такую интересную
поделку, ребята, мы приготовили своими руками близким и друзьям. Я думаю, они
будут очень довольны, получив такой замечатель-ный подарок, в который вы
вложили не только свое мастерство, но и, конечно, частичку своей души.
С наступающим Новым
Годом!
4 этап
релаксация.
Сядьте прямо, расслабьтесь, закройте глаза и
подумайте о том, что вам
понравилось на
занятии, а что нет, и почему.
Я считаю, что все
сегодня замечательно потрудились, поэтому мне очень хочется сделать вам
подарок: поле васильков, а гостям – куст душистой
сирени. Представьте,
пожалуйста, свои подарки, полюбуйтесь ими,
вдохните их аромат и
щедро поделитесь этой сказочной красотой с друзьями.
Спасибо всем за
работу, до свидания.
Самоанализ проведения открытого занятия по теме
«Флористический коллаж»
На занятии присутствовали дети первого года обучения.
Цель занятия: создать эсклюзивное украшение интерьера-
флористический коллаж.
Задачи: освоение техники работы с природным
материалом при составлении коллажа, развитие креативности.
Тип учебного занятия
– комбинированный. В теоретической части обучающиеся знакомятся с
характерными этапами коллажа и специфическими особенностями
флористического стиля. Во время проведения практической части выполняются
коллажи с учетом вышеизложенного материала.
Для достижения данной
цели и развития креативности были использованы
различные методы:
беседа, практическая работа, игра, применение наглядности (схемы, композиции
данной тематики в материале), использование музыкального фона.
Обучающиеся знают
основные термины, могут их обосновать, над составлением коллажа работали
самостоятельно, полностью реализуя
свои творческие
планы.
Преподаватель
обозначил для обучающихся перспективы работы: для чего
нужно знакомиться с
данной темой и стилем и где выполненный коллаж может быть применен. Этот
метод помогает обучающимся осознать значимость и актуальность данной
работы.
Занятие было
хорошо оформлено эстетически. Детям было предложено
более 25 видов
флористического и декоративного материала. Данное
многообразие
помогало создавать творческую атмосферу.
Считаю, что
поставленная цель занятия достигнута. Обучающиеся справились с усвоением
данного материала, он им был интересен.
В заключение
занятия был подведен итог: каждый обучающиеся продемонстрировал свою
работу.
