Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Открытое занятие по английскому языку по теме " День рождения В. Пуха" (для дошкольников).

Открытое занятие по английскому языку по теме " День рождения В. Пуха" (для дошкольников).

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


МБОУ ДОД ''Дом детского творчества№4''





















Конспект открытого занятия по английскому языку


«Незнайка-путешественник»














Выполнил: Каверзина Марина

Владимировна

педагог дополнительного образования МБОУ ДОД «Дом детского творчества № 4» г. Новокузнецка Кемеровской обл.




2014 г.



Конспект открытого занятия по английскому языку



Тема: «Цвета» («День рождения В.Пуха»).


Название занятия: ''Незнайка-путешественник''.


Цель: Подготовка обучающихся к проведению заключительного занятия по теме «Цвета» («День рождения В.Пуха»).




Задачи: 1. В обучении: закрепить лексику прошлых занятий; ознакомить детей с новыми словами: red, blue, yellow, green, brown; речевым

образцом «I like …» и первично их закрепить; тренировать детей в аудировании, монологической речи.


2. В развитии: развивать логическое мышление, воображение, волевую сферу, смысловую догадку.


3. В воспитании: научить детей правилам дорожного движения – знакомство со светофором.


Наглядные пособия: 1. Фигурки из картона: Незнайка, Винни-Пух,

светофор.

2. Картинки: «Воздушные шарики»

3. Карточки по темам: «Животные», «Глаголы движения», «Цифры от 1 до 9», «Цвета».

4. Игрушки: животные – 5шт.


Оборудование: аудио-магнитофон, стенд для наглядных пособий.


Ход занятия


1. Организационный момент.


The bell has already gone! Good afternoon, dear children!

Дети: Good afternoon!

Sit down, please! I am glad to see you!

Дети: Glad to see you too!


Ребята, сегодня у нас с вами гости. Они пришли посмотреть, как мы с вами тут живем и чему мы научились за это время. А мы научились немного понимать английскую речь, чуть-чуть говорить по-английски, а самое главное, мы поняли, что знание английского языка нам очень пригодится в жизни и уже совсем скоро.

Вы помните, ребята, у нашего английского друга В.Пуха через несколько дней день рождения? Он к нам обязательно придет, и мы должны будем его поздравить, подарить то, что он любит! А он любит все яркое, разноцветное. Для этого нам надо знать название цвета по-английски. Этого мы ещё не знаем. А какие названия цвета вы, ребята, знаете на русском языке? (Дети называют цвета по одному.)

Молодцы! Сегодня мы узнаем, как эти названия звучат по-английски, только сначала разбудим наши язычки.


2. Фонетическая зарядка.


Mr. Tongue опять решил съездить в лес за дровами, завел машину:

[d]- red;

стал в лесу деревья пилить:

[ð]- the;

собачка охраняет его:

[r]- green;

но Mr. Tongue все равно заблудился, испугался, кричит собачке:

[au]- brown;

прибежала собачка:

[r]- red, green, brown;

быстро они погрузили дрова в машину и приехали в домик:

Mr.Tongue is ready for our lesson! And are you ready?

Дети: Yes!

Let’s begin our lesson!



3. Основная часть.


Итак, мы помним, что у В.Пуха скоро день рождения. И Незнайка помнит. А так как сейчас В.Пух в Англии у мальчика Тома, Незнайка решил его навестить. Он добирался из аэропорта до дома В.Пуха на такси, смотрел в окно, и ему очень понравился город, в котором В.Пух живет. Незнайке захотелось погулять по городу, но В.Пуху срочно надо было уйти по делам. И он строго-настрого наказал Незнайке сидеть дома, ждать его. Незнайка согласился, но дома пробыл недолго, увидел в окно продавца воздушных шаров и решил купить В.Пуху подарок. Выбежал на улицу и оказался перед сплошным потоком машин. Машины едут, а люди стоят и смотрят на какой-то ящик (картонный светофор).

Ребята, что это за ящик?

Дети: Светофор!

Но Незнайка не стал смотреть на него, а побежал через дорогу. Тут его остановил полисмен, показал на светофор и сказал:


«Для людей прохода нет,

Красный свет зажегся – red(Введение новой лексики.)


Ребята, это какой свет зажёгся?

Дети: Красный! (Тренировка в произношении слова «red».)

Что нужно делать пешеходам, когда горит красный?

Дети: Стоять!

Молодцы, правильно! Незнайку полисмен остановил не зря. Удивился Незнайка, но остановился и тоже стал смотреть на светофор. Но тут вдруг потух красный свет и загорелся какой?

Дети: Желтый!

Незнайка хотел уже побежать вперед, но полисмен опять его остановил:


«Надо ждать, хоть надоело,

Видишь желтый – значит yellow(Тренировка произношения нового слова.)


Стоит Незнайка скучает, даже расхотелось ему дорогу переходить. Но тут вдруг машины остановились, а люди пошли через дорогу.

Какой свет загорелся?

Дети: Зеленый!

Незнайка уже и не знает, что делать ему. Полисмен говорит:


«Путь свободен, господин,

Посмотри зеленый – green(Тренировка произношения нового слова.)


Незнайка обрадовался, побежал через дорогу и твердит, чтоб не забыть:

Red, yellow, green!

Давайте мы ему поможем.

Дети: Red, yellow, green!

Подбежал Незнайка к воздушным шарам. Сколько их много! Он не смог сосчитать, а вы сможете? Наши знакомые братцы нам помогут. Давайте вспомним их. (Педагог выставляет на стенд карточки по теме «Цифры» и читает рифмовки на русском языке, дети вставляют английские слова. Слова рифмовок принадлежат автору конспекта .)


Знаешь ты и знаю я,

Есть чудесная семья!



И работать не боятся

Эти девять дружных братцев.


Помогают нам считать,

Прибавлять и отнимать.


А сейчас мы их по списку

Перечислим на английском.


Выпрямил свой гордый стан

Самый стройный братец – one!


Молока налил коту

Самый добрый братец – two!


Ну а это, посмотри,

Развесёлый братец – three!


Не похожий на него

Самый строгий братец – four!


Любит быстрый танец «Джайф»

Энергичный братец – five!


Ест всегда печенье «Твикс»

Сладкоежка, братец – six!


Прыгнет вправо, прыгнет влево

Самый ловкий братец – seven!


Всё на свете он умеет

Деловой братишка – eight!


Как хранитель важных тайн

Самый умный братец – nine!


Count, please!

Дети: one, two, three, four, five! – Пять!

Незнайка решил купить сначала красный шарик. Как он должен его цвет назвать?

Дети: Red!

Потом он покупает жёлтый.

Дети: Yellow!

Потом зелёный.

Дети: Green!

Цвет этого шарика Незнайка не знает, но очень хочет его купить. Продавец помогает ему, говорит:


«Очень этот цвет люблю,

Он как небо синий – blue(Тренировка произношения нового слова.)


И последний шарик:


«Зонт коричневый у фрау,

Этот цвет зовётся – brown(Тренировка произношения нового слова.)


Незнайка взял все шарики и побежал к В.Пуху.

А В.Пух уже переживает, где же Незнайка? Чтобы успокоиться, решил послушать песню, и мы послушаем. Кто услышит знакомые слова, мне скажете.

(Дети слушают аудиозапись песни №16 «Spring is green», Галина Доля, лингафонный курс «Happy English», часть 1, издательство «Химера», 2000г.)


Spring is green,

Summer is bright,

Autumn is yellow,

Winter is white.

Spring, summer, autumn, winter.

(Дети говорят, о чём песня)

В.Пух дождался Незнайку, хотел рассердиться, но увидел шарики и простил Незнайку. Они решили поиграть в разноцветные шарики.

Мы с ними тоже можем поиграть, но сначала разомнем наши ручки и ножки.


Физ. Минутка


(Педагог отдаёт команды, указывая на «опоры-символы» глаголов движения на стенде, если дети ещё неуверенно владеют этой лексикой. Дети выполняют команды.)



hello_html_597aa08.giffly

hello_html_m4a9a64b.gifgo


hello_html_m55242788.gifrun


hello_html_m5c728d07.gifswim




hello_html_m3a5e51c8.gifsleep


hello_html_3c5451a7.gifclimb


hello_html_1a632af3.gif jump



А теперь играем.

(Педагог раздаёт детям по одному кружку из картона синего, зелёного, жёлтого, коричневого и красного цветов и берёт себе кружок любимого цвета.)

Это мой любимый цвет (красный), я говорю об этом так:

«I like (red)!»

(Педагог называет любимый цвет, дети переводят фразу, тренировка нового выражения.)

Теперь Незнайка с вами поиграет, Незнайка будет называть свои любимые цвета: «I like (red)». У кого этот цвет, поднимает руку с кружочком.

( Применяется новая лексика, все дети участвуют.)

Ребята, В.Пух очень доволен подарком Незнайки и в благодарность хочет ему тоже что-нибудь подарить. Он просит нас помочь ему нарисовать портрет Незнайки. Мы разделимся с вами на две команды. Каждой команде – лист бумаги и фломастеры: red, yellow, green, blue, brown. Сначала первые члены обеих команд берут фломастеры того цвета, который скажет В. Пух, и рисуют голову Незнайки, передают все фломастеры и лист вторым игрокам. Вторые игроки по команде В.Пуха берут по фломастеру заданного цвета и рисуют глаза Незнайки, передают всё следующим игрокам. Те рисуют носик и ротик, следующие – волосы. Последние игроки рисуют шапочку и поднимают руку. Можно помогать членам своей команды. Чья команда быстрее и правильнее нарисует, та и подарит портрет Незнайке.

(Дети по очереди рисуют, педагог собирает готовые портреты, вместе с детьми проверяют правильность выполненных заданий и объявляет победителя.)

Оба портрета понравились Незнайке. Они с В.Пухом пошли отдыхать. А мы с вами вспомним, какой праздник скоро у В. Пуха?

Дети: День рождения!

В.Пух, будет ждать подарков и гостей. А кто же к нему придет? (Педагог показывает карточки с животными, дети называют их по-английски. Дети на данный период владеют лексикой по теме «Животные» в пределах двадцати названий.)

Сколько друзей у В.Пуха, хочется спеть о них песню!

Let’s sing «One, one, one…»

(Дети поют песню на мотив песни №12 из лингафонного курса Галины Доля, слова изменены автором конспекта.)


«One, one, one

Giraffe can run.

Two, two, two

Tiger sees you.

Three, three, three

Bird in the tree.

Four, four, four

Frog on the floor.

Five, five, five

Mouse can drive.

Six, six, six

Camel likes sweets.

Seven, seven, seven

Lion is clever.

Eight, nine, ten

Lets sing again».


И пока нет В.Пуха, можно попробовать выбрать ему подарок вот из этих игрушек

hello_html_m4f795282.gifhello_html_31324811.gifhello_html_525723de.gifhello_html_50029b51.gif(Педагог выставляет игрушки: a cat, a dog, a crocodile, a frog, a bear . На доске написаны символы: - название животного; got - «have got»; - цвет животного, - «is».)

У меня кошка, я говорю о ней: «My cat is yellow». Что я сказала?

Дети: Моя кошка жёлтая!

Правильно! (Дети повторяют за педагогом новое выражение несколько раз.) А теперь вы сами, глядя на доску, расскажете о животном, которого выберете.



1hello_html_31324811.gifhello_html_m5e848371.gif) I got a – I have got a (cat) – У меня есть (кошка)



2hello_html_525723de.gifhello_html_m5e848371.gifhello_html_50029b51.gif) My – My (cat) is (yellow) – Моя (кошка) (жёлтая)



(Дети выходят по одному, выбирают игрушку и говорят о ней, глядя на «опоры-символы». Слова в скобках меняются в зависимости от выбранной игрушки)

Молодцы, В.Пух будет доволен!

А теперь давайте вспомним ещё раз названия цветов на английском!

(Педагог читает рифмовки по теме «Цвета» на русском языке, дети вставляют английские слова. Слова рифмовок принадлежат автору конспекта.)


Для людей прохода нет,

Красный свет зажёгся – red!


Надо ждать, хоть надоело!

Видишь, жёлтый, значит – yellow!


Путь свободен, господин,

Посмотри, зелёный – green!


Очень этот цвет люблю,

Он как небо синий – blue!


Зонт коричневый у фрау,

Этот цвет зовётся – brown!



4. Подведение итогов.


Винни-Пух ждёт свой день рождения, а мы, ребята, вспомним с вами, что нового узнали сегодня, чем занимались:

- названия пяти цветов (повторение новой лексики),

- правила перехода через дорогу,

- приготовили подарки В.Пуху.

Молодцы! Вы хорошо поработали! Very good children!

Now, the lesson is over! Good bye!



Краткое описание документа:

Предлагаемый материал будет полезен педагогам, занимающимся с детьми дошкольного и младшего школьного возраста на начальном этапе обучения английскому языку.

         Данное занятие является рядовым в цепочке занятий по теме «Цвета» (второе название темы: «День рождения Винни-Пуха») и направлено на подготовку обучающихся к проведению итогового занятия по вышеуказанной теме. Предполагается, что дети владеют лексикой по ранее изученным темам: «Цифры», «Животные», «Глаголы движения».

В разработке использованы схематические изображения глаголов  «have got», «is», глаголов движения и некоторых прилагательных. Такие визуальные «опоры-символы» помогают детям быстрее овладеть лексикой на этапе изучения и тренировок и являются подсказкой на итоговых занятиях. Идея «опор-символов» взята из пособия И.А. Рыжковой «Мой первый учебник по английскому языку», Москва, «Аквариум», 1998г. Сами символы разработаны автором предлагаемого конспекта.

Также в конспект включены рифмовки, в которых чередуются русские и английские слова. Использование рифмовок помогает детям лучше усвоить английскую лексику, сохраняет их мотивацию быстрее заговорить на иностранном языке, развивает их речь, дыхание, дикцию. Это касается и песенок на английском языке (они также приведены в данном материале). И рифмовки, и песенки являются праздничным элементом в процессе обучения и поэтому легко и прочно запоминаются детьми.

 Слова всех рифмовок и песенок (кроме песни №16 см. ниже), включённых в предлагаемый материал, принадлежат автору данного конспекта. Эффективность их использования, а также эффективность использования вышеупомянутых «опор-символов» подтверждается на каждом заключительном занятии. Примеры их применения показаны в предлагаемом конспекте.

 

Автор: Каверзина Марина Владимировна, педагог дополнительного образования МБОУ ДОД «Дом детского творчества №4», город Новокузнецк Кемеровской области.

Общая информация

Номер материала: 165962

Похожие материалы