План – конспект
открытого занятия по формированию элементарных
математических представлений в 0 «Б» классе.
Класс: 0 «Б»
№ урока: 24 дата проведения:
25.12.2014 г.
Образовательные
области: «Познание».
Раздел :
Формирование элементарных математических представлений.
Тема:
Повторение. Порядковый и количественный счет в пределах десяти.
- Цель занятия: закрепить
умения и навыки порядкового счета. Продолжать развивать знания детей о днях недели. Упражнять детей в
счете до 10.
-
Развивать внимание, память через содержание учебного
материала,
сообразительность в решении задач на слух. Развивать память, логическое
мышление, внимание, творческое воображение.
- Воспитывать умение
работать в коллективе, умение слушать, прививать любовь к математике.
Методы: словесный, наглядный, игровой, практический.
Формы работы: индивидуальная , фронтальная,
групповая.
Технология обучения: элементы игровой
технологии и развивающего обучения.
Ресурсы: таблицы,
иллюстрации, предметные картинки, мяч, видео, набор цифр, письма, кукла
Машенька, фломастеры.
Время: 30 минут.
Ход занятия.
I. Мотивационно-побудительный.
Круг радости
Здравствуй, солнце
золотое!
Здравствуй, небо
голубое!
Здравствуйте, мои
друзья,
Вместе с вами буду
я!
А теперь все
улыбнитесь.
Улыбнитесь мне,
гостям.
И садитесь по
местам.
Дети, как вы уже догадались, у нас сегодня
необычное занятие. К нам пришли гости.
Сегодня на занятие к нам пришла кукла
Машенька и принесла письма, одно письмо от Незнайки, другое, от госпожи
Математики.
II. Организационно-поисковый.
I. Первое
письмо от Незнайки:
Что
за гуси пролетают
По
семерке в каждой стае?
Вереницею
летят,
Не
воротишь их назад.
(Дни недели)
1. Какой сегодня день
недели?
2. Какой был вчера?
3. Какой будет завтра?
А
это письмо от госпожи Математики.
Первое
задание:
Задачи
– загадки.
Задача 1. У Наташи было 3 куклы. На
день рождения ей подарили ещё 2.
Сколько кукол у Наташи стало?
Задача 2. У Артема было 6 конфет. 2 конфеты он отдал братишке.
Сколько конфет у Артема осталось?
Молодцы!
Ребята,
вы любите математику? (ответы детей)
Математика сложна,
Но скажу с почтением.
Математика нужна
Всем без исключения.
Беру в руки мяч и приглашаю детей поиграть в игру «Продолжи счет» по
цепочке «в прямом» и «обратном» порядке. Передается мяч ребенку и он начинает
счет от 1 до 10 и от 10 до 1. Хвалю.
Предлагаю детям
встать в шеренгу, раздаю им карточки с цифрами по количеству детей.
Маша проводит
музыкальную паузу. И начинается дидактическая игра «Живые числа».
Посмотрите, что
случилось,
Почему же все
кругом
Завертелось,
закружилось
И помчалось
кувырком. (Дети показывают цифру и читают стихотворение о ней.)
Предлагаю
занять свои места.
Провожу занятие «Давайте посчитаем». Использую иллюстрации котят,
предметные картинки «медвежата».
Физминутка:
-Один, два,
три, четыре, пять (дети шагают на месте).
-Время солнышку
вставать! (поднимают руки вверх).
-Ярко солнышко
засветит (разводят руки в стороны).
-Веселее станут
дети! (прыгают).
-6,7,8,9,10 –
(шагают на месте).
-Очень любят
солнце дети! (прыгают).
-Все мы скоро
подрастем, (приседают)
-В первый класс
тогда пойдем! (шагают на месте).
Работа у
доски.
Машенька предлагает отдохнуть.
Чтение стихотворения «Веселый счет». Разойдитесь по комнате и встаньте так,
чтобы не мешать друг другу. Повернитесь ко мне лицом. Вам знакомо
стихотворение Мориса Сендака "Веселый счет"? Я буду его читать, а вы - считать от одного до десяти и
обратно и выполнять вместе со мной движения. Начинайте.
(Дети выстраиваются в колонну по одному,
идут за мной, вместе с ним считают на каждый шаг.)
Девять, восемь, семь
и шесть,
Пять, четыре, три,
два, один!" Стоп! Молодцы!
Показ видеофильма «Считаем
до 10». Дети, вам понравились фильмы?
День
сегодня был удачным,
Не
прошел для нас он зря!
Мы
все очень постарались.
Вам
понравилось, друзья?
(ответы детей)
III. Рефлексивно-корригирующий.
-Кому понравилось наше занятие?
-Что вам понравилось больше всего?
- Чем мы занимались
сегодня на занятии?
- О чем вы расскажете дома
родителям?
- Сегодня было интересно, потому что
все работали дружно, помогали друг другу и нашим друзьям.
Ожидаемый результат:
Знать: знать
порядковый и количественный счет в пределах 10.
Иметь: иметь
желание отвечать на поставленный вопрос воспитателем, участвовать в игровых
действиях.
Уметь: считать до
10 в прямом и обратном порядке, правильно называть числа по количеству
показанных предметов, находить и записывать пропущенные числа, выполнять
игровые действия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.