Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Открытое занятие по познанию на тему " О воде и воздухе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Открытое занятие по познанию на тему " О воде и воздухе"

библиотека
материалов



Цель:

Развитие познавательной активности в процессе экспериментирования; расширение знаний у детей о воздухе и воде.

Задачи:

Дать детям представление о воздухе, как газообразном веществе;

Познакомить со свойствами воздуха и способами его обнаружения;

Познакомить со свойствами воды;

Развивать навыки проведения опытов, способность сравнивать, сопоставлять и делать выводы;

Расширять и активизировать словарь детей;

Дать элементарные представления о значении чистого воздуха;

Прививать бережное отношение к окружающей среде.

Материалы к занятию:

глобус; мячик; стаканчик воды и трубочка; шарик из ваты, подвешенный на ниточке; пакет; камень; брусок деревянный; кисточка; краски; нарисованная капелька и воздушный шар; стакан прозрачный.

Ход занятия:

Дети входят в группу, здороваются с гостями и встают в полукруг.

Воспитатель:- Ребята, сегодня я предлагаю вам выступить в роле ученых и заняться исследованиями. А вот что мы будем исследовать, вы узнаете, отгадав мои загадки:

Через нос проходит в грудь,

И обратный держит путь.

Он невидимый, но все же

Без него мы жить не сможем.

Дети: Воздух

Воспитатель: Если руки наши в ваксе, если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг, снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама ни готовить, ни стирать,

Без чего, мы скажем прямо, человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба, чтоб росли колосья хлеба.

Чтобы плыли корабли - жить нельзя нам без…

Дети: Воды

Воспитатель: Молодцы! Правильно отгадали.

- Ребята! К нам на занятие пришли гости – воздушный шар и капелька. Они не ходили в детский сад, и еще ничего не знают о нашей жизни. Давайте расскажем и научим их.

- Шар земной внесли в автобус, оказался это. ..

Дети: глобус

Воспитатель:- Что изображает глобус?

Дети: планету

Воспитатель:- Как называется наша планета?

Дети: Земля

Воспитатель:- А какие мы еще планеты знаем?

Дети: Меркурий, Плутон, .. .

Воспитатель:- А что поддерживает жизнь на нашей Земле?

Дети: солнышко

Воспитатель:- Солнце - это планета?

Дети: звезда

Воспитатель:- В какое время суток оно нам светит?

Дети: днем

Воспитатель: Молодцы ! Целый день солнце освещает землю, а к вечеру солнце прячется, уходит по другую сторону Земли. Расскажите капельке и воздушному шару, что происходит с солнцем?

Ответы детей:

Воспитатель:- Что больше на Земле, суши или воды?

Дети: Воды

Воспитатель: Да, большая часть нашей планеты покрыта водой - это моря и океаны. Может быть кто-то вспомнит и назовет некоторые из них.

Дети: Тихий океан, Индийский океан, Черное море, Азовское море. ..

Воспитатель:- А вот еще есть огромный океан. Он без берегов и воды, по нему проплывает серебристые рыбы, а это самолеты. Догадались?

Дети: Небо

Воспитатель: - Да, это воздушный океан. Мы каждый день, минуту, час, секунду купаемся в нем. И если бы не было этого воздушного океана, то не было бы и жизни на земле. Садитесь в кружок на коврик и мы поговорим сейчас о воздухе.- Можно ли без воздуха чувствовать себя хорошо?

Дети: нет

Воспитатель: Давайте проверим. Зажмите нос.

Дети: Мы себя чувствуем плохо..

Воспитатель: Значит, для чего нужен воздух?

Дети: чтобы дышать

Воспитатель: Он невидимка, волшебник. Почему мы называем его невидимкой?

Дети: Потому что он прозрачный и через него все видно

Воспитатель: А что еще прозрачное есть в нашей комнате?

Дети: стекло

Воспитатель:- А что еще прозрачным может быть?

Дети: вода

Воспитатель:- А как мы узнаем, есть ли воздух вокруг нас?

Дети: мы должны его почувствовать

Воспитатель: Подуем на ладошку, что мы чувствуем?

Дети: холод.

Воспитатель: Помашите листочком бумаги на себя? Что мы сейчас почувствовали?

Дети: ветер

Воспитатель: Значит, чтобы почувствовать воздух, надо привести его в движение. Так что же происходит тогда в природе, когда движется воздух?

Дети: ветер

Воспитатель:- А теперь покажем пузырю и капельке этот предмет. Что это?

Дети: мячик

Воспитатель: - Какой удивительный предмет. В речке не тонет, высоко скачет. И играть с ним одно удовольствие. Почему же он такой, что у него внутри?

Дети: Воздух

Воспитатель:- Вот видите, ребята, с воздухом можно и поиграть. И играть можно по разному. Кто из вас пускал мыльные пузыри. Кто кораблик гнал - дул по воде, чтобы он плыл дальше?

- А сейчас мы с вами будем фокусниками. Давайте с вами сядем в круг на ковер.

Игра «У кого пушинка будет красиво подниматься высоко». Упражнение на дыхание.

Воспитатель: Поставим шарик перед губами, сделаем трубочку из губ и дуем плавно на шарик. Удерживаем шарик под углом. Дуем сильнее и видим, как шарик красиво отлетает вверх. А теперь давайте сядем за столы..

- Возьмите в руки камень, сожмите его. Какой он на ощупь? (ответы детей).

Камень-это твердое тело. Какие еще твердые тела вы знаете? (ответы детей).

А можно ли взять в руки воздух и сжать его? Значит можно сделать вывод, что воздух не твердое тело.

- Возьмите стакан с водой и рассмотрите воду. Что вы можете сказать о воде, какая она? (ответы детей). А что умеет делать вода? (ответы детей). Так что же такое вода? Да, вода это жидкость. Назовите другие известные вам жидкости(ответы детей)

- Итак, мы с вами выяснили, что воздух нельзя сжать, значит, он не твердое тело. Воздух не течет и не льется, его не пьют. Значит он не жидкость. Воздух, ребята, это газ. Он невидимый, прозрачный, бесцветный и не имеет запаха. Вот наше первое открытие. Но как же тогда нам его обнаружить? Продолжим наши исследования. Возьмем пакет и начнем скручивать его с открытого края. Что происходит с пакетом?

Дети: пакет надувается.

Воспитатель: Почему это происходит?

Дети: пакет наполняется воздухом.

Воспитатель: Действительно, пакет наполнился воздухом, но мы его не видим.

- Ребята, а для чего нам необходим воздух?

Дети: для дыхания

Воспитатель: Верно. Молодцы!

Мы проверили ряд исследований и убедились, что воздух невидим, но его можно ощущать, он занимает место. Теперь давайте убедимся, что мы дышим воздухом.

- На столах у каждого есть стаканчик и трубочка. При помощи этих предметов мы увидим и покажем капельке и шару воздух.

- Дуем через соломинку, вначале тихо. Что мы увидели в стакане?

Дети: пузырьки

Воспитатель:- Что с ними происходит? Они поднимаются вверх? А почему?

Дети: Потому что они легкие

Воспитатель: А теперь дуем сильнее. Что происходит?

Дети: буря.

Воспитатель: Это доказывает, что вы выдыхаете воздух.

- Положите руку на грудную клетку, сделайте вдох. Что происходит?

Дети: грудная клетка поднялась.

Воспитатель: Что в это время происходит с легкими?

Дети: они наполняются воздухом

Воспитатель: А при выдохе, что происходит с грудной клеткой?

Дети: она опускается

Воспитатель: А что происходит с нашими легкими?

Дети: из них выходит воздух

Воспитатель: Делаем вывод: при вдохе легкие расширяются, наполняясь воздухом, а при выдохе сжимаются. А мы можем не дышать вообще?

Мы сейчас покажем капельке и воздушному шару, что означает «Выйти сухим из воды». Возможно ли опустить стакан в воду и не намочить лежащую на дне салфетку? Сейчас мы это проверим.

-Что это? Стакан. А это салфетка. Потрогайте ее, она сухая?

Больше в стакане ничего нет? Давайте проверим.

Переворачиваем стакан вверх дном, осторожно погружаем в воду, не наклоняя стакан до самого дна емкости, далее поднимаем его из воды, даем воде стечь, не переворачивая стакан. А теперь определим, намокла ли салфетка..

Дети: не намокла.

Воспитатель: Почему?

Дети: потому что там есть воздух, и он не пускает воду

Воспитатель: Значит и здесь есть воздух.

- Воздушный шар принес нам волшебный сундучок, а в этом сундучке лежат кое-какие предметы. Он хочет, чтобы мы проверили, есть ли воздух в этих предметах? (Ребенок достает камешек из сундучка, опускает в банку с водой)

Воспитатель: - Ребятки, что мы увидели?

Дети: пузырьки

Воспитатель:- И еще что?

Дети: он утонул

Воспитатель: - А теперь опустим в воду брусок деревянный. Что с ним происходит?

Дети: он не тонет

Воспитатель:- А почему он не тонет?

Дети: потому что он легкий

Воспитатель: Значит, воздух есть везде, в каждом предмете. Только его где-то больше, а где-то меньше.

Садитесь.

- Без дыхания нет жизни. Но здоровье человека зависит не только от того, как он дышит, но и от того, чем он дышит. Каким воздухом. Отличается ли воздух, которым мы дышим в городе от воздуха в лесу? Как нам в лесу дышится? Почему?

Деревья работают как пылесосы. Они очищают воздух. Зеленые листья улавливают, всасывают пыль и грязь из воздуха. Чем больше растений вокруг, тем чище воздух, тем он полезней для человека и его здоровья. Воздушный шар много про себя узнал и очень вам благодарен.

- А вот капелька еще хочет узнать про воду. Мы сказали, что воздух прозрачный, что еще у нас прозрачное? Дети: вода

Воспитатель: - Давайте капельке расскажем о чудесных свойствах воды?

- Ребятки, вода это что?

Дети: жидкость

Воспитатель:- Что можно делать с водой?

Дети: наливать, переливать

Воспитатель:- А во что может превратиться вода?

Дети: в лед, в пар

Воспитатель: - А когда вода превращается в лед?

Дети: зимой, в морозы

Воспитатель: - А когда превращается в пар?

Дети: летом, в сильную жару

Воспитатель: - А может ли вода изменить свой цвет?

Дети: может, если в нее положить краску

Воспитатель:- Давайте покрасим водичку в цвет, который вам нравится (дети размешивают краску в воде)

- Ой, какие разноцветные стаканчики получились. Почему у тебя вода желтая?

Дети: потому что добавил желтую краску

Воспитатель:- На какой сок похож?

Дети: лимонный

Воспитатель: - А у тебя водичка красная. На какой сок похож?

Дети: томатный

Воспитатель: - Ребятки, а есть ли вкус у воды?

Дети: безвкусная

Воспитатель: - А если я положу сахар? Какая будет вода?

Дети: сладкая

Воспитатель: - А если соль?

Дети: соленая

Воспитатель: - Лимон?

Дети: кислая

Воспитатель: - Капелька очень много про себя узнала. Она вам очень благодарна. Оставила вам подарочек – воздушный шарик. На этом наши исследования закончены.

- Ребятки, о чем мы говорили на нашем занятии? Что мы узнали нового о воде и воздухе? Что вам понравилось? Какими свойствами воздух обладает? (бесцветный, прозрачный, без запаха, но, хотя мы его не видим, мы его ощущаем). Каково его главное назначение?

























































МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДЕТСКИЙ САД № 83 Г. ТОМСКА









Познавательное занятие.

«О Воде и Воздухе»





















Воспитатель:

Вязова А.С.







«Томск 2014»













Краткое описание документа:

 

Цель:

Развитие  познавательной  активности  в процессе экспериментирования; расширение  знаний у детей  о воздухе и воде.

Задачи:

Дать детям представление о воздухе, как газообразном веществе;

Познакомить со свойствами воздуха и способами его обнаружения;

Познакомить со свойствами воды;

Развивать навыки проведения опытов, способность сравнивать, сопоставлять и делать выводы;

Расширять и активизировать словарь детей;

Дать элементарные представления о значении чистого воздуха;

Прививать бережное отношение к окружающей среде.

Материалы к занятию:

 глобус; мячик; стаканчик воды и трубочка; шарик из ваты, подвешенный на ниточке; пакет; камень; брусок деревянный; кисточка; краски; нарисованная капелька и воздушный шар; стакан прозрачный.

Ход занятия:

Дети входят в группу, здороваются с гостями и встают в полукруг.

Воспитатель:- Ребята, сегодня я предлагаю вам выступить в роле ученых и заняться исследованиями. А вот что мы будем исследовать, вы узнаете, отгадав мои загадки:

Через нос проходит в грудь,

И обратный держит путь.

Он невидимый, но все же

Без него мы жить не сможем.

Дети: Воздух

Воспитатель: Если руки наши в ваксе, если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг, снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама ни готовить, ни стирать,

Без чего, мы скажем прямо, человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба, чтоб росли колосья хлеба.

Чтобы плыли корабли - жить нельзя нам без…

Дети: Воды

Воспитатель: Молодцы! Правильно  отгадали.

- Ребята! К нам на занятие пришли гости – воздушный шар и капелька. Они не ходили в детский сад, и еще ничего не знают о нашей жизни. Давайте расскажем и научим их.

- Шар земной внесли в автобус, оказался это. ..

Дети: глобус

Воспитатель:- Что изображает глобус?

Дети: планету

Воспитатель:- Как называется наша планета?

Дети: Земля

Воспитатель:- А какие мы еще планеты знаем?

Дети: Меркурий, Плутон, .. .

Воспитатель:- А что поддерживает жизнь на нашей Земле?

 Дети: солнышко

Воспитатель:- Солнце - это планета?

Дети: звезда

Воспитатель:- В какое время суток оно нам светит?

Дети: днем

Воспитатель: Молодцы ! Целый день солнце освещает землю, а к вечеру солнце прячется, уходит по другую сторону Земли. Расскажите капельке и воздушному шару, что происходит с солнцем?

Ответы детей:

Воспитатель:- Что больше на Земле, суши или воды?

Дети: Воды

Воспитатель: Да, большая часть нашей планеты покрыта водой - это моря и океаны. Может быть кто-то вспомнит и назовет некоторые из них.

Дети: Тихий океан, Индийский океан, Черное море, Азовское море. ..

Воспитатель:- А вот еще есть огромный океан. Он без берегов и воды, по нему проплывает серебристые рыбы, а это самолеты. Догадались?

Дети: Небо

Воспитатель: - Да, это воздушный океан. Мы каждый день, минуту, час, секунду купаемся в нем. И если бы не было этого воздушного океана, то не было бы и жизни на земле. Садитесь в кружок на коврик  и мы поговорим сейчас о воздухе.- Можно ли без воздуха чувствовать себя хорошо?

Дети: нет

Воспитатель:  Давайте проверим. Зажмите нос.

Дети: Мы себя чувствуем плохо..

Воспитатель: Значит, для чего нужен воздух?

Дети: чтобы дышать

Воспитатель: Он невидимка, волшебник. Почему мы называем его невидимкой?

Дети: Потому что он прозрачный и через него все видно

Воспитатель: А что еще прозрачное есть в нашей комнате?

Дети: стекло

Воспитатель:- А что еще прозрачным может быть?

Дети: вода

Воспитатель:- А как мы узнаем, есть ли воздух вокруг нас?

Дети: мы должны его почувствовать

Воспитатель: Подуем на ладошку, что мы чувствуем?

Дети: холод.

Воспитатель: Помашите листочком бумаги на себя? Что мы сейчас почувствовали?

Дети: ветер

Воспитатель: Значит, чтобы почувствовать воздух, надо привести его в движение. Так что же происходит тогда в природе, когда движется воздух?

Дети: ветер

Воспитатель:- А теперь покажем пузырю и капельке этот предмет. Что это?

Дети: мячик

Воспитатель: - Какой удивительный предмет. В речке не тонет, высоко скачет. И играть с ним одно удовольствие. Почему же он такой, что у него внутри?

Дети: Воздух

Воспитатель:- Вот видите, ребята, с воздухом можно и поиграть. И играть можно по разному. Кто из вас пускал мыльные пузыри. Кто кораблик гнал - дул по воде, чтобы он плыл дальше?

- А сейчас мы с вами будем фокусниками. Давайте с вами сядем в круг на ковер.

Игра «У кого пушинка будет красиво подниматься высоко». Упражнение на дыхание.

Воспитатель: Поставим шарик перед губами, сделаем трубочку из губ и дуем плавно на шарик. Удерживаем шарик под углом. Дуем сильнее и видим, как шарик красиво отлетает вверх. А теперь давайте сядем за столы..

- Возьмите в руки камень, сожмите его. Какой он на ощупь? (ответы детей).

 Камень-это твердое тело. Какие еще твердые тела вы знаете? (ответы детей).

 А можно ли взять в руки воздух и сжать его? Значит можно сделать вывод, что воздух не твердое тело.

- Возьмите стакан с водой и рассмотрите воду. Что вы можете сказать о воде, какая она? (ответы детей). А что умеет делать вода? (ответы детей). Так что же такое вода? Да, вода это жидкость. Назовите другие известные вам жидкости(ответы детей)

- Итак, мы с вами выяснили, что воздух нельзя сжать, значит, он не твердое тело. Воздух не течет и не льется, его не пьют. Значит он не жидкость. Воздух, ребята, это газ. Он невидимый, прозрачный, бесцветный и не имеет запаха. Вот наше первое открытие. Но как же тогда нам его обнаружить? Продолжим наши исследования. Возьмем пакет и начнем скручивать его с открытого края. Что происходит с пакетом? 

Дети: пакет надувается.

Воспитатель:  Почему это происходит?

Дети: пакет наполняется воздухом.

Воспитатель:  Действительно, пакет наполнился воздухом, но мы его не видим.

- Ребята, а для чего нам необходим воздух?

Дети: для дыхания

Воспитатель: Верно. Молодцы!

Мы проверили ряд исследований и убедились, что воздух невидим, но его можно ощущать, он занимает место. Теперь давайте убедимся, что мы дышим воздухом.

- На столах у каждого есть стаканчик и трубочка. При помощи этих предметов мы увидим и покажем капельке и шару воздух.

- Дуем через соломинку, вначале тихо. Что мы увидели в стакане?

Дети: пузырьки

Воспитатель:- Что с ними происходит? Они поднимаются вверх? А почему?

Дети: Потому что они легкие

Воспитатель: А теперь дуем сильнее. Что происходит?

 Дети: буря.

Воспитатель: Это доказывает, что вы выдыхаете воздух.

- Положите руку на грудную клетку, сделайте вдох. Что происходит?

Дети: грудная клетка поднялась.

Воспитатель: Что в это время происходит с легкими?

Дети: они наполняются воздухом

Воспитатель:  А при выдохе, что происходит с грудной клеткой?

Дети: она опускается

Воспитатель: А что происходит с нашими легкими?

Дети: из них выходит воздух

Воспитатель: Делаем вывод: при вдохе легкие расширяются, наполняясь воздухом, а при выдохе сжимаются. А мы можем не дышать вообще?

Мы сейчас покажем капельке и воздушному шару, что означает «Выйти сухим из воды». Возможно ли опустить стакан в воду и не намочить лежащую на дне салфетку? Сейчас мы это проверим.

-Что это? Стакан. А это салфетка. Потрогайте ее, она сухая?

Больше в стакане ничего нет? Давайте проверим.

Переворачиваем стакан вверх дном, осторожно погружаем в воду, не наклоняя стакан до самого дна емкости, далее поднимаем его из воды, даем воде стечь, не переворачивая стакан. А теперь определим, намокла ли салфетка..

Дети: не намокла.

Воспитатель: Почему?

Дети: потому что там есть воздух, и он не пускает воду

Воспитатель:  Значит и здесь есть воздух.

- Воздушный шар принес нам волшебный сундучок, а в этом сундучке лежат кое-какие предметы. Он хочет, чтобы мы проверили, есть ли воздух в этих предметах? (Ребенок достает камешек из сундучка, опускает в банку с водой)

Воспитатель: - Ребятки, что мы увидели?

Дети: пузырьки

Воспитатель:- И еще что?

Дети: он утонул

Воспитатель: - А теперь опустим в воду брусок деревянный. Что с ним происходит?

Дети: он не тонет

Воспитатель:- А почему он не тонет?

Дети: потому что он легкий

Воспитатель:  Значит, воздух есть везде, в каждом предмете. Только его где-то больше, а где-то меньше.

Садитесь.

- Без дыхания нет жизни. Но здоровье человека зависит не только от того, как он дышит, но и от того, чем он дышит. Каким воздухом. Отличается ли воздух, которым мы дышим в городе от воздуха в лесу? Как нам в лесу дышится? Почему?

Деревья работают как пылесосы. Они очищают воздух. Зеленые листья улавливают, всасывают пыль и грязь из воздуха. Чем больше растений вокруг, тем чище воздух, тем он полезней для человека и его здоровья. Воздушный шар много про себя узнал и очень вам благодарен.

- А вот капелька еще хочет узнать про воду. Мы сказали, что воздух прозрачный, что еще у нас прозрачное?  Дети: вода

Воспитатель: - Давайте капельке расскажем о чудесных свойствах воды?

- Ребятки, вода это что?

Дети: жидкость

Воспитатель:- Что можно делать с водой?

Дети: наливать, переливать

Воспитатель:- А во что может превратиться вода?

Дети: в лед, в пар

Воспитатель: - А когда вода превращается в лед?

Дети: зимой, в морозы

Воспитатель: - А когда превращается в пар?

Дети: летом, в сильную жару

Воспитатель: - А может ли вода изменить свой цвет?

Дети: может, если в нее положить краску

Воспитатель:- Давайте покрасим водичку в цвет, который вам нравится (дети размешивают краску в воде)

- Ой, какие разноцветные стаканчики получились. Почему у тебя вода желтая?

Дети: потому что добавил желтую краску

Воспитатель:- На какой сок похож?

Дети: лимонный

Воспитатель: - А у тебя водичка красная. На какой сок похож?

Дети: томатный

Воспитатель: - Ребятки, а есть ли вкус у воды?

Дети: безвкусная

Воспитатель: - А если я положу сахар? Какая будет вода?

Дети: сладкая

Воспитатель: - А если соль?

Дети: соленая

Воспитатель: - Лимон?

Дети: кислая

 Воспитатель: - Капелька очень много про себя узнала. Она вам очень благодарна. Оставила вам  подарочек – воздушный шарик. На этом наши исследования закончены.

- Ребятки, о чем мы говорили на нашем занятии? Что мы узнали нового о воде и воздухе? Что вам понравилось? Какими свойствами воздух обладает? (бесцветный, прозрачный, без запаха, но, хотя мы его не видим, мы его ощущаем). Каково его главное назначение?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ    АВТОНОМНОЕ   ДОШКОЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ     УЧРЕЖДЕНИЕ

           ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДЕТСКИЙ САД № 83 Г. ТОМСКА

 

 

 

 

Познавательное занятие.

«О Воде и Воздухе»

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                             

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                         

                                                                                                                                                                         

                                                                                                                                                      Воспитатель:

                                                                                                                                                                                                                                            Вязова А.С.

                                                                        

 

 

 

                                       «Томск 2014»

 

Автор
Дата добавления 26.01.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров315
Номер материала 339409
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх