Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Открытое занятие «Путешествие на космическом корабле»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Открытое занятие «Путешествие на космическом корабле»

библиотека
материалов

Открытое занятие «Путешествие на космическом корабле»

Открытое занятие в старшей группе

Открытое занятие «Путешествие на космическом корабле»

ПУТЕШЕСТВИЕ НА КОСМИЧЕСКОМ КОРАБЛЕ”

ПЛАН

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-54189-1420896950.jpg

Опытно-экспериментальная деятельность в старшей группе детского сада.

Цель: Знакомство детей со свойствами магнита эмоционально-практическим путем, стремление к самостоятельному познанию и размышлению, апробированию разных способов действия, поиск ответов на возникающие у него вопросы в решении проблемных ситуаций.

Задачи:

Формировать у ребенка представления о свойствах магнита

Развивать способность анализировать, делать выводы и умозаключения

Развивать стремление к познанию через творческо-экспериментальную деятельность;

Воспитывать инициативность, самостоятельность.

Материалы и оборудование:

магниты разной величины, экран, проектор, музыкальный центр, пластмассовые ложки, резиновый шарик, деревянная пирамидка, стеклянная баночка, железная ложка, гайки, шурупы, кусочки ткани, бумаги, пластмассы, ручки платочки, счетные палочки, дерево, кубики, водоем с мусором, контейнеры со стикерами, матрешки, большая матрешка, железные предметы: болты. Удочки, сочки, металлические опилки, магнитный конструктор, гипсовые магнитики, краска, кисточки, влажные салфетки, платочки.

Методы и приемы активизации познавательной деятельности:

проблемное общение;

экспериментирование

интригующее начало

информационно-рецептивный (совместная деятельность педагога и ребенка) ;

эффект удивления;

Ход деятельности

Здравствуйте дорогие гости!

- ребята поздоровайтесь с гостями.

Сегодня гости собрались у нас, мы с радостью будем приветствовать вас!

Ладошкой своей поздоровайся ты, и сердца тепло гостям подари. (Ладошка к сердцу) .

Дети, а у нас сегодня будет очень интересное занятие. Ну-ка подумайте и скажите, на какой планете мы живем? Правильно Земля! (подходим к экрану) Из космоса она выглядит как прекрасный голубой шар. Какой формы Земля? А как она выглядит? Почему она большей частью голубого цвета? Это реки, моря, озера и океаны. Белые пятна это облака, снег и лед. Серовато коричневый цвет это почва, леса, горы. Земля находится в космосе и она не одна такая.

А вы хотите, чтобы мы полетели в космос? Так знайте, дорога будет трудной, но интересной! Вы готовы встретиться с трудностями? Да

- Но чтоб космонавтом стать, чтобы в небо взлететь надо многое знать, надо много уметь.

А на чем мы отправимся в космос? (на ракете)

А ее же надо построить. (строим ракету) Молодцы ребята с заданием вы справились просто отлично!

А теперь ребята отправляемся в путь! Расположитесь удобно и мы полетим!

Давайте теперь удобно, расположимся, на ракете звездочкой пристегнем, ремни, проведем обратный отсчет и поехали (можно с закрытыми глазами) .

РЕЛАКСАЦИЯ – звучит музыка, дети лежат на паласе звездой, на экране звезды, млечный путь, кометы.

Текст релаксации: Займите удобное положение, можно закрыть глаза.

Дышите легко и медленно. Представьте что мы вышли в открытый космос. Как красиво вокруг, где-то там, вдали виднеется наша планета. Мы пролетаем мимо звезд и планет, справа от нас виднеется млечный путь, справа какая-то планета. Наш корабль приближется к точке назначения. Вот мы и приехали, (встаем) .

Мы прилетели на какую-то планету! Посмотрите как здесь интересно! (на экране кратеры вулканов, поверхность луны) .

- Ой, что, это посмотрите, какие красивые камни! Что это, они притягиваются! Да это же магниты! Это свойство притягиваться примагничиваться называется магнетизм.

- А я знаю что-то интересное про магниты, давайте я вам сейчас расскажу одну старинную легенду о магните. Слушайте меня внимательно! В давние времена на горе Ида пастух по имени Магнис пас овец. Он заметил, что его сандалий подбитые железом и деревянная палка с железным наконечником липнут к черным камням, которые валялись под ногами. Он перевернул палку и заметил, что дерево не притягивается странными камнями. Снял сандалии и увидел, что босые ноги тоже не притягиваются странными камнями. Магнис понял, что эти странные черные камни не признают никакие другие предметы кроме железных. В честь пастуха Магниса магнит и получил свое название.

- Возьмите его в руки и вы. Потрогайте. Рассмотрите.

- Давайте сожмем его в ладошке, мнется? Нет

- Попробуйте его разломить, ломается? Нет, он очень твердый, не гнется.

- Погладьте его, какой он? Гладкий

- Попробуйте подуть на него, улетел? Нет, он тяжелый и не летает.

- Почувствуйте, какой он теплый или холодный? Приложите его к щеке. Холодный

- Скажите, какой он? Твердый, тяжелый, крепкий, гладкий, холодный.

А давайте-ка мы с вами сейчас изучим магнит, поработав с ним в лаборатории. Давайте вернемся на наш корабль

надеваем фартучки и рукавицы и принимаемся за дело. Ребята, правда ли что магнит притягивает, примагничивает только железные предметы? Докажите это. Давайте проверим, притянет ли магнит эти предметы. На предметы, которые магнитятся мы, клеим красные стикеры, а на те, что не примагничиваются синие стикеры.

На столе разложены:

- бумага, стекл. стакан - болтики

- деревянная ложка, ткань - гвозди, ложка

- пластиковый стакан - железная машинка

- дети вы исследовали кучу предметов и что вы теперь мне можете рассказать, какие предметы притягивает магнит? (дети подносят магниты к предметам и делают выводы) .

Игра. Разложи на магнитящиеся и не магнитящиеся предметы.

Два контейнера, на правом наклеим стакер синего цвета, а на левый красного девочки собирают в красный контейнер примагничивающиеся предметы. Мальчики в синий не магнитящиеся предметы.

- Что мы видим? Что получается?

Вывод: примагничиваются только друг к другу и к железным предметам.

- А почему эта деревянная матрешка примагнитилась?

- Может внутри матрешки находиться что-то железное? Давайте проверим?

(дети обнаруживают железный стержень внутри). Вы, посмотрите, сила магнита проходит, даже через дерево, действует на расстоянии.

А вы знаете, магнит помогает творить волшебство, его способность притягиваться и отталкиваться используют даже фокусники. Один из таких опытов я хочу показать вам. Фокус с шариками. Дети, а кто скажет, где в быту мы встречаемся с применением магнита. Молодцы! Правильно! Какие вы умные! А теперь давайте разомнемся!

Физкультминутка:

Мы с магнитом играем и планете помогаем.

Притянулись, оттолкнулись, вправо влево повернулись.

Приседаем и встаем, дружно в группе мы живем!

А теперь всем дружно встать руки медленно поднять,

Пальцы сжать, потом разжать, руки вниз и так стоять!

На носочки поднимайся, приседай и выпрямляйся.

Вправо влево наклонись, и за дело вновь берись!

Тут появляется Громозека житель планеты Железяка.

Восп. Это мы дети планеты земля!

Громоздка просит улететь, так как планета в опасности.

- Ребята, а разве можно оставлять друзей в беде? (ответы детей)

- Давайте поможем Громозеке?

Ребята берем удочки и сачки и принимаемся чистить водоем. Металлические предметы достаем удочкой с магнитом, а не металлические сачками. Там же в водоеме находим пакет, куда собираем мусор.

Дети разве можно бросать мусор куда захочется? Правильно для этого есть специальные места. А тем более не в озеро не в речку бросать ничего нельзя!

Без воды нет жизни, надо ее беречь!

Ой, какие мы молодцы очистили, водоем спасли, планету, а теперь пора и домой! Идут слова благодарности от Грамозеки.

Вос. Громозека это не проблема у наших деток умелые руки и мы мигом разукрасим, развеселим их. Ой, что это? Какие красивые фигурки коралловых рыбок! Возьмите любую понравившуюся и закрастье ее.

Молодцы! А какие чудесные рыбки у вас получились! Давайте, пока они будут сохнуть, мы с вами поговорим о путешествии. Что нового вы сегодня узнали? С каким природным явлением мы сегодня познакомились? Что мы очистили сегодня? Кого спасли? Что вам запомнилось?

- Нам пора домой! Возьмите своих рыбок с магнитами и попрощайтесь!

-Спасибо Громозека за чудесных рыбок! Досвидания!

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-54189-1420896405.jpg

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-54189-1420896465.jpg

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-54189-1420896551.jpg

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-54189-1420896637.jpg

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-54189-1420896683.jpg

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-54189-1420896736.jpg

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-54189-1420896790.jpg

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-54189-1420896840.jpg

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-54189-1420896898.jpg

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-54189-1420897009.jpg

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-54189-1420897115.jpg

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-54189-1420897187.jpg

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-54189-1420897244.jpg

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-54189-1420897294.jpg



Краткое описание документа:

Цель: Знакомство детей со свойствами магнита эмоционально-практическим путем, стремление к самостоятельному познанию и размышлению, апробированию разных способов действия, поиск ответов на возникающие у него вопросы в решении проблемных ситуаций.

Задачи:

Формировать у ребенка представления о свойствах магнита

Развивать способность анализировать, делать выводы и умозаключения

Развивать стремление к познанию через творческо-экспериментальную деятельность;

Воспитывать инициативность, самостоятельность.

Материалы и оборудование:

магниты разной величины, экран, проектор, музыкальный центр, пластмассовые ложки, резиновый шарик, деревянная пирамидка, стеклянная баночка, железная ложка, гайки, шурупы, кусочки ткани, бумаги, пластмассы, ручки платочки, счетные палочки, дерево, кубики, водоем с мусором, контейнеры со стикерами, матрешки, большая матрешка, железные предметы: болты. Удочки, сочки, металлические опилки, магнитный конструктор, гипсовые магнитики, краска, кисточки, влажные салфетки, платочки.

 

Методы и приемы активизации познавательной деятельности:

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров290
Номер материала 284334
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх