Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Открытое занятие семинар - практикум "Самолет"

Открытое занятие семинар - практикум "Самолет"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_6eb1ed3c.gifhello_html_m1619e43f.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_21f5d0c4.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_7380b583.gif«Экскурсия в технопарк. Самолет»


Цель: Создать условия для формирования слуховой и эмоциональной памяти, активизации познавательной и речевой деятельности детей с ОВЗ по средствам наглядных образов.

Задачи

  • Побуждать детей к речемыслительным и эмоциональным действиям по средствам наглядных образов предметов и художественных приемов.

  • Развивать речь и знания о разновидностях видов транспорта с использованием компенсаторных возможностей. Обогащать словарь детей окна – иллюминаторы, лестница – трапп, колеса – шасси, женщина – стюардесса, дорога – взлетная полоса.

  • Тренировать память средствами услышанной и увиденной информации основанной на эмоциональном восприятии реальных предметов, и воспроизведении ее в различных видах деятельности.

  • Преодолевать проблемы в становлении общей и мелкой моторики в условиях игровых действий.

  • Использовать прием индивидуализации при подаче познавательного материала.

  • Формировать устойчивую положительную мотивацию к различным видам деятельности

  • Активизировать слуховое и зрительное внимание.

Оборудование и материалы к взаимодействию с детьми: Игрушки - поезд, самолеты (резиновый, пластмассовый, бумажный) коробка, мнемотаблица. Самолет реального размера (технопарк)


Виды

организаци

Ход НОД

Расположение

детей

Орг. Момент.

активизация

внимания.















































Проблема



















Решение проблемной ситуации











































Обогащение знаний























































































































Релаксация

1.Педагог: ребята я хочу с вами поиграть, а вы со мной хотите?

Игра «Наши умные головки»:

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Уши наши будут слушать,

Рот наш четко говорить.

Руки будут хлопать,

Ноги будут топать.

Спинки выпрямляются,

Друг другу улыбаемся.

Педагог: отправляемся в поездку, я буду произносить текст, а вы будете выполнять движения и произносить звуки. Прошу вас запомнить последний вид транспорта в нашей игралочке.

2.Подвижная игра с артикуляционной гимнастикой «Поехали…..»

Паровозом ехали (дети крутят руками, как будь то едут на поезде и произносят чух – чух – чух)

До угла доехали

Сели на машину, налили бензину (берутся, как будь то за руль авто)

На машине ехали (гудят как машина тр- тр-тр-тр)

До реки доехали

На реке пароход

Пароходом ехали (руки перед собой соединены, произносят пых – пых – пых)

До горы доехали, (руки соединены вверху)

пароход не везет надо сесть в самолет (руки в стороны)

Самолет летит, в нем мотор гудит у-у-у-у-у-у (дети произносят у-у-у-у)

Педагог: ребята, на чем мы сначала ехали, вспомним

Дети: на паровозе

3. Игровая проблемная ситуация «Подарки паровоза».

Педагог: К нам приехал паровоз, что? в вагоне он привез (паровоз с вагоном – коробкой)

- Паровоз, Паровоз,

Что в подарок нам привёз?

Я привёз цветную книжку.

Пусть читают ребятишки!

Педагог: Ребята мне так интересно, что же там лежит, но сначала давайте посмотрим, что написано в книжке (открывает книгу) да тут загадка, отгадаем и сможем посмотреть, что же в коробке.

4.Читаем мнемотаблицу:









hello_html_546d6f4c.png

Есть крылья, но не птица







hello_html_m727e72ae.png

Есть хвост, но не лиса







C:\Users\CenterS\Desktop\1347825028_happy-family-on-the-grass.jpg

По небу летает, людям помогает

































Если у детей возникнут трудности напомнить им, о чем говорилось в конце игры

Педагог: Ребята посмотрите мы, разгадали загадку и теперь можно посмотреть, что лежит в коробке (открываем)

Здесь лежат самолеты.

5.Дид упражнение с использованием тактильного ощупывания

«Какой самолет»

Педагог: ребята давайте рассмотрим внимательно каждый самолет

Дети: берут в руки, обследуют

Педагог: Ваня расскажи нам про свой самолет, какой он, из чего сделан?

Дети: рассказывают о своих самолетах (большой, резиновый, мягкий)

Педагог: Скажите, а чем похожи наши самолеты?

Дети: у них есть крылья, хвост, корпус, иллюминаторы

Педагог: Чем же отличаются наши самолеты (один мягкий, другой твердый и т.д.)

Педагог: А как вы думаете это настоящие самолеты или нет

Дети: нет, это - игрушки

Педагог: А кто из вас знает, как же выглядит настоящий самолет

Дети: пытаются объяснить

Педагог: Ребята хотите увидеть настоящий самолет, а кто знает, где мы его можем его увидеть?

Дети: Делают предположения

Педагог: Место, где садятся и взлетают самолеты - называется аэропорт. В нашем городе аэропорт находиться в поселке Чульман.

А еще самолет можно увидеть в музее транспорта, куда мы с вами сейчас отправимся на экскурсию. Ну что поехали….

6. Экскурсия в технопарк

Педагог: ребята мы с вами находимся в музее транспорта. Давайте внимательно рассмотрим самолет, какой он большой и красивый. Это настоящий самолет, на котором летали пассажиры. Посмотрите, самая большая часть самолета это корпус, а внутри корпуса находиться салон для пассажиров с креслами, в которых они сидят во время полета и смотрят в окна иллюминаторы. Давайте рассмотрим переднюю часть самолета, здесь находиться кабина с приборами и штурвалом. Мы с вами уже знаем, что любой машине, а самолет это летающая машина нужен человек, который ею управляет. Как вы думаете, кто это делает, кто нажимает разные кнопочки и держится за штурвал. Конечно ребята это – пилот или летчик. Иногда пилота называют капитан корабля, потому что когда самолет лети по небу, а мы стоим на земле, кажется, что он плывет. Так же как и пассажиров у пилота в кабине есть окна. Нажимая в кабине специальные кнопки, пилот заводит сердце самолета – это мотор, мотор находиться сзади давай те пройдем, посмотрим. А почему же мы не видим мотор, да потому что он внутри и его не видно. А снаружи есть часть, которая помогает пилоту рулить и это – хвост. Хвост нужен, что бы самолет летел ровно и не наклонялся вперед и назад. Давайте пройдем вперед, посмотрите что справа и слева у самолета. Это крылья, у него их два они прикреплены к корпусу и одинаковые по длине. Крылья у него размашистые, длинные и помогают этой большой машине парить в небе как птице. Ребята как вы думаете, самолет в поле машет крыльями или нет. Ответы детей. Нет, самолет крыльями в полете не машет, они у него всегда неподвижны ведь это машина, а нужны они ему, если самолет поворачивает, садиться или взлетает. Ребята, а что такое садиться и взлетает. Может быть, он на веточку садиться как птичка. Ответы детей. Для самолетов в аэропорту построена специальная дорога, она называется взлетная полоса. А так как это дорога то самолету приходиться по ней не лететь, а ехать. Что бы ехать, машине надо что? Правильно колеса, у самолета эти колеса называются шасси. Посмотрите вот они. Когда самолет взлетает, пилот нажимает в кабине специальные кнопки и шасси прячутся в корпус как прячет птица лапки в полете. А при посадке опять шасси выходят. И это дает возможность самолету плавно катиться по взлетной полосе.

Ребята, а вы знаете, как же пассажиры попадают в самолет ведь он такой высокий? Что бы пассажиры попали в салон самолета, им помогают специальные люди. Когда самолет стоит на взлетной полосе к нему подъезжает лестница – трапп. Люди поднимаются по траппу, их встречает стюардесса. Стюардесса проверяет билеты, показывают пассажирам их места и объясняют как надо вести себя в полете. Разносят еду и напитки и при окончании полета прощаются с пассажирами. Ребята вам понравилась наша экскурсия.

Вы много сегодня узнали. Давайте вспомним. Что такое самолет – это транспорт. Для чего человеку самолет – для перевозок. Кто управляет самолетом? – пилот. Кто помогает пилоту в полете? – стюардесса. Какие есть части у самолета? Корпус, кабина, крылья, мотор, хвост, салон. Мы с вами услышали новые слова. Окна – иллюминаторы, лестница – трапп, колеса – шасси, женщина – стюардесса, дорога – взлетная полоса.

7.Предлагаю вам поиграть в подвижную игру «Мы пилоты»



Наша экскурсия подошла к концу отправляемся в детский сад.






Дети в группе на ковре стоят

















































Дети подходят к паровозу.

























































Дети садятся на ковер



































Дети на улице в технопарке





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Занятие с целью Создать условия для формирования слуховой и эмоциональной памяти, активизации познавательной и речевой деятельности детей с ОВЗ по средствам наглядных образов. Найти новые эффективные методы взаимодействия с родителями. Повысить родителькую компетентность в образовании родителей. Использовать методы и приемы в соответствии с ФГОС. Занятие проведено в два этапа: ознакомление с транспортом методом мнемотаблиц и тактильного ощущения игровых предметов с последующим наглядным образом реального предмета что способствует более осмысленному восприятию и запоминанию информации детьми с особыми образовательными потребностями.

 

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров228
Номер материала 529425
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх