Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение – детский сад № 4 «Лесовичок»

Мастер – класс для педагогов ДОУ

«Необычное в обычном»

подготовила 

старший воспитатель Тищенко В.В.

 2023

Цель: повышение профессионального мастерства педагогов в процессе активного педагогического общения по освоению игровой технологии с использованием сенсорного пакета. 

Задачи:

-  расширить знания педагогов о значении использования нетрадиционного материала для развития детей;

-  познакомить педагогов с игровой технологией с использованием сенсорного пакета;

-  познакомить со способом раскрытия сенсорных и творческих способностей;

-  показать возможность овладения новыми способами предметнопознавательной деятельности.

Материалы и инструменты: файлы (мультифоры), гель, краска зеленого цвета, сухие блестки, влажные салфетки, ватные палочки, скотч (для герметизации швов)

Ожидаемые результаты мастер-класса:

-  повышение креативности педагогов;

-  возможность применение педагогами нового нетрадиционного метода в своей практике;

-  рост мотивации участников мастер-класса к формированию собственного стиля творческой педагогической деятельности;

-  практическое освоение участниками мастер-класса специальных знаний, умений, навыков и приемов технологии воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста;

-  проявлять творческую инициативу, фантазию, мышление.

Ход мастер-класса:

Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые коллеги. Я рада вас приветствовать на мастер-классе «Необычное в обычном»  

И я хотела бы спросить у Вас, какими качествами должен обладать современный ребенок? (Самостоятельность, сообразительность, хорошо развито воображение, хорошая память, организованность, аккуратность, усидчивость, трудолюбие и др.)

Я считаю, что использование игровых технологий в образовательной деятельности помогает развивать многие из этих качеств, повышает мотивацию обучающихся, что делает воспитательно-образовательный процесс интересным и непринуждённым. Сегодня я представлю вам игровую технологию с использованием сенсорного пакета. 

Организовать игру с использованием сенсорного пакета  – проще простого, а впечатлений, восторга и сенсорных ощущений – не сосчитать. Сенсорный пакет – это отличный способ раскрыть творческие и сенсорные способности у ребенка, развивать мелкую моторику рук, мышление, координацию и цветовосприятие. 

Сенсорный пакет может стать отличным подспорьем в подготовке руки ребенка к письму. 

Я убеждена, что игра с сенсорным пакетом заинтересует как самых маленьких, так и детей постарше.

Масса удовольствия и восторга гарантированы!

      Воспитатель: Что же понадобится для данного пособия?

-   файл или мультифора; 

-   густой гель (можно заменить жидким мылом, крахмалом или желатином). А я взяла обычный гель для мытья посуды.

-   краситель (можно использовать любой краситель – сухой, пищевой, гуашь, можно взять любую краску). 

А чтобы заинтересовать и удерживать интерес детей на протяжении всей игры мы используем сухие блестки. Они тоже имеются у вас на столе.

Приступаем к изготовлению сенсорного пакета.

В готовый гель необходимо добавить красителей. В нашем случае мы будем использовать краску зеленого цвета (разные оттенки). А затем добавим  разноцветные блестки. И хорошо перемешиваем. 

У вас в внутри файла лежат две фигурки, они нужны нам для игры. Они нам не мешают.

Выкладываем нашу необыкновенную смесь в пакет. Из пакета необходимо постараться выпустить весь воздух и заклеиваем пакет скотчем. 

 Наш сенсорный пакет готов. Но его необходимо подготовить для дальнейшей нашей работы. А именно - распределить гель равномерно во всей площади пакета. 

Воспитатель: На сегодняшнем мастер-классе мне бы хотелось продемонстрировать, как можно применять сенсорный пакет в образовательной деятельности, чтоб

повысить ее результативность. Для этого предлагаю продолжить мастер- класс, в форме импровизированного занятия с использованием элементов икт. Я постараюсь сделать процесс интересным, полезным, и применительным в вашей педагогической практике! Я приглашаю вас в сказку…

Воспитатель: Совсем недавно прошел наш любимый и веселый праздник – Новый год. Но он еще не закончился. Впереди у нас продолжение этого праздник – Старый новый год.  Так же нас ждут приятные хлопоты, мандарины, елка. 

И сегодня вместе с героями мультфильма Маша и Медведь, мы продолжим подготовку к этому волшебному празднику.  

Воспитатель: Но случилось самое страшное - елка испорчена. 

Воспитатель: Что мы можем предпринять?

Маша решила отправиться в лес на поиски новой новогодней елки. Зимой лес только кажется пустым, а на самом деле можно встретить кого угодно… Кто же повстречался Маше?  

Воспитатель: Верно. Белка. Белка расскажет Маше, где растут лучшие елки, если Маша ей поможет.

Внимание первое задание: 

Начинаем работать с сенсорным пакетом. 

Необходимо подложить под пакет первый лист с заданием – это цифры. 

Чтобы приготовить новогодние гостинцы, белка припасла угощение. Нам необходимо сосчитать количество заданных предметов 

Воспитатель: Сосчитайте, сколько орехов приготовила белка и на сенсорном пакете, с помощью пальцев,  найдите цифру, обозначающую количество заданных предметов и обведите ее. 

 (Это задание вы можете выполнять пальцем, а можете использовать подручное средство, например ватные палочки).

Это цифра 6. Молодцы!

Распределяем гель по всей площади. 

Воспитатель: Теперь предлагаю сосчитать,  сколько у белки грибов. 

Воспитатель: Снова найдите эту цифру и обведите  ее. 

Это цифра 5. 

Воспитатель: Молодцы. Вы справились с заданием, белка нам показала, куда нам идти дальше.

Подложку убираем в сторону.

Воспитатель: Не пройдя и 3 шагов, Маша  увидела напуганного зайца. Он убегал от голодной лисы. Маша решила ему помочь. И я предлагаю вам на нашем игровом поле поиграть в «Догонялки».

Итак, посмотрите на свои сенсорные пакеты: у каждого из вас в них находятся фигурки животных: заяц и лиса.

Воспитатель: Слушая мои команды, вы должны перемещать животных в заданном направлении.

❖  Поместите фигурку лисы в центр.

❖  Внимание: заяц бежит в правый верхний угол.

❖  Лиса догоняет зайца и оказывается в левом верхнем углу.

❖  Заяц перебегает в нижний левый угол.

❖  Лиса не отстает, бежит за зайцем, но попадает в правый верхний угол.

Наш заяц был такой ловкий, что смог убежать от лисы и в благодарность, он показал Маше короткий путь к самой красивой в лесу елке.

Воспитатель: Но, девочка зашла в чащу и заблудилась. Я предлагаю Вам помочь Маше найти верный путь.

Для этого Вам необходимо пройти лабиринт. 

(Сложность лабиринта  подбирается в зависимости от возраста детей).

Предлагаю взять следующую подложку, на которой изображен лабиринт, и поместить ее под наше игровое поле. 

Находим в центре лабиринта Машу. А теперь попробуйте найти выход из лабиринта. 

(Это упражнение необходимо для развития графомоторного навыка и подготовки руки к письму).

Воспитатель: Выход из лабиринта мы нашли в правом нижнем углу.

Правильно?  Убираем подложку и распределяем гель по всей площади.

Воспитатель: Вижу, что все лабиринты пройдены, значит, Маша вышла из чащи. А там, на поляне, пригорюнившись, у своей знаменитой машины, сидят волки.

Воспитатель: Что случилось? Автомобиль сломался полностью. Как им помочь? Я предлагаю вам, нарисовать новую машину. Для этого возьмите ватные палочки и включите свою фантазию и творчество - нарисуйте автомобиль. 

 (Ватные палочки мы здесь используем для того, чтобы рисунок был более отчетливым).

Воспитатель: Какие замечательные получились автомобили. Волки были очень довольны. И на своей новой машине они доставили Машу на поляну, где росла красавица елка.

Воспитатель: Здесь ее уже ждал Мишка.

Маша и Мишка стояли и любовались красавицей елкой и решили не забирать её домой. А почему? Как вы думаете, что они сделали? 

(Они решили нарядить елку в лесу, чтобы не губить деревья)

Воспитатель: И я предлагаю вам создать свою новогоднюю елку.

Подкладываем шаблон елки под ваше игровое поле. А теперь необходимо обвести елку по контуру. 

Какие замечательные елки у нас с вами получились. А Маша и медведь не теряли времени, и тоже нарядили елку. И всем стало радостно и весело.

Воспитатель: Мне бы хотелось узнать, какое ваше настроение послей новогодней сказки. Но, для этого я предлагаю воспользоваться цветовым дневником настроения и украсить свою елку праздничной звездой. У вас на столе лежат разноцветные звездочки. Вам необходимо выбрать ту звезду на вашу елку, которая соответствует вашему настроению, после новогодней сказки.

И я надеюсь, что данную технологию вы обязательно используете в своей работе. 

А мне хотелось бы услышать, что для вас было самое интересное? Что больше всего понравилось на нашем мастер-классе? Что вы, возможно, возьмете в свою педагогическую копилку?

Воспитатель: Позади остался самый волшебный праздник Новый год, который приносит в каждый дом тепло, хлопоты, заботы. Но впереди у нас Старый новый год и я желаю вам всем радостного праздничного настроения и дальнейших творческих успехов. Спасибо вам за совместную и плодотворную работу! 

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1.     https://infourok.ru/master-klass-dlya-pedagogov-neobychnoe-v-obychnom4542690.html

2.     https://www.maam.ru/detskijsad/master-klas-dlja-pedagogov-neobychnoe-vobychnom-1424034.html

3.     https://www.maam.ru/detskijsad/master-klas-dlja-pedagogov-dou-izgotovleniesensornogo-paketa-i-ego-znachenie-v-razviti-rebyonka.html