Открытый урок Декоративная штукатурка 2020год.

Министерство образования Саратовской области

государственное бюджетное  профессиональное образовательное учреждение

Саратовской области «Вольский строительный лицей»

МЕТОДИЧЕСКАЯ

разработка урока учебной практики

на тему: «Выполнение декоративной штукатурки»

по профессии «Маляр»

     Разработала: мастер производственного обучения

Высшей валификационной категории

Петросян С.Х.

Вольск – 2020г.

Содержание

1.     Пояснительная записка.

2.     План – конспект урока.

3.     Приложения с дидактическими материалами (инструкционно-технологическая карта).

      4. Источники информации.

Пояснительная записка.

Формирование убеждений и потребности в новых знаниях, приобретения нового  практического   опыта, возможно лишь в условиях активного обучения, которое исключает пассивность, способствует целям, содержанию, условиям  профессионального образования, а также росту качества профессиональной подготовки.

Разработка  урока учебной практики по профессии «Маляр»  может   быть использована  для обучающихся 1 курса.

Урок из раздела междисциплинарного курса МДК.03.01Оштукатуривание поверхностей различной степени сложности,   тема «Выполнение декоративной штукатурки». Предварительно был изучен теоретический материал: «Виды декоративной штукатурки», «Требования СНиП к качеству декоративной штукатурки». На данном уроке   формируются  профессиональные и общие компетенции, соответствующие ФГОС по профессии СПО 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ». Соотношение  активных методов и приемов обучения способствуют выработки таких качеств у обучающихся, как самостоятельность, организованность, умение работать в команде, аккуратность.         

Урок соответствует требованиям ФГОС, в том числе включает в себя и организацию самостоятельной работы обучающихся. Самостоятельные работы обучающихся – это сложный комплекс взаимодействия мастера и обучающихся: причем деятельность мастера носит внешний характер (организационные и обучающие функции), а деятельность обучающихся – внутренней, то есть скрытый, связанный с познавательными функциями (процессами мышления, памяти, внимания).

Обучающиеся приобретают практический опыт по видам деятельности, формируются общие компетенции (умение работать в команде, самостоятельно организовывать свою деятельность).

План – конспект урока учебной практики

Профессия: маляр

Дата:

Группа:

Тема программы: «Оштукатуривание поверхностей различной степени сложности»

Тема урока:«Выполнение декоративной штукатурки»

Цели урока

Образовательная: формировать и закрепить способы нанесения декоративной штукатурки.

Развивающая: развивать навыки самостоятельности, выполняя декоративную штукатурку в соответствии с технологической последовательностью.

Воспитательная:содействовать воспитанию интереса к своей профессии, активности, внимательности, самостоятельности, профессиональной компетентности и мобильности, соблюдая правила ТБ.

Методы обучения:
Словесный (объяснение, беседа).
Наглядный (показ трудовых приемов и операций).
Практический (урок изучения практических знаний, умений и навыков).

Формирование компетенций(ПК):

ПК 3. Выполнять отделку оштукатуренных поверхностей

Освоение в процессе общих компетенций(ОК):

ОК 2. Организовать собственную деятельность.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий контроль, нести ответственность за результаты своей работы.

Тип урока: Формирование умений и навыков.

Материально-техническая база

1. Наглядные пособия: образцы готовой работы, инструкционно-технологические карты по теме урока.

2. Материалы: вода, штукатурная смесь, малярная лента, колер.

3.Инструменты: кисть, шпатель, гладилка.

5. Приспособления: ведра, емкость для строительной смеси.

План урока:

I.ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЧАСТЬ:

1.Проверка присутствующих;

2.Проверка внешнего вида и готовности к уроку.

II.ВВОДНЫЙ ИНСТРУКТАЖ:

1.Сообщение темы и цели урока:

-инструктирование обучающихся по материалу урока;

- мотивация к учебной деятельности на уроке.

2. актуализаций знаний полученных на уроках т/о;

-фронтальный опрос.

3.объяснение нового материала;

- объявление темы урока;

 - сообщение цели;

- повторение необходимых сведений по изученной теме, организации рабочего места, правил безопасного выполнения работ, правил ТБ (Приложение № 1);

- работа с инструкционно - технологической картой (Приложение № 2);

- объяснение и показ примеров работы мастером, предостережение обучающихся от возможных ошибок. Оценочный лист (Приложение№3);

- организация рабочего места;

- демонстрация обучающимся последовательности операции работы. 

III.ТЕКУЩИЙ ИНСТРУКТАЖ:

Расстановка обучающихся по рабочим местам.

Целевые обходы:

-проверка организации рабочего места, соблюдении обучающимися правил техники безопасности;

-проверка правильности выполнения трудовых приёмов и технологической последовательности;

-проверить правильность ведения самоконтроля;

-выявить недостатки в работе и вовремя их ликвидировать;

- провести приёмку выполненных работ.

IV.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ИНСТРУКТАЖ:

-закрепление материала и технологической последовательности;

-обсуждение ошибок и причин их возникновения;

-сообщение оценок работ обучающихся;

-отметить обучающихся с отличным качеством работы;

-разобрать недочеты в работе обучающихся;

-уборка рабочих мест.

 Ход урока

I.Организационная часть

– приветствие обучающихся.

– проверка готовности обучающихся к уроку.

II.Вводный инструктаж.

I.                   Сообщение темы урока и целей урока.

  Сообщение темы программы, темы урока и целей урока, проверка знаний ранее изученного материала .

Мастер п/о: Мы продолжаем изучать тему «Виды декоративной штукатурки».  Мы  познакомимся с технологией нанесения декоративной штукатурки, научимся  наносить различными способами декоративную штукатурку.

  Повторение ранее изученного материала.

Фронтальный опрос.

Вопрос	Ответ
Мы изучали фактуры декоративной штукатурки, историю ее создания. Давайте вспомним основные моменты. А как появилась декоративная штукатурка, откуда она родом.	1. Декоративная  штукатурка  использовалась людьми с незапамятных времен. Первыми известными нам штукатурами были древние египтяне, которые еще 7000 лет назад использовали штукатурку, изготовленную из обожженного гипса и глины. Конечно, на тот момент не использовались такие излишества, как лак для декоративной штукатурки и воск для декоративной штукатурки, да и сама штукатурка не была декоративной, а выполняла вполне прозаическую функцию – выравнивала стены и скрывала их дефекты, в том числе трещинки. Самым простым способом украсить свое простое жилье на территории современной России, Украины, Беларуси, было обмазать стены глиняной или известковой смесью, добавив в нее для красоты толченый кирпич, слюду, другой природный материал. Рисунки на декоративной штукатурке такого рода могли присутствовать в виде растительного или геометрического орнамента, а могли и не использоваться. Вопрос о том, где купить декоративную штукатурку, не возникал, ведь изготовить ее по своему вкусу мог любой желающий.
2  Рассмотрим теперь самые популярные виды декоративной штукатурки	1. Структурные штукатурки – простой в нанесении материал; изготавливается на минеральной основе, на основе силиката калия или синтетических латексов. Бывают на водной основе и на растворителях. В готовом виде на стене выглядит очень эффектно. За ним легко ухаживать: материал можно чистить стиральными порошками, средством для мытья посуды, мылом и простой водой. К тому же, такие штукатурки надолго сохраняют свою яркость, пластичны, продаются в готовом виде. Их можно наносить на любые внутренние и внешние поверхности: дерево, бетон, металл, гипсокартон и т.д. Такие штукатурки чаще всего используют для отделки санузлов, холлов, потолков, ванных, фасадов и оград. 2. Минеральные штукатурки отлично подходят для теплоизоляции фасадов. Отличаются экономичностью. Изготовлены из натурального, экологически чистого сырья. Обладают отличными техническими и эксплуатационными характеристиками. 3. Декоративная венецианская штукатурка – это так называемый «жидкий мрамор». Основными компонентами материала являются мраморная и известковая мука. Это долговечный материал, который может превратить любое жилье в настоящий дворец. Венецианская штукатурка позволяет оформить стены под натуральный мрамор, что очень ценится в современном мире. 4. Каменная штукатурка представляет собой мраморную, кварцевую или гранитную крошку, перемешанную с клеящими и связующими составами. Цветная каменная штукатурка считается одной из самых долговечных. Бывает разных цветов, каждый из которых состоит из нескольких оттенков. Наносится простым шпателем на гипсокартонные панели, бетон, штукатурку, цемент до получения ровного слоя. Каменная крошка устойчива к механическим воздействиям, хорошо маскирует неровности поверхности, не боится воды, противостоит любым погодным условиям.

Работа по карточкам. Задание 1. (Приложение №1)

Мастер п/о:

 Итак, сегодня мы будем выполнять декоративную штукатурку с помощью  кисти, тампона, выполненного из целлофана и имитация кирпичной кладки.  А какие инструменты понадобятся для этого?

Предлагаю вам выполнить следующее задание. У вас на столе лежат конверты с рисунками инструментов. Выберете из них только те, которыми будете работать. Каждому обучающемуся раздают конверты с рисунками  инструментов.

 Перечислите инструменты и объясните их назначение.

 Сейчас мы посмотрим фильм «Декоративные покрытия – мастер класс»

(просмотр фильма)

Мастер :  Ребята, давайте вспомним технологическую последовательность выполнения декоративной штукатурки. Обучающиеся называют последовательность выполнения штукатурки.

1.Подготовка поверхности   (очистка от пыли и наплывов раствора)

2.Смочить поверхность

3.Нанести раствор на поверхность

4.Разравнивание и разглаживание раствора

5.Нанесение декоративного узора                              

Правила безопасной работы:

-Ребята, давайте повторим правила техники безопасности при выполнении декоративных работ: обучающиеся по одному объясняют правила Т.Б.

-Работать только в спецодежде и перчатках.

-Ручки инструментов должны быть гладкими, без сколов.

-Леса и подмости устанавливают на очищенные выровненные поверхности.

-Инструменты, инвентарь и материалы располагают так, чтобы они не  

 мешали проходу рабочих.

-Не бросать инструмент под ногами, не махать, обращаться осторожно, чтобы не ранить себя и товарищей.

После окончания работ вымыть руки с мылом.

Мастер п.о. : Технологию выполнения декоративной штукатурки  мы повторили, правила Т.Б. повторили,  теперь нужно выбрать инструменты для выполнения декоративной штукатурки:

Разложить инструменты для выполнения самостоятельных работ. Обучающиеся должны выбрать инструменты сами.

Показ и объяснение мастером нанесения декоративной штукатурки с помощью жесткой кисти, тампоном из целлофана и имитацию кирпичной кладки .

Внимательно следите за последовательностью моих действий. Сейчас я вам продемонстрирую последовательность нанесения декоративной штукатурки согласно инструкционной карте.  Обращаю внимание на возможные дефекты.  Если в ходе показа возникнут вопросы, задавайте.

Основной инструмент, которым мы будем работать— это шпатель, гладилка. Кто-то предпочитает узкие, кто-то широкие шпатели. Независимо от ваших предпочтений, убедитесь, что они являются очень гибкими. Взявшись за ручку и лезвие, вы должны легко согнуть лезвие.

Наряду с выбором инструмента, важное значение имеет выбор штукатурной смеси для нанесения декоративной штукатурки.

Начинаем работу с подготовки подложки.

Готовим штукатурную смесь. Замешиваем ее так, чтобы она была средней плотности, без комков, однородной массы. Грунтуем поверхность. Набираем штукатурную смесь шпателем и наносим ее на гладилку, и затем наносим на подложку горизонтальными движениями, так чтобы толщина слоя не превышала трех миллиметров. После высыхания первого слоя, грунтуем поверхность. Покрываем на подложку второй слой штукатурной смеси.

  На первом стенде с помощью жесткой кисти продольными и поперечными движениями  в шахматном порядке наносим фактуру  «корзинка». На втором стенде с помощью тампона из целлофана наносим на поверхность фактуру путем торцевания.

На третьем стенде заранее проклеиваем малярную ленту и  с помощью шпателя наносим штукатурную смесь, в результате получается фактура, имитация кирпичной кладки в разбежку.

 Сегодня вы самостоятельно будете  выполнять декоративную штукатурку, руководствуясь инструкционной картой при выполнении работы.

Для начала несколько правил. Во-первых, всегда держите шпателя и гладилки чистыми. Это означает, что следует удалять избыток штукатурной смеси со шпателя и гладилки после каждого прохода ими.

Во-вторых, никогда не смешивать старую штукатурную смесь с новой. Даже самый маленький кусок сухой, старой штукатурной смеси оставит грязные борозды на готовой поверхности.

Предупреждение возможных ошибок в работе:

1. Нанесение неравномерного слоя.

2. Замешено большое количество шпаклевки.

 А теперь на своих рабочих местах каждый самостоятельно должен выполнить декоративную штукатурку.

- сообщение обучающимся показателей оценок работы ;

     - распределение обучающихся по рабочим местам;

Показатели оценок  организации работы обучающихся ( Приложение №2)

- организация рабочего места;

- соблюдение правил охраны труда;

- соблюдение технологического процесса

-  качество выполненной работы;

- выполнение работы с наименьшими затратами материала (сухой смеси);

I.                  Текущий инструктаж

Распределение   обучающихся по рабочим местам  - 6 человек.(Самостоятельная работа обучающихся и целевые обходы мастера производственного обучения с целью проверки):

Самостоятельная  работа. У вас есть ко мне вопросы? Если все вопросы решены, приступаем к работе. Обучающиеся выполняют практическую работу. Инструкционная карта присутствует на протяжении всей работы для самоконтроля. Во время работы мастер следит за организацией рабочего процесса, техникой безопасности. По окончании работы анализируются   выполненные работы (разбор дефектов, способы их устранения). 

Целевые обходы мастером рабочих мест обучающихся:

первый обход с целью проверки содержания рабочих мест и соблюдения техники безопасности и трудовой дисциплины;

второй обход с целью проверки – правильности выполнения технологического процесса и правильности выполнения трудовых приёмов;

третий обход– проверка правильности ведения самоконтроля;

четвёртый обход – проверка правильности соблюдения условий в работе, приёмка и оценка работ обучающихся.

IV.Заключительный инструктаж

·         итогидня, достижение целей урока

·         оценка качества каждого обучающегося по показателям

·         лучшие сегодняшнего урока (отметить тех, кто из ребят добился отличного качества работы)

·         ошибки в работе, слабые места

Подведение итогов урока - это результаты взаимооценки. 

Меня порадовала объективность ваших оценок. Оценки сообщены ,отметки выставлены. Но, чтобы сделать вывод мы должны проанализировать момент.

Вопрос	Ответ
1. Как вы считаете, работали ли вы сегодня над развитием способностей, которые так ценит сегодня работодатель ?	Да.
2.  Проявлять интерес к профессии, уметь самостоятельно анализировать, эффективно общаться – это сейчас самое главное?	Да.
3. На основании чего у вас утвердились осознания значимости будущей профессии?	Если научусь, то буду хорошим профессионалом. Если буду качественно выполнять работу.
4. В начале урока  поставили цель. Мы её выполнили?	Да

Спасибо за работу.

Уборка рабочих мест.

Литература:

1. Г.Г. Черноус «Штукатурные работы» Москва. ИЦ «Академия», 2013г.

2. А.А. Ивлиев «Отделочные стр. работы» Москва. ИЦ «Академия», 2004г.

4. О.Н. Куликов, Е.И. Ролин «Охрана труда в строительстве» Москва. ИЦ «Академия», 2013г.

5. Н.Н. Завражин «Технология отделочных строительных работ» Москва ИЦ «Академия», 2012г.

6. Интернет ресурсы.

Приложение №1

Приложение2

Оценочныйлист

Ф.И.О	Повторениеизученного материала	Взаимоконтроль	Соблюдение технологической последовательности соблюдение техники безопасности	Качество Выполненной работы	Итоговая оценка