Открытый
урок по математике
по
теме:
«Деление
с остатком»
Цели:
Организовать деятельность учащихся по ознакомлению с новым видом деления;
Способствовать закреплению внетабличного умножения, совершенствовать умения
решать задачи; развивать логическое мышление, умение рассуждать, внимание.
Воспитывать
активность и самостоятельность.
I.
Орг.момент.
Прозвенел
звонок!
Начинается
урок математики.
Вот
на книжки на столе,
А
вот тетрадки.
Не
хочется играть сегодня в прятки.
Сегодня
в классе у ребят
Урок
уж очень важный
Об
этом скажет каждый!
II.
Устный счёт . запись числа, классной
работы в тетрадях.
1) Математический
диктант:
а)
18 человек расселись за парты по 2 человека. Сколько парт занято?
б)
делимое 45, делитель 9. Запиши частное.
в)
56 разделить на 7.
г)
во сколько раз 48 больше, чем 8?
д)
делимое 63, частное 9 запиши чему равен делитель
е)
уменьшите 28 в 7 раз
-
Проверим, как вы справились с заданием:
На
доске 9,5,8,6,7,4
-
Каким арифметическим действием вы пользовались, выполняя математический
диктант?
2)
Задача.
Катя
решила 15 примеров, а Сережа 5. Во сколько раз Катя решила больше примеров, чем
Сережа?
-
Каким арифметическим действием вы пользовались, решая задачу?
III.
Сообщение темы урока.
Сегодня
вы познакомитесь с новым видом деления – «Деление с остатком»
IV.
Изучение нового материала.
-
Разложи 10 кружков в две кучки.
Сколько
в каждой кучке?
Каким
арифметическим действием можно узнать? Сделай запись. Назови компоненты при
делении.
Работа
по учебнику над новым материалом № 347 стр. 77.
Разложи
10 поровну в три кучки. Сколько фишек в каждой кучке? Сколько фишек осталось?
-
Ответить на эти вопросы можно с помощью деления. Частное равно 3, остаток 1
Запишем
10 : 3 = 3 (ост.1)
№
348. Проверь, кто из учеников правильно выполнил деление с остатком.
-
Какие компоненты я подчеркнула?
14
: 3 = 4 (ост.2)
Сравните
подчеркнутые компоненты. Что вы заметили?
ЗАПОМНИ:
при делении с остатком остаток всегда меньше делителя.
-
Каким действием проверяется действие деления?
4
* 3 + 2 = 14
№
349. – используя таблицу умножения, раздели устно.
№
350. – 1 ученик у доски
V.
Физминутка.
Поднимаем
руки класс – это раз
Завертелась
голова – это два,
Три
– руками три хлопка,
На
четыре – руки шире,
Пять
руками помахать,
Шесть
– на место тихо сесть.
VI.
Закрепление пройденного материала.
Самостоятельная
работа.
21
: 4 36 : 5 16 : 3
14
: 3 46 : 5 37 : 6
VII.
Итог урока.
-
Что нового сегодня вы открыли для себя?
-
Чему вы сегодня научились?
VIII. Д/з
№ 360 стр. 80
