Открытый урок для родителей, с обучающимися в подготовительном классе, по предмету «Шумовой оркестр».
Предпросмотр материала:
«Зимние забавы»
(открытый урок для родителей, с обучающимися в подготовительном классе,
по предмету «Шумовой оркестр».
Общеразвивающая программа «Учимся, играя!»)
Преподаватель: Гаевая Я.В.
Тема урока: «Зимние забавы».
Цель урока: Выявить приобретённые за время занятий знания, умения и навыки по предмету «Шумовой оркестр» и показать их на сюжетно-игровом уроке.
Задачи:
• Обучающие:
- показать умение применять полученные знания, умения и навыки на практике;
- расширить словарный запас обучающихся;
- обучить слуховым и двигательным навыкам;
- закрепить умение по ритму.
- показать умение исполнять ритм по показу друг друга или преподавателя .
• Развивающие:
- развить музыкальные способности: мелодический, ритмический, слуховое внимание и память.
- развить творческие способности: творческое мышление, умение инсценировать движения в соответствии с музыкой, импровизировать, эмоционально откликаться на музыку;
- активизировать мыслительную деятельность детей и познавательную активность;
- развивать коммуникативные способности;
- развивать чувства и эмоции;
• Воспитательные:
- воспитание общей музыкальной, речевой и двигательной культуры;
- воспитание саморегуляции и контроля, умения работать в группе, навыков эффективного взаимодействия на основе познавательных интересов;
- воспитание слушательской культуры;
- воспитание желания заниматься музыкальной деятельностью, любви к музыке;
- выработать привычку учиться радостно, творчески, без принуждения.
- совместная игровая деятельность с родителями.
Планируемый результат: выявление способностей и знаний обучающихся. Пробуждение интереса к последующим занятиям.
Методы ведения урока:
• Наглядный: наглядно-слуховой (звучание музыкальных произведений в записи ).
• Практический – исполнение, игровая деятельность и т. п.;
• Словесный – диалог, объяснение, рассуждение;
• Сенсорно-моторный – движения, игры;
• Проблемный – постановка проблемных вопросов.
Оборудование: аудиоматериал (музыки из пособий Т.Э.Тютюнниковой, и музыка Э.Грига, П.И.Чайковского), шумовые музыкальные инструменты и материалы для музыкальных игр (палочки деревянные, стаканчики бумажные, ленты из гофр бумаги). В классе на полу ковер. Класс украшен по новогоднему.
Ход урока.
1. Здравствуйте ребята и гости, которые пришли к нам. Мы пригласили вас, чтобы отметить праздник – Новый год и наступление 2026 года. Мы отправимся в музыкальное новогоднее путешествие. Но прежде чем нам отправиться в путь, мы должны познакомиться друг с другом, чтобы путешествие было веселее. Ищем «привет» в музыке, шагая пальчиками по полу. И там где услышите при-вет, стучим ладошками по полу.
Музыкальная игра «Привет»
( Л.Делиб «Пиццекато»)
2. Вот мы и познакомились, а теперь можно отправляться на встречу приключениям! Посмотрите, мы пришли с вами в лет, а там встретили лису и зайцев. Сей час я махну новогодней сосулькой, и вы станете лисами, и зайцами. Слушаем музыку, и в зависимости от того, какая звучит, зайцы бегают, а лисы их догоняют и бегут в норку
Музыкальная игра «Лисы и Зайцы»
(любая музыка, где есть 2 разнохарактерных музыкальных образа)
3.Отлично! Я предлагаю вам научить теперь ваших родителей слушать музыку. Но так как родители у нас первый раз, слушать они будут только один звук. А когда услышат, нужно представить что на улице очень холодно, остановится, и согреть ту часть тела, которую я назову. Поняли? Поехали!
Музыкальная игра «Длинный звук»
(музыкальные отрывки прерываются разным по длине тянущимся звуком)
4. Замечательно поиграли! Согрелись? Немного побегали и слегка взьерошились наверное? Давайте приведем себя в порядок! А что помогает увидеть себя? Правильно, зеркало! Предлагаю вам поиграть в музыкальное зеркало! Я раздам вам палочки, и будем повторять за зеркалом ритм под музыку. Зеркалом будут все по очереди. Я буду называть имя, и тот становится зеркалом.
Музыкальная игра «Зеркало»
(любая музыка, четкая по форме и ритму)
5. Теперь я предлагаю снова родителям к нам присоединится, и поиграть в игру, под названием поменяйся. Помните, в детстве как хочется игрушку такую же, как у соседа? Сей час будем сменятся!Но не игрушками а музыкальными инструментами! Выбирайте любой музыкальный инструмент. Выбрали? Теперь я включаю музыку, в ней две разные части (слушайте внимательно). Как только часть сменится, нужно помнятся на любой инструмент с с тем, кто рядом. Как только музыка вернется, играем на тех инструментах, какие в данный момент остались у вас в руках. Начали!
Музыкальная игра «Поменяйся»
(любая музыка 2х частного строения,
где первая и вторая части отличаются по характеру)
6. Конечно какая зима бывает без метели и мороза? Сей час мы устроим с вам метель и мороз! Я раздам вам ленты из гофр бумаги, ваша задача под музыку, слушая внимательно, двигаться соответственно (грубая музыка — мороз, плавная — метель). Выбирайте ленты — синяя — мороз, белая — метель. Внимание! Сценка-танец мороз и метель начинается!
Музыкальный танец «Мороз и метель»
(музыка составленная из двух нарезанных и склеенных между собой
разнохарактерных чередующихся мелодий. Отрывки разные по длине чередуются 15-20
раз. Ближе к концу отрывки мелодий постепенно укорачиваясь )
7. Конечно мы на уроке играем небольшие музыкальные сценки, и сей час дети покажите вашим родителям как мы разучиваем такие сценки.
(Рассказать историю про волшебницу которая играла на арфе - ксилофон, колдовала - маракасы, зажигала звезды-треугольник и от колдовства поднялся ветер-бубен и упало дерево-барабан. Секрет этого номера — все инструменты играют по очереди по сюжету, считая до четырех, а дерево до трех. Играем только 1 часть, которая повторяется 2 раза)
Шумовой оркестр «Танец Анитры» Э.Григ (отрывок 1 части)
8. И напоследок я предлагаю родителям присоединится к нашему общему шумовому оркестру и сыграть очень известное произведение с новогодним настроением «Марш» из балета «Щелкунчик». Играть мы будем на необычных инструментах — бумажных стаканчиках. Для новогоднего настроения я их украсила мишурой. Выбирайте стаканчики. Внимание музыка!
Шумовой оркестр «Марш»
из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковский (отрывок 1 части)
(дети стучат стаканчиками по полу верхом, дном друг о друга, перекрещивая руки со словами, которые подходят по ритму к этому маршу. Тест: «Вот, четыре елки во дворе». Можно придумать и другие подтекстовки с детьми на предыдущих уроках. А во втором разделе просто машут над собой стаканчиками)
Какие ребята и родители Молодцы! Мы сегодня создали новогоднее настроение, научились сами и научили слушать и исполнять музыку своих родителей. Спасибо что вы были внимательны и старательны! А родителям спасибо за поддержку! На этом наш открытый урок окончен! Всем спасибо!
Литература и материалы для создания урока:
1. Тютюнникова Т.Э. Доноткино. Части I, II. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005. – 96 c.
2. Тютюнникова Т.Э "БИМ! БАМ! БОМ! 100 секретов музыки для детей. Выпуск 1. Игры звуками".
3. Тютюнникова Т.Э. "Деревянные истории". Музыкально-творческое занятие для детей 5-7 лет.- Журнал "Музыкальная палитра" №2, 2002 год.
4. Т. Тютюнникова "Часы и часики" Материалы для занятий музицированием.- Журнал "Дошкольное воспитание", №8, 2001 год.
5. Т. Тютюнникова "И шелест к шороху спешит... Бумажный урок."- Журнал "Искусство в школе", №4, 2001 год.
6. Аудио материалы к семинарам Т.Э.тютюнниковой №1-3
Открытый урок для родителей, с обучающимися в подготовительном классе, по предмету «Шумовой оркестр».
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 851 курс по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
- Курс повышения квалификации «Деятельность преподавателя СПО в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
- Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
- Курс повышения квалификации «Коррекционная работа с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра, в условиях реализации ФГОС ДО»
- Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
- Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
- Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»