Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыОткрытый урок"Имя прилагательное.Обобщение "

Открытый урок"Имя прилагательное.Обобщение "

Скачать материал
библиотека
материалов

МБОУ «Средняя школа №1» г. Велижа









Открытый урок

русского языка в 4 «Б» классе

по теме:

«Имя прилагательное. Обобщение.»



hello_html_m32843c09.jpg

Выполнила:

учитель нач. классов

Петухова М.О.

2020 год

Урок русского языка по теме «Имя прилагательное. Обобщение» 4 класс

Цели:

обобщение теоретических знаний об имени прилагательном;

развитие умения распознавать имена прилагательные в тексте;

развитие умения использовать имена прилагательные для описания зимней природы;

закрепление орфографических навыков правописания безударных окончаний имён прилагательных;

закрепление умения определять род, число и падеж имён прилагательных;

воспитание бережного отношения к природе, интереса к прозе, поэзии;

развитие речи и творческих способностей.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

Доброе утро, дорогие ребята и наши гости! В природе есть солнце. Оно светит и всех нас любит и греет. Так пусть же каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет нас, но и придаст сил, аккуратности, уверенности в знаниях. Начинаем урок. Я желаю вам хорошего настроения, активной работы на уроке, потому что именно от этого будут зависеть результаты нашей работы и настроение гостей, которые присутствуют на уроке.

2. Поэтическая минутка.

- Начнём наш урок со стихотворных строк Ф. И. Тютчева

Слайд 2

Читает ученик В. Богданов

Чародейкою Зимою

Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит -

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован, -

Не мертвец и не живой -

Сном волшебным очарован,

Весь опутан, весь окован

Легкой цепью пуховой:

Солнце зимнее ли мещет

На него свой луч косой -

В нем ничто не затрепещет,

Он весь вспыхнет и заблещет

Ослепительной красой.

Слайд

- Какие яркие образные выражения, словосочетания использует поэт для описания красоты зимней природы? «Чародейкою Зимою», «под снежной бахромой», «сном волшебным очарован», «цепью пуховой», «зимнее солнце», «ослепительной красой»

- Какой части речи принадлежит особая роль? - Прилагательным.

- Назовите все прилагательные, которые автор использует в стихотворении. - Снежной, чудной, неподвижной, лёгкая, пуховая, ослепительная, волшебным.

-А зачем нужны эти прилагательные в стихотворении.

3. Постановка темы и целей урока.

- Сегодня мы в предпоследней день зимы поговорим о матушке –зиме.

Но ведь у нас урок русского языка.

Что нам делать предстоит?

Вот вопрос, какой стоит.

Чтоб ответ вам получить

Надо эту задачу решить.

Узнайте для начала

О какой части речи я прочитала?


Определяю я предметы,

Они весьма со мной приметны.

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь!

Да, это замечательное-

Имя прилагательное.

Имя прилагательное – огромная страна,

И нами лишь частично изучена она.

Сегодня на уроке мы с вами повторим

Все то, что нам известно о нем.

Слайд

Открываем тетради, записываем число, классная, выделяем орфограммы, ставим ударение.

- О красоте природы нам помогут рассказать наши друзья-прилагательные. Одновременно будем повторять и обобщать всё, что знаем о прилагательных. А сейчас мы проведем викторину, поднимем руки, за правильный ответ получаем снежинку. Снежинки за работу собираем и в конце урока подведем итог. Кто лучше всех работал на уроке.

4. Повторение теоретических вопросов по теме.

Викторина

- Что такое прилагательное? - Часть речи.

- Что обозначает прилагательное? - Признак предмета.

- На какие вопросы отвечает имя прилагательное? - Какой? Какая? Какое? Какие?

- С какой частью речи связаны в предложении? - С существительным.

- Как изменяются прилагательные? - По падежам, числам, в единственном числе по родам.

- Каким членом предложения могут быть прилагательные? - Определением.

- Как определить число, род и падеж имени прилагательного? - По числу, роду и падежу существительного, к которому оно относится.

- Как определить безударное окончание прилагательного? - Найти существительное, поставить от него вопрос к прилагательному и по ударному окончанию вопроса определить безударное окончание прилагательного.

Молодцы

5. Закрепление изученного по теме.

Сейчас Минутка Чистописания

-

- Поможем зимушке нарисовать узоры на стёклах наших домов.

Какие буквы спрятались?

ая яя

ый ий ой

ое ее

ые ие

- Посмотрите внимательно на эти буквы, соединения. Что они вам напоминают?

-Разделите соединения на 4 группы.

- Объясните свои действия.

- ая яя ый ий ой

ое ее ые ие

- Первые три группы - окончания прилагательных женского, мужского и среднего рода в единственном числе в И.п.. Четвёртая группа – окончании прилагательных во множественном числе.

6. Словарная работа

Есть гласные коварные,

А в чем коварство их?

А в том, что ударение –

Это не для них.

Трудные учить слова

помогает нам игра.

Все загадки разгадаем

И к словам-откадкам прилагательные подбираем.

Слайд.

Записываем в тетрадь словарный диктант.

1.Год кончает, а зиму начинает.


Декабрь (по времени году) зимний.

Слова в тетрадь записываем с комментированием.

2..Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою.

Но солнце её припечет-

Заплачет она и умрет.


Сосулька (по температуре) холодная


3.Есть, ребята, у меня

Два серебряных коня.

Езжу сразу на обоих.

Что за кони у меня?


Коньки (по скорости) быстрые.


4.Старик у ворот

Тепло уволок.

Сам не бежит

И стоять не велит.


Мороз (по силе) крепкий.


5.Прилетел к нам красногрудый

Облетел я всю Сибирь.

Как зовут меня снегирь.


Снегирь по цвету брюшка красногрудый


Молодцы, ребята справились и с этой задачей

Много своих стихов этому прекрасному времени года посвятил замечательный русский поэт А. С. Пушкин.

7.Работа с текстом

- Какие стихи А.С. Пушкина о зиме вы знаете? -«Зимняя дорога», «Зимнее утро», «Зимний вечер»

- Прочитайте отрывок из стихотворения А. С. Пушкина.

Из какого отрывка это стихотворение? («Зимнее утро»)

А теперь стихотворение внимательно читаем и сочетание существительных с прилагательными выбираем, в тетрадь записываем. Слайд. Но сначала повторим, каким алгоритмом будем пользоваться. За правильный ответ получаем снежинку.

Записываем упр.1

«Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит…»;

«Вся комната янтарным блеском

Озарена…» «Зимнее утро»,


- Под голубыми небесами (мн. ч., Т. п.)

Великолепными коврами (мн. ч., Т. п.)

Янтарным блеском (ед. ч., м.р.,Т. п.)


«Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,

На мутном небе мгла носилась;

Луна, как бледное пятно,

Сквозь тучи мрачные желтела,

И ты печальная сидела…» «Зимнее утро»,


На мутном небе (П.п., ед.ч.,ср.р)

бледное пятно (И.п., ед.ч.,ср.р.)

тучи мрачные (В.п.мн.ч.)

- Выпишите словосочетания, выделите окончания, определите род и падеж прилагательных.

-Проверьте!

То по кровле обветшалой

Вдруг соломой зашумит,

То, как путник запоздалый,

К нам в окошко застучит. «Зимний вечер»


По кровле обветшалой (ж. р., Д. п. ,

путник запоздалый (м. р., И. п.)

Слайд

8. Физкультминутка.

- Замёрзли от зимних стихов, давайте погреемся. зимний пейзаж, задание. Я буду читать словосочетания, а вы выполняйте задания: мужской род присядьте, женский род похлопайте, средний род- потянитесь вверх

- Снежная шапка, первый снег, белоснежное поле, , пушистая ель, порывистый ветер, ранняя зима, морозное утро, великолепная погода, серебристый иней, зимнее солнце, зимняя природа.

9. Письмо по памяти. Слайд

- Прочитайте отрывок из стихотворения А. С. Пушкина.

- Назовите стихотворение.(«Зимняя дорога»)

-Сколько предложений в данном отрывке?

-Прочитайте первое, второе.

- Объясните написание окончаний прилагательных.

Записываем упр.2.

- Напишите по памяти, выделите окончания прилагательных.(2 минуты)

-По дороге зимн.., скучн.. (Д.п.)


Тройка борз.. бежит.(И.п.)

Колокольчик однозвучн..(И.п.)

Утомительно гремит.


Работаем впарах. Взаимопроверка. У кого нет ни 1 ошибки-снежинка.

- Два предложения.

Грамматический разбор.

-У доски. Разберите первое предложение по членам предложения (синтаксический разбор).

-У доски. Выполните морфологический разбор прилагательного

По зимней (дороге)

По зимней(какой?) –прил..

1.Н.ф.(какой?)зимний.

2.Ед.ч, ж.р, Д.п..

3.По дороге(какой?) зимней.

Сравните свой результат. С работой соседа.

Исправьте ошибки, если нашли.

Не просто исправьте, а докажите,

Что он не прав, а правы вы.

(один ученик на доске, остальные – в тетрадях)

6. Творческое задание. Работа в группах. Повторим правила работы.

- Люди по разному выражают восхищение природой: поэты – стихами, композиторы – музыкой, художники – картинами, писатели – прозой.

- Прочитайте отрывок из рассказа Ивана Сергеевича Соколова-Микитова «Русский лес», в котором он описывает лес зимой.

- Найдите и подчеркните словосочетания сущ. + прил., которые могут быть использованы при составлении текста-описания на тему «Зимой в лесу».Слушание музыки П. И. Чайковский «Времена года. Февраль»

- Составьте устный рассказ на тему «Зимой в лесу», используя данные словосочетания.

Чтение отрывка детьми вслух.

Дети работают с карандашом, один ученик комментирует.

Устные рассказы учащихся.

зимнее творчество. Лучшей группе снежинки.

А сейчас я предлагаю вам составить Синквейн «Имя прилагательное» записываем в тетрадь.

7. Домашнее задание.

Ребята мы сегодня на уроке с вами путешествовали в зимнюю сказку и поэтому вам дома надо будет вспомнить сказки. Открываем учебник на странице 48 упр.104.

1.А.С.Пушкин.2.Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк.3.Корней Иванович Чуковский 4.Г.Х.Андерсен 5.Шарль Перро.

Дополнительно. Работа с учебником Упр.101 с.47.

9. Рефлексия. Игра «Доскажи словечко…»

Мне было интересно…

Мне было трудно…

Мне понравилось… Свободные высказывания детей.

10. Подведение итогов

Урок подходит уж к концу

И требует оценки.

Прошу его вас оценить,

Но прилагательными только.

Его вам надо оценить двумя-тремя словами

И их в тетради записать,

Чтоб я могла потом узнать

И сделать вывод с вами:

Каким он был?.

Отличным, скучным,

Хорошим, может быть, плохим,

Совсем ненужным, бесполезным…

Иль поучительным? Каким?

































Зимой и летом, осенью и весною хорош русский лес. В тихий день выйдешь, бывало, в лес на лыжах - дышишь и не надышишься. Глубокие, чистые лежат под деревьями сугробы. Над лесными тропинками кружевными белыми арками согнулись под тяжестью инея стволы молодых берез.

(И. С. Соколов-Микитов)



________________________________________________________

Тяжелыми шапками белого снега покрыты темно-зеленые ветки высоких и маленьких елей. Нет-нет сорвется такая белая шапка с вершины высокой ели, рассыплется серебристой легкой пылью - и долго колышется освобожденная от тяжести снега еловая зеленая ветка. Высокие вершины елей унизаны ожерельем лиловых шишек. С веселым свистом перелетают с ели на ель, качаются на шишках стайки грудастых клестов.

(И. С. Соколов-Микитов)

__________________________________________________________

Идешь по зимнему тихому лесу и не налюбуешься. Высокие, недвижные спят сосны. Синеватые тени их стройных стволов лежат на белых, нетронутых сугробах. Тихо в спящем лесу, но чуткое ухо улавливает живые тонкие звуки. Вот где-то застучал и вскрикнул, перелетая с дерева на дерево, пестрый дятел. Серый рыжеватый рябчик с шумом сорвался с ветки, скрылся в лесной глубине. Проказница-белка теребит у вершины ели спелую шишку, роняя на снег темные легкие шелушинки, смолистые обгрызенные стерженьки. Бесшумно пролетели у края леса, закричали голубоватые сойки.

(И. С. Соколов-Микитов)

__________________________________________________________

Невидимой жизнью полнится лес. От дерева к дереву тянутся легкие следы белок, маленькие следочки лесных мышей и птиц. Только очень внимательный человек может наблюдать жизнь зимнего леса. Нужно уметь ходить тихо, слушать и останавливаться. Тогда откроется перед вами вся красота спящего зимнего леса.

(И. С. Соколов-Микитов)































































То по кровле обветшалой

Вдруг соломой зашумит,

То, как путник запоздалый,

К нам в окошко застучит.



То по кровле обветшалой

Вдруг соломой зашумит,

То, как путник запоздалый,

К нам в окошко застучит.



«Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит…»;

«Вся комната янтарным блеском

Озарена…»



«Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,

На мутном небе мгла носилась;

Луна, как бледное пятно,

Сквозь тучи мрачные желтела,

И ты печальная сидела…»

















































12

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.