Открытый урок информатики по теме "Деловая графика в
электронных таблицах". 9-й класс
Цели урока:
- познакомить
учащихся с возможностями электронных таблиц Excel при создании элементов
деловой графики – диаграмм;
- рассмотреть
виды диаграмм и их применение при решении задач;
- развитие
информационной культуры учащихся, умения сравнивать и анализировать,
логического мышления, грамотной речи, памяти, внимательности;
- воспитание
взаимоуважения, умения работать в группах, самостоятельности, усидчивости;
- формирование
навыков здорового образа жизни.
Тип урока: урок изучения нового
материала.
Оборудование: ПК, проектор, учебник
“Информатика и ИКТ” 9 класс, презентация “Деловая графика в ЭТ”, раздаточный
материал с заданиями, плакат для физминутки.
План урока.
- Организационный
момент.
- Актуализация
знаний.
- Изучение
нового материала.
- Физминутка.
- Первичное
закрепление.
- Итог
урока.
Ход урока
I. Организационный момент
1) Приветствие учащихся.
Учитель: Здравствуйте, ребята! Я
рада вас видеть и надеюсь на плодотворное сотрудничество. (Улыбка учителя)
2) Сообщение темы и целей урока.
Мы с вами продолжаем работать с электронными таблицами. Тема
нашего урока “Деловая графика в электронных таблицах”. Сегодня вы узнаете, что
такое деловая графика, познакомитесь с основными видами диаграмм, узнаете их
особенности.
Работать на уроке будем в группах. Прошу всех соблюдать правила
работы в группе.
II. Актуализация знаний
Сейчас я вам предлагаю выполнить небольшой тест, для того чтобы
вспомнить основные понятия пройденных тем.
Тест выполняем в группах, вам дается 3 мин.
(Выполнение теста)
Учитель: Время вышло. Пожалуйста,
поменяйтесь работами между группами, проведем взаимопроверку. За каждый
правильный ответ ставим “+”. В итоге пишем количество полученных баллов.
(Взаимопроверка по слайду 1)
Ключ к тесту:
развернуть таблицу
развернуть таблицу
Учитель: Итак, я попрошу вас
вернуть работы группам и по одному из группы отчитаться по тесту.
(Выступления учащихся. Обсуждение ошибок)
Учитель: Я вижу, что вы хорошо
усвоили пройденный материал. Молодцы!
III. Изучение нового материала
Учитель: А сейчас переходим к
изучению новой темы. По ходу моей лекции вам нужно будет заполнить следующую
таблицу (раздать по группам) и в тетрадях записать основные определения.
развернуть таблицу
|
Тип диаграммы
|
Вид
|
Назначение
|
|
Круговая диаграмма
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
развернуть таблицу
Итак, начинаем.
Компьютерная презентация “Деловая
графика”.
Слайд 2. Под термином деловая
графика понимаются графики и диаграммы, наглядно представляющие информацию о
чем-либо.
Слайд 3. С помощью богатой
библиотеки диаграмм Excel можно составлять диаграммы и графики разных видов:
гистограммы, круговые диаграммы, столбчатые, графики и др., их можно снабжать
заголовками и пояснениями, можно задавать цвет и вид штриховки в диаграммах,
печатать их на бумаге, изменяя размеры и расположение на листе, и вставлять
диаграммы в нужное место листа.
Слайд 4. Диаграмма – это средство
наглядного графического изображения информации, предназначенное для сравнения
нескольких величин или нескольких значений одной величины.
Слайд 5. Круговая диаграмма
служит для сравнения нескольких величин в одной точке. Особенно полезна, если величины
в сумме составляют нечто целое (100%).
Слайд 6. Пример. В ВССШИ в
2011-2012 уч. г. обучается мальчиков и девочек. Построить круговую диаграмму,
показывающую соотношение полов.
Слайд 7. Столбчатая диаграмма
(гистограмма) служит для сравнения нескольких величин в нескольких точках.
Слайд 8. Пример. Построить диаграмму,
показывающую количество выпускников ВССШИ за последние 5 лет.
Высота столбиков определяется количеством выпускников в каждом
году.
Слайд 9. Линейная диаграмма
(график) служит для того, чтобы проследить за изменением нескольких величин при
переходе от одной точки к другой.
Слайд 10. Пример. Построить
линейную диаграмму, отражающую изменение количества выпускников ВССШИ в течение
последних пяти лет.
Вместо столбиков просто отмечается их высота (точками, черточками,
крестиками — неважно) и полученные отметки соединяются прямыми линиями.
Учитель: Это были основные виды
диаграмм, с которыми мы будем работать.
(Экран выкл)
IV. Физминутка.
Мы очень плодотворно поработали, давайте отдохнем!
Гимнастика для глаз. Сядьте удобнее, расслабьтесь. Выберите любое
поле и двигайте глазами по указанному направлению. Выберите другое поле.
Двигайте глазами.
V. Первичное закрепление
Наш урок продолжается. (Улыбка учителя)
Сейчас мы будем выполнять практические задания из вариантов ГИА. У
каждой группы по 2 задания. (раздать задания). На выполнение дается 10-15 мин.
Разделите обязанности в группе.
Прокомментировать задания:
Обратите внимание, в задании 1 вам дана электронная таблица. И по
данным этой таблицы построены диаграммы. Вам необходимо выбрать правильно
построенную диаграмму.
(!!! В некоторых ячейках содержатся формулы. По этим формулам
нужно найти значения ячеек.)
В задании 2 также дана ЭТ по компьютерному магазину. Необходимо
заполнить пустые столбцы и построить схематично диаграмму. После выполнения
задания один учащийся из группы объясняет ход решения задачи.
(Выполнение заданий учащимися. Учитель контролирует)
Учитель: Я вижу, что вы
справились с заданиями. Прошу группы прокомментировать свои работы.
(Выступление учащихся о проделанной работе)
VI. Итог урока.
Итак, наш урок подходит к концу. Давайте подведем итоги.
1) Рефлексия. (Cлайд 11)
Каждой группе необходимо устно ответить на 3 вопроса:
- Что узнали нового?
- Что было полезным?
- В чем затруднились?
(Ответы групп)
Учитель: Я рада, что мы с вами
хорошо поработали, узнали много новой и полезной информации. На следующих
уроках мы будем учиться строить диаграммы за ПК.
1) Домашнее задание §21 прочитать пункты 1-2
(до условной функции), придумать ЭТ о вашем классе.
2) Оценки за урок. (Прокомментировать)
Я благодарю вас за урок! До
свидания!
