Инфоурок Технология Другие методич. материалыОткрытый урок «Изготовление подставки под карандаши»

Открытый урок «Изготовление подставки под карандаши»

Скачать материал

План урока по предмету технология (столярное дело)

Класс 6.

Учитель технологии: Чмир Артур Геннадьевич.

Тема урока: Изготовление подставки под карандаши.

Тип урока: Повторение и закрепление ранее изученного материала.

Задача урока: Сформировать навыки изготовления подставки под карандаши.

Цели урока:

Образовательная: Научить изготавливать подставку под карандаши.

Воспитательная: Воспитание мотивации к обучению.

Коррекционно-развивающая: Развитие зрительных и моторных восприятий, развитие речи, коррекция памяти через систему заданий и упражнений.

Методы: Словесные, наглядные, практические.           

Оборудование: Медиапроектор, ноутбук, экран.

Материалы, приспособления, инструменты: Брусок 50мм х50мм, ДСП-10мм толщиной, струбцина, уголок столярный, миллиметровая линейка, карандаш, рубанок, ножовка, сверлильный станок, наждачная бумага.

Дидактическое обеспечение: Учебник «технология 5-6класс» под редакцией Журавлёва Б.А., рабочая тетрадь, чертёж подставки под карандаши, образец, презентация.

Ход урока:

  I.     Вводная часть.

              Организационный момент.

Создание проблемной ситуации на изучение новых знаний

 -Приветствие.

Сл. учителя: Здравствуйте ребята и гости!

 -Проверить готовность к уроку.

Сл. учителя: Что у меня на столе?

Ученики: Карандаши, ручки, лежат беспорядочно...

Сл. учителя: Что нам нужно сделать, чтобы убрать этот беспорядок?

Ученики: Сделать коробочку или изготовить подставку под карандаши.

Сл. учителя: Правильно, нам нужно изготовить подставку под карандаши! Чтобы они лежали аккуратно.

II. Актуализация и обобщение ранее изученных знаний и представлений через опрос.

А какое ещё изделие вы знаете похожее на подставку для карандашей?

      -Правильно подставка для свёрл.

А для чего нам нужны эти изделия?

     - Чтобы легко можно было найти нужную ручку, или карандаш, или сверло…

А, какие могут быть подставки?

    - Вертикальные, из доски, змейка, из одной детали или из нескольких деталей. (Работа с образцами. Показ образца для изготовления)

 

-Выдаются карточки на которых нарисована доска…Назвать стороны доски?

 

Прежде чем начать работу по изготовлению подставки для карандашей, что мы должны сделать?

Ученики: Начертить чертеж, составить технологическую карту (план работы)

 Сл. учителя: Какую информацию об изделии мы можем прочитать на чертеже?

Ученики: Называют форму и размеры изделия (материал, размеры: длину, ширину, диаметр отверстий)

Сл. учителя: Изучив чертеж, мы узнаем о материале, размерах и форме детали.

Чертеж отражает всю поэтапность выполнения изделия?

    -Нет. Как называется документ, в котором указана последовательность выполнения операций?

Ученики: Этот документ - технологическая карта.

(учащиеся дают определение –технологическая карта –это основной документ для изготовления изделия).

 А, что указано в этом документе?

    -Это документ, в котором указана последовательность выполнения операций, их графическое изображение и инструменты необходимые для каждой операции.

 

III. Составляем технологическую карту изделия.

 

Сл. учителя: Сегодня мы составим технологическую карту (или план работы)  изготовления  подставки для карандашей.

Что нам нужно сделать в первую очередь?

            1. Обучающиеся называют первую операцию - это «подбор материала» и проводят выбор заготовки из предложенных деревянных брусков.

После выбора вывод: нет пороков, соответствует по размерам.

           2. Разметка и отпиливание по длине.

А какой инструмент нам понадобится для выполнения этой операции. (линейка, ножовка, угольник.)

           3.Выстрагивание лицевых сторон. Инструмент: угольник, рубанок.

(А, какие стороны называются лицевыми?)

           4.Выстрагивание остальных сторон.

Инструменты: рейсмус или линейка, рубанок,

           5.Разметка мест сверления отверстий от центра заготовки к краям через 30мм.  Инструменты: линейка, карандаш, рейсмус.

           6.Кернение гвоздём мест сверления. Инструменты: гвоздь, молоток.

Сл. учителя: А, зачем керним гвоздём?

  Ученики: Для того, чтобы при сверлении сверло не уводило в сторону.

            7.Сверление отверстий. Инструменты: сверлильный станок, сверло.

Сл. учителя: А, какие бывают отверстия?

Ученики: Сквозные и несквозные. (Дают определения, работа с карточками, определить тип отверстия).

Сл. учителя:

            8. Подбираем материал под основу подставки. Это будет ДСП. А, из чего ещё можно сделать основу?

Ученики: Фанера, доска.

Сл. учителя:

            9. Отделка изделия шлифовальной бумагой. Инструменты: шлифовальная бумага.

           10. Сборка изделия на два самореза.

А, как ещё можно соединить?

Ученики: на гвозди, на клей.

 

Технологическая карта состоит из операций:

1. Подбор материала брусок 50мм Х 50мм;

2. Разметка и отпиливание заготовки по длине 180мм;

3. Выстрагивание лицевых сторон;

4. Выстрагивание остальных сторон;

5. Разметка мест сверления отверстий;

6. Накалывание гвоздём мест сверления;

7. Сверление отверстий;

8. Подбор материала из ДСП на основу под подставку и разметка 80мм Х 180мм;

9. Выпиливание основы под подставку;

10. Отделка изделия наждачной бумагой;

11. Сборка изделия на два самореза.

Технологическая карта изготовления подставки под карандаши.

№ п/п

Последовательность работы

Эскиз

Инструменты

1

Подбор материала брусок  50мм Х 50мм

Линейка.

2

Разметка и отпиливание заготовки по длине 180мм

Уголок, линейка, карандаш.

3

Выстрагивание лицевых сторон до размеров 45мм х 47мм

Верстак, линейка, рубанок.

4

 

 

 

 

Выстрагивание остальных сторон до размеров 40мм х 45мм

Верстак, линейка, рубанок.

5

Разметка мест сверления отверстий

Линейка, угольник,

карандаш, ластик.

6

Кернение гвоздём мест сверления

Гвоздь, молоток.

7

Сверление сквозных отверстий по меткам.

 

Сверлильный станок.

8

Подбор материала из ДСП на основу под подставку и разметка 80мм Х 180мм

Уголок, карандаш, линейка.

9

Выпиливание основы под подставку

Ножовка .

10

Отделка изделия наждачной бумагой

 

Наждачная бумага.

11

Сборка изделия на два самореза

 

Шуруповёрт, саморезы, детали изделия.

 

Вся технологическая карта (план работы) наглядно выстраивается на классной доске.

 

 

 

IV. Практическая работа. Изготовление подставки под карандаши.

Работа выполняется по технологической карте и образцу.

4.1 Вводный инструктаж учителя:

Сл. учителя: Запомните!!!!!!!        Угольник и рейсмус прижимаются колодкой только к лицевым сторонам бруска.

Прежде, чем приниматься за работу, вспомним устройство настольного сверлильного станка и Т.Б. работы на нём.

Фронтальный опрос и индивидуальный опрос с вызовом к сверлильному станку.

 

1.   Из каких основных частей состоит сверлильный станок? (общий вопрос по классу); далее вызывается ученик для показа этих частей непосредственно на станке.

2.   С помощью какого инструмента керним места для сверления? (гвоздь, шило)

3.   Для чего в центре разметки делают наколы гвоздём, шилом? (чтоб сверло не уводило в сторону от центра разметки)

4.   В каких единицах измерения указываются размеры на чертежах? (мм)

5.   Для чего в центре разметки делают наколы гвоздём, шилом? (чтоб сверло не уводило в сторону от центра разметки).

6.   Рассказать о технике безопасности при работе на сверлильном станке.

 

ДО НАЧАЛА РАБОТЫ на сверлильном станке:

1.     Проверить надежность крепления защитного кожуха ременной передачи.

2.     Надежно закрепить сверло в патроне.

3.     На холостом ходу проверить работу станка, а также исправность пусковой коробки путем включения и выключения его кнопок.

4.     Прочно закрепить деталь на столе станка в тисках

5.     Перед началом работы надеть защитные очки.

 

ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ

1.     После того, как шпиндель станка набрал полную скорость, сверло к детали подавать плавно, без усилий и рывков.

2.     Перед сверлением металлической заготовки необходимо накернить центры отверстий. Деревянные заготовки в месте сверления накалываются шилом или гвоздём.

3.     Необходимы особое внимание и осторожность в конце сверления. При выходе сверла из материала заготовки нужно уменьшить подачу.

4.     При сверлении крупных деревянных заготовок (деталей) на стол под деталь кладется обрезок доски или кусок многослойной фанеры.

5.     Во избежание травм во время работы на станке  ЗАПРЕЩАЕТСЯ:
а) близко наклонять голову к сверлу;
б) производить работу в рукавицах;
в) класть посторонние предметы на станину станка;
г) смазывать или охлаждать сверло с помощью мокрых тряпок. Для охлаждения сверла нужно пользоваться специальной кисточкой;
д) тормозить руками патрон или сверло;
е) отходить от станка, не выключив его.

 

ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ РАБОТЫ

1.     После остановки вращения сверла удалить стружку со станка с помощью щетки. В пазах станочного стола стружка убирается металлическим крючком. ЗАПРЕЩАЕТСЯ сдувать стружку ртом или сметать рукой.

2.     Отделить сверло от патрона и сдать станок учителю.

3.     Привести себя в порядок.

 

4.2. Самостоятельная работа учащихся. Во время работы осуществляется индивидуально-дифференцированный подход к учащимся.

1.     Выбираем брусок, без трещин и сучков, то есть без пороков размером 50мм х 50мм.

2.     Производим разметку и торцевание с одной стороны. Отмеряем линейкой 180мм, прикладываем угольник на метку и проводим линию. Отпиливаем в размер.

3.     Выбираем лицевые стороны и выстрагиваем размер 45мм х 47мм.

4.     Выстрагиваем оставшиеся стороны до размера 40мм х 45мм.

5.     Размечаем середину бруска по длине-90мм, далее середину бруска по ширине-20мм. Ставим метку.

6.     От середины в обе стороны через 30мм ставим метки и пробиваем гвоздём или накалываем шилом места сверления.

7.     Идём к сверлильному станку и сверлим сквозные отверстия по разметке (сверло берём диаметром 8мм).

8.     Далее, берём ДСП и размечаем прямоугольник 80мм х 180мм, с помощью угольника или линейки, для основы подставки под карандаши. Отпиливаем ножовкой по линиям разметки. Размечаем середину заготовки по ширине и длине.

9.     Производим зачистку заготовок наждачной бумагой (можно снять фаски).

10.  Собираем заготовки в готовое изделие. Для этого совмещаем метки на торцах одной заготовки с срединными метками другой заготовки, и, скручиваем на два самореза с помощью шуруповёрта.

11.  Изделие готово!

12. Сдаём учителю на проверку качества изделия.

Сл. учителя: Молодцы! А теперь к работе!

4.2. Практическая работа учащихся. Во время работы осуществляется индивидуально-дифференцированный подход к учащимся.

 

                V. Итог урока:

Сл. учителя: Вот мы и сделали подставку под карандаши.

- проверка выполняемых работ.

- промежуточная оценка качества.

- выставление оценок. (После окончания второго урока проводим рефлексию).

На уроке я работал………………………………………………………. Активно/пассивно

Своей работой на уроке я……………………………………………. Доволен/не доволен

Материал урока мне был……………………………………………… Понятен/не понятен                                                                                                     Полезен/бесполезен

                                                                                                        

                                                                                                   

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытый урок «Изготовление подставки под карандаши»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Директор дома творчества

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 773 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.10.2020 153
    • DOCX 5.4 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Зуева Каролина Ильинична. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Зуева Каролина Ильинична
    Зуева Каролина Ильинична
    • На сайте: 3 года и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9146
    • Всего материалов: 32

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель технологии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 989 человек из 78 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания технологии с учетом реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 304 человека из 68 регионов

Курс повышения квалификации

Методика инструктажа и обучения в социальном учреждении по вопросам трудовой деятельности

180 ч.

3300 руб. 1650 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные направления в архитектуре

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Организация образовательного процесса в современном вузе

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология общения: эффективное общение и решение конфликтов

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 481 человек из 67 регионов