Открытый урок литературы "К***" ("Япомню чудное мгновенье" А.С.Пушкин. Обогащение любовной лирики мотивами пробуждения души к творчеству.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 5 ГОРОДА СНЕЖНОЕ»

                Открытый урок по литературе 8-Б класс

А.С. Пушкин «К***» («Я помню чудное мгновенье...»). Обогащение любовной лирики мотивами пробуждения души к творчеству.

Подготовила 

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Средняя школа №5 города Снежное»

Кузнецова Светлана Степановна

Цель: продолжить знакомство с творчеством поэта; обогащение любовной лирики мотивами пробуждения души к творчеству.

Задачи:

Обучающие:

·         углубить представление учащихся о любовной лирике А.С. Пушкина;

·         показать, как мотивы любовной лирики пробуждают к творчеству поэта;

·         расширить знания с теории литературы: жанр - послание;

·         показать взаимосвязь музыки и литературы.

Развивающие: 

развивать умение анализировать поэтический текст, обосновывая роль художественно-выразительных средств;

·         развивать речь и творческое мышление обучающихся;

·         способствовать развитию умения учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ текста, делать необходимые выводы.

Воспитательные:

·         воспитывать эстетическое восприятие и интерес к предмету;

·         воспитывать культуру работы в группе;

·         воспитывать интереса к классической литературе и музыке;

·         воспитывать основы понимания любви как истинного чувства.

Оснащение урока: видео презентация, аудиозапись романса М. Глинки на стихи А.С. Пушкина, онлайн-тест.

Тип урока. Урок изучение нового материала).

Форма: урок - литературный салон.

Любовь — это музыка, которую слышат только двое, любовь проще объяснить музыкой, чем словами.

Любви все возрасты покорны.

А.С. Пушкин

І. Организационный этап.

1. Приветствие учителя.

Все уроки, как люди, и похожи, и разны,

Если к ним приглядеться с различных сторон.

Есть уроки, как светлый и радостный праздник,

Есть другие, как наш - литературный салон.

ІІ. Мотивация учебной и познавательной деятельности учащихся.                    - А знаете ли вы историю салона? Салон –слово французское –это парадная гостиная для приема гостей.  А еще это название официальных выставок для искусства.  Первые салоны устраивались в Париже в ХVII веке для представления картин. Постепенно в салонах стали устраивать не только выставки - картин, но и других произведений искусства, а также открылись и литературные салоны.

ІІІ. Целеполагание, постановка проблемы.

  -  А что будет предметом нашего разговора на уроке, вы узнаете, когда отгадаете слово, которое состоит из 6 букв и приносит много мук.

  Слайд №2.

 Так как мы говорим сегодня о любви, а символом любви есть роза, поэтому я и выбрала этот цветок, чтобы с помощью его определить, насколько вы готовы к реализации своих возможностей на уроке. Выберите розу, которая вам нравится. (Картинки с изображением роз разных оттенков лежат перед каждым учеником на парте. Ученики выбирают ту, которая им больше всего нравится).

Красная  роза –это  всегда  выражение любви.  За легендами, она продолжает  жизнь, возвращает молодость и красоту. Ваш выбор свидетельствует о желании достичь успеха.

Белые розы символизируют чистоту и невинность, начало новой жизни. Кроме того, эти цветы могут говорить о духовном мире. Ваш выбор –это готовность к преобразованиям и познаниям нового.

Желтые розы символизируют изобилие. Помимо этого - они выражают солнечные чувства радости, тепла, дружбы, заботы.  Ваш выбор  свидетельствует  о  том,  что  вы  всегда позаботитесь о страждущем, протяните руку помощи.

Вывод/  Итак, выбор  сделан.  Вы  настроены  на  плодотворную работу,  готовы  к преобразованиям и познаниям нового.

ІV. Изучение  нового материала.

1. Слово учителя.

Слайд №3.

     Пушкин  с  юности  отличался  пламенной  влюбчивостью.  Говорят, он  был некрасив, но лицо его было выразительно и одушевленно. Женщинам Александр Сергеевич нравился: он бывал с ними необыкновенно увлекателен. Без любви, вне любви поэт жить не мог. Для того чтобы создать лирику Любви, которую он создал, Пушкин должен был любить так, как он любил, и столько, сколько он любил.

Слайд №4.

 2.Афоризмы о любви А.С. Пушкина

1.Любовь одна — веселье жизни хладной,

   Любовь одна — мучение сердец:

   Она дарит один лишь миг отрадный,

   А горестям не виден и конец.

2.Мы знаем: вечная любовь живет едва ли три недели

3.И сердце вновь горит и любит – оттого,

  Что не любить оно не может».

Слайд №5.

    Жизнь поэта была наполнена различными увлечениями, как серьезного, так и мимолетного характера. Каждая любовь А. С. Пушкина рождала в его душе новые чувства и эмоции. О них говорят различные стихи, любовная лирика Пушкина занимает чуть ли не центральное место в творчестве поэта.

     Девочка Соня Сушкова впервые пробудила в душе Пушкина осознанное любовное чувство. Это то, что называют "первой любовью", и в проекте автобиографии поэт сделал важную для себя помету - "ранняя любовь".

Подруга возраста златого,

Подруга красных детских лет,

Тебя ли вижу, взоров свет,

Друг сердца, милая ***<Сушкова?>

Везде со мною образ твой,

Везде со мною призрак милый:

Во тьме полуночи унылой,

В часы денницы золотой...

Слайд №6.

    Способность любить, по мнению поэта, есть свобода. Чувство любви не может быть горьким, оно возрождает человека, делает его сильнее. Любовь не может потухнуть навсегда, А. С. Пушкин своими стихотворениями утверждал мысль о том, что в жизни всегда есть место любви, которая, казалось бы, уже прошла: «И сердце вновь горит и любит – оттого // Что не любить оно не может».

     Тема любви эволюционировала за короткую жизнь поэта в его творчестве. В лицейские годы стихотворения на эту тему были лёгкого содержания, немного интимные, посвящены конкретным женщинам.

      В ссылке поэт увлекается романтизмом, потому и к любви у него появляется трагедийное отношение. Но скоро Пушкин опять пересматривает свои взгляды на любовь. Он осознаёт, что страдание губительно для вдохновения и снова ориентируется в жизни и творчестве на любовь созидающую. Но теперь это нечто большее, чем в юношеские годы: это великая благость, светлая жертвенность, идеал.

Слайд №7

      Одним из основных новшеств Александра Сергеевича Пушкина является выход за строгие рамки конкретного жанра. Гениальности всегда тесно в рамках, и Пушкин смело их разрушал. В одном произведении мы можем встретить черты послания, элегии, романса.

V. Первичная проверка понимания.

3. Повторение жанров в лирике.

     Жанры в лирике

     Послание — лирический жанр в поэзии XVIII и начала XIX века; стихотворение, адресованное какому-либо лицу.

     Элегия — жанр поэзии, лирическое стихотворение с оттенком грусти, раздумья, поэтической интимности.

     Романс — название небольшого лирического стихотворения песенного типа, преимущественно на тему любви.

Слайд №8

4.  Рассказ о знакомстве А.С. Пушкина с Анной Керн   

     Пушкину было 20 лет, когда он впервые увидел на балу А. П. Керн. Она сразу произвела на него большое впечатление. "Позволительно ли быть до того прелестной," - сказал он...

     Слайд №9

     Анна  Керн родилась 22 (11) февраля 1800 года в семье помещика Петра Полторацкого. Её детство прошло в небольшом городке Лубны и в усадьбе Берново, принадлежащей деду по матери И. П. Вульфу, бывшему в тот период орловским губернатором.

Слайд №10

      Образование Анна Петровна получила домашнее. С 8 до 12 лет она обучалась гувернанткой, вызванной из Петербурга.

     Вместе с родителями жила в усадьбе деда с материнской стороны Ивана Петровича Вульфа, орловского губернатора, чей потомок Дмитрий Алексеевич Вульф является её внучатым племянником. Её родители принадлежали к кругу состоятельного чиновного дворянства. Отец — полтавский помещик и надворный советник, — сын известного ещё в елизаветинские времена начальника придворной певческой капеллы              М. Ф. Полторацкого, женатого на богатой и властной Агафоклее Александровне Шишковой.

     Мать — Екатерина Ивановна, урожденная Вульф, женщина добрая, но болезненная и слабохарактерная, находилась под началом у мужа. Сама Анна много читала, немного знала французский язык.

Слайд №10.

    Юная красавица начала «выезжать в свет», поглядывая на «блистающих» офицеров, но отец сам привёл в дом жениха — не только офицера, но и генерала Ермолая Фёдоровича Керна из имевшего английское происхождение дворянского рода Керн.     

     В это время Анне было 17 лет, Ермолаю Фёдоровичу — 52. Девушке пришлось смириться и в январе, 8 числа, 1817 года состоялась свадьба.

   Слайд №11.

5. Из воспоминаний  А. П. Керн.

    -  В 1819 году в моей жизни произошло знаменательное событие: я побывала в Петербурге, в доме своих родственников Олениных. Я воочию увидела кумиров той поры. Боже, что за люди! Не снится ли мне все это: Карамзин, Гнедич, Крылов!

    - Мы сидели за обедом и смеялись - вдруг вошел Пушкин с большой толстой папкой в руках. Он низко поклонился, но не сказал ни слова: робость была видна в его движениях... Мы не скоро познакомились, не скоро заговорили. В следующий раз Пушкин читал нам "Цыган". Я никогда не забуду того восторга, который охватил мою душу. Пушкин закончил, а я запела для него "Венецианскую ночь" Козлова, музыка Глинки.

  Слайд №12

  - В течение шести лет я не видела Пушкина, но от многих слышала о нем как о славном поэте  и  с  жадностью  читала:  «Кавказский  пленник»,  «Бахчисарайский  фонтан», «Разбойники»...  И  уже  была  им  восхищена.  Наша встреча  состоялась  в  1825  году,  в Тригорском, находившимся рядом с Михайловским, родовом имении Пушкина.

  - Весь месяц, который я провела у тетки, Пушкин часто, почти ежедневно появлялся в Тригорском, слушал, как я пела, читал мне свои стихи. За день до отъезда я вместе с теткой  и двоюродной сестрой побывала в гостях у Пушкина в Михайловском. На другой день, прощаясь, Пушкин  принес мне  экземпляр  первой  главы  «Евгения  Онегина»,  в  листах которого  я  нашла  сложенный  вчетверо  лист  бумаги  со  стихами  «Я  помню  чудное

мгновенье». Когда я собиралась спрятать этот поэтический подарок, он долго на меня смотрел, потом судорожно выхватил и не хотел возвращать; насилу выпросила я их опять; что промелькнуло у него в голове тогда, не знаю. Я сообщила эти стихи Дельвигу, который их тут же опубликовал. Впоследствии Михаил Иванович Глинка сделал на них музыку.

Получившийся прекрасный романс посвятил моей дочери, в которую был влюблен.

Учитель: Эта неожиданная встреча "во мраке заточенья" потрясла поэта. И вот глубокой ночью Пушкин сидит за своим столом. На столе горящая свеча, камушек, о который споткнулась А. Керн на прогулке, сорванный ею цветок. Гусиное перо бежит по бумаге, и рождаются незабываемые строки великого гимна любви. Так мы узнали историю написания стихотворения.

Слайд №13

Звучит вальс Чайковского. Пушкин пишет и произносит слова вслух.

Я помню чудное мгновенье:

Передо мной явилась ты,

Как мимолетное виденье,

Как гений чистой красоты...

7. Чтение стихотворения учащимися.

Слайд №14.

8. Краткий анализ стихотворения «К***» («Я помню чудное мгновенье»)

История создания – стихотворение написано в 1825-ом году и посвящено А. П. Керн. Опубликовано в альманахе “Северные цветы” в 1827 г.

Тема стихотворения – стихи о любви, которая спасает человека, возвышает его душу и наполняет жизнь смыслом.

Композиция – Стихотворение состоит из трёх условных частей. первая часть – ностальгическая, где герой тоскует о возлюбленной, вторая – описывает чувство одиночества и страдания героя, третья – возвращает героя к жизни, спасает от отчаяния вновь воскресшее чувство любви.

Жанр – любовное послание.

Стихотворный размер – четырёхстопный ямб с перекрёстной рифмовкой АВАВ.

Метафоры – “бурь порыв мятежный рассеял прежние мечты”

Эпитеты – “небесные черты”, “безнадежная грусть”, “чудное мгновенье”.

Сравнения – “как мимолетное виденье, как гений чистой красоты”.

Слайд №15. 9. Групповая работа:

Группа 1. Прочитайте выразительно строфы 1—2 стихотворения. Почему появление ты стало для лирического я чудным мгновеньем? В каком значении употреблено в первой строфе слово гений? Найдите в строфах эпитеты, сравнения, анафоры и определите их смысловую роль. На какой антитезе построена вторая строфа? Предположите, кто появился перед лирическим я: прекрасная незнакомка, возлюбленная, муза, любовь, гармония. Обо снуйте свой ответ. Есть ли в первых двух строфах гармония мира и лирического я? Аргументируйте свою позицию.

Группа 2. Прочитайте выразительно строфы 3—4. Как в них изменился облик лирического я? Что он потерял в жизни и что приобрёл? Найдите в строфах эпитеты, метафоры, повторы, анафоры и определите их смысловую роль. Чего не хватало поэту «во мраке заточенья»: любви, вдохновенья, творчества, свободы, гармонии с миром? Обоснуйте свой выбор. *Что для поэта является обязательным условием гармонии с миром? Есть ли эта гармония в строфах 3—4 стихотворения? Аргументируйте свою позицию.

Группа 3. Прочитайте выразительно строфы 5—6. Что подразумевает поэт под «пробужденьем души»? *Почему второе появление ты стало возможным только после пробуждения души? Найдите в строфах метафоры, повторы, анафоры и определите их смысловую роль. Какие образы стихотворения повторяются неоднократно и образуют смысловые композиционные кольца? Почему любовь и творчество в художественном мире поэта неразделимы? Есть ли эта гармония в строфах 5—6?

Слайд №16.

           «Любовь — это музыка, которую слышат только двое, любовь проще объяснить музыкой, чем словами» - писал А. Пушкин.

        Многие стихи А. Пушкина были положены на музыку не одним композитором. Если спросить, какой романс один из самых популярных, единодушный ответ будет: «Я помню чудное мгновенье» Глинки на стихи Пушкина. Помимо романса Михаил Глинка на поэтические тексты Александра Сергеевича Пушкина написал ещё девять вокальных миниатюр, среди которых знаменитые «В крови горит огонь желанья», «Я здесь, Инезилья», «Не пой, красавица, при мне» и «Ночной зефир».

          С момента своего создания этот пленительный романс, ярко отображающий красоту человеческого чувства, многие знаменитые вокалисты   включают в свой репертуар. Поэтому и в нынешнее время он довольно часто звучит со сцен концертных залов.

 Слайд №17.

       - Перед прослушивание романса, подумайте: «Какие воображаемые картины были у композитора произведения М. Глинки?». Ваши предположения.

VI. Первичное закрепление полученных знаний.

1.Пройти онлайн-тест на «Образоваке» https://obrazovaka.ru/test/po-stihotvoreniyu-ya-pomnyu-chudnoe-mgnovene-pushkina.html

Слайд №18.

  Наш литературный салон продолжает свою работу.

Возлюбленные и музы А.С. Пушкина, которые вдохновляли его мотивами пробуждения души к творчеству.

Екатерина Бакунина.  Старшая сестра лицейского товарища Пушкина. Юный поэт был сражен ею еще в Лицее, избрал своей музой, посвятил 23 стихотворения и вспоминал в произведениях до 1825 года.

Она стала фрейлиной императрицы Елизаветы Алексеевны, занималась живописью — по-любительски, однако уроки брала у Александра Брюллова. Вышла замуж поздно, в 39 лет, за своего давнего поклонника — двоюродного брата Анны Керн. С мужем поселилась в деревне, растила детей, рисовала и была счастлива.

Прозрачны волны покрывала
Накинь на трепетную грудь,
Чтоб и под ним она дышала,
Хотела тайно воздохнуть.

Слайд №19.    Елизавета Воронцова

Все кончено: меж нами связи нет.
В последний раз обняв твои колени,
Произносил я горестные пени.

     Жена новороссийского генерал-губернатора Михаила Воронцова, начальника Пушкина во время его южной ссылки. Видимо, страсть поэта была одной из причин неприязни, которую испытывал к нему Воронцов, в итоге отославший Пушкина с глаз долой из Одессы в Михайловское. Была ли эта страсть безответной или нет — неизвестно. В любом случае профилем прекрасной Елизаветы Ксаверьевны изрисовано множество пушкинских рукописей, а с ее именем ученые связывают огромное количество стихотворений.

    Но, скорее всего, Воронцова и ее настоящий возлюбленный, кузен Александр Раевский, использовали поэта для отвода глаз. Возможно, именно от этой связи у нее родилась дочь Софья. Генерал-губернатор в итоге узнал об этом и избавился от Раевского. Его тоже выслали — за разговоры против правительства. Муж, устранив соперника, все равно был раздавлен — впрочем, это не мешало и ему иметь долгую связь с лучшей подругой своей жены Ольгой Нарышкиной, сестрой прекрасной Софьи Киселевой.

Слайд №20.    Вера Вяземская

   «Итак, прощайте. Я у ваших ног и трясу вам руку на английский манер, поскольку вы ни за что не хотите, чтобы я вам ее целовал».

    Жена одного из лучших друзей Пушкина — Петра Вяземского. С ней он порой бывал откровеннее, чем с ее супругом и, по воспоминаниям современников, действительно ее любил. Вяземская называла его своим «приемным сыном» и всячески помогала. После роковой дуэли она почти безотлучно находилась у постели поэта.

    Замуж эта девушка небольшого роста с огненным пронзительным взглядом и немного неприличным в то время «чистым громким хохотом» вышла следующим образом: как-то некая девица кинула в пруд башмачок.

Все кавалеры, в том числе князь Вяземский, бросились его вытаскивать. Вяземский заболел и не смог покинуть поместье, за ним ухаживали — и всех усерднее Вера. Для прекращения сплетен их заставили пожениться, причем Вяземский венчался, сидя в кресле. Брак оказался дружным, у них было восемь детей.

Слайд № 21. Авдотья Голицына

Отечество почти я ненавидел —
Но я вчера Голицыну увидел
И примирен с отечеством моим.

   Хозяйка салона, в котором часто бывал Пушкин в первые годы после Лицея. Вяземский писал, что поэт «был маленько приворожен ею», а Карамзин — что Пушкин «смертельно влюбился». И действительно, какой юноша мог избежать очарования этой грациозной княгини с мягким голосом, которую современники называли Princesse nocturne («принцесса ночи») и Princesse de minuit («принцесса полночи»), потому что днем она спала и никого раньше 10 часов вечера не принимала.

Прекрасная чернобровая и черноглазая княгиня жила отдельно от мужа. И хотя она много лет была счастлива в связи с Михаилом Долгоруким, им мешало то, что муж не давал ей развод. Долгорукий погиб на войне, а впоследствии Голицына, в свою очередь, отказала мужу, когда тот пожелал жениться на Александре Смирновой-Россет.

Слайд №22.   Наталья Голицына

Она одна бы разумела
Стихи неясные мои;
Одна бы в сердце пламенела
Лампадой чистою любви.

   Внучка и тезка знаменитой «Пиковой дамы», дочь московского генерал-губернатора. Бывшая фрейлина и жена генерал-майора, она держала в Петербурге один из самых модных салонов, где собирался весь свет. Существует предположение, что в 1820-х годах Пушкин был ею увлечен. Позднее Голицына прекратила принимать поэта, считая его не совсем приличным. Во всяком случае, известно «о веселости и проказах Пушкина в девичьей» ее дома. Он же, в свою очередь, называл ее толстухой и неотесанной (впрочем, по-французски, поэтому это звучало не так грубо).

    В поздние годы острые на язык Александра Смирнова-Россет и Долли Фикельмон называли ее претенциозной и старой кокеткой. Впрочем, другие пишут, что до конца своей 95-летней жизни эта плотная женщина оставалась обладательницей веселого общительного характера и удивительной доброты.

Слайд №23. Аглая Давыдова

И вы поверить мне могли,
Как простодушная Аньеса?
В каком романе вы нашли,
Чтоб умер от любви повеса?

  Дочь французского эмигранта герцога де Граммона, жена кузена Дениса Давыдова. Красавица была предметом острого увлечения Пушкина в 1820–1821 годах, которое позже вылилось в безжалостные и неприличные эпиграммы («Иной имел мою Аглаю…» и др.).

   Эта хорошенькая, ветреная и кокетливая дама, настоящая француженка, искала в шуме развлечений средства «не умереть со скуки в варварской России». Ее мужа Пушкин сравнивал с шекспировским Фальстафом и называл «рогоносцем величавым». Овдовев, немолодая уже Аглая вышла замуж за генерала Ораса Себастьяни, министра иностранных дел Франции.

Слайд №24 Елена Завадовская

Всё в ней гармония, всё диво,
Всё выше мира и страстей;
Она покоится стыдливо
В красе торжественной своей.

   Одна из самых блистательных великосветских красавиц своего времени, она, как признавали даже женщины, — «убивала всех своей царственной, холодной красотой». Скорее всего, именно ее описал Пушкин как блестящую Нину Воронскую — «Клеопатру Невы».

   Высокая, статная, с правильными чертами лица и ослепительной кожей, она напоминала мраморную статую. Когда генерал Ермолов описывал появление Натальи Пушкиной в свете и эффект от ее красоты, он особо подчеркивал, что «здесь многие находят ее несравненно лучше даже красавицы Завадовской». Со временем Завадовская оставила мужа и блистала на балах в Париже, причем с годами, как с удивлением отмечали знакомые, она мало изменилась.

Вывод О чем бы не писал Пушкин, он всегда писал о любви. Из его крылатых фраз о любви можно составить целую книгу: «Любви все возрасты покорны», «Я вас любил, любовь еще быть может», «Любовь и тайная свобода», «Ах, он любил, как в наши лета уже не любят», «Блеснет любовь улыбкою печальной». Он называл любовь наукой страсти нежной и знал эту науку не по теоритическим изысканиям. Он сам не скупясь растратил на любовь всю свою короткую жизнь…                                                                                                     VI.Рефлексия учебной деятельности на уроке.                                                       1. Составить «Синквейн» Мой Пушкин

2. Пройти онлайн- тест на «Образоваке» https://obrazovaka.ru/test/po-stihotvoreniyu-ya-pomnyu-chudnoe-mgnovene-pushkina.html

VII. Итог урока.

Основные выводы:

• Пушкин — основатель самобытной русской любовной лирики.

• Пушкин в своих произведениях выходил за рамки одного жанра.

• Любовь, даже безответная, для Пушкина — источник гармонии, вдохновения, подъёма душевных сил, благость, светлая жертвенность, идеал.

VІII. Домашнее задание. Анализ поэзии, выучить наизусть «К***» («Я помню чудное мгновенье...»), прочитать в учебнике страницу 226-227.

Краткое описание документа:

Материал к уроку даст возможность продолжить знакомство с творчеством поэта А.С.пушкина; углубить представление о любовной лирике и мотивами пробуждения души к творчеству поэта. Расширить знания по теории литературы: жанр - послание, элегия, романс. Метапредметная связь музыки и литературы.