Инфоурок Математика КонспектыОткрытый урок математики "Приемы вычислений для случаев вида 26+7,35-7" 2 класс

Прием вычисления вида 26+7

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
1632
33
18.07.2023
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Титова Елена Николаевна

учитель начальных классов

Об авторе

Место работы: МКОУ СОШ с УИОП д.Стулово
Учитель начальных классов в сельской школе. Стаж работы 4 года. Первая квалификационная категория. Два высших образования- педагогическое (учитель начальных классов) и экономическое (менеджер государственного и муниципального управления). Работа в школе- мое призвание и моя мечта с самого раннего детства.
Подробнее об авторе
Рабочий лист можно использовать для самостоятельное и коллективной работы. Задания помогут учащимся закрепить навыки счета в пределах 100, разложения на удобные и разрядные слагаемые, решение задач разных видов.

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист можно использовать для самостоятельное и коллективной работы. Задания помогут учащимся закрепить навыки счета в пределах 100, разложения на удобные и разрядные слагаемые, решение задач разных видов.

Открытый урок математики "Приемы вычислений для случаев вида 26+7,35-7" 2 класс

Скачать материал

Открытый урок математики во 2 классе на тему:

Приемы вычислений для случаев вида 26+7,35-7.Закрепление.                                                    Учитель: Цыкина Е.В.

Цели урока:

Обучающие:

- совершенствовать навыки применения приемов сложения и вычитания вида 25+7;35-7;                                                                                                                                                                - учить использовать знания в практической деятельности,

- закреплять умение решать задачи изученных видов, анализировать действия при решении задач.

Развивающие:

- совершенствовать умения анализировать, сравнивать, обобщать;

- развивать математическую речь.

Воспитывающие:

- воспитывать интерес к предмету;

- формировать контроль и самоконтроль, оценку и самооценку;

- воспитывать доброту, взаимовыручку.

Тип урока: комплексного применения знаний и умений ( урок закрепления)

Планируемые результаты:

Предметные:

- выполнять приемы сложения и вычитания вида 25+7; 35-7;

- решать задачи изученных видов, анализировать действия при решении задач, использовать знаково-символические средства.

Личностные:

- развивать внимание, память, логическое мышление;

- осваивать навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми;

- проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний.

Межпредметные:

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- оценивать правильность выполнения действия;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- проявлять инициативу и активность.

Регулятивные:

- овладеть способностью понимать учебную задачу урока и стремление ее выполнять.

Коммуникативные:

- формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой речи, вступить в речевое общение.

                                                                 Ход урока

Организационный момент (2 мин)

Прозвенел для нас звонок,                                                                                                                                                                Проверяй скорей дружок:                                                                                                                                            Ты готов начать урок?                                                                                                                                                                           Все ль на месте, все в порядке?                                                                                                                                        Ручка, книжка и тетрадка?

 У вас на партах лежат фигурки смайликов. Нарисуй смайлику лицо, передав свое настроение. Покажите, что у вас получилось.                                                                                                        Я желаю вам успеха на уроке! Назовем правила успешной работы: Глаза смотрят и… видят. Уши слушают и… слышат. Сначала думаю, потом …говорю. Помню, что в классе я …не один.        

Актуализация знаний. Создание проблемной ситуации. ( 5 мин )

Ребята, сегодня я нашла письмо на столе. Оно адресовано нашему классу. Давайте прочтем его. 

«Здравствуйте, ребята! Я очень хочу научиться считать. Ой, но я  почему – то таю. Ой помогите!»

- Поможем Снеговичку?

- Ребята, чтобы помочь Снеговичку приобрести первоначальный вид, мы должны  правильно выполнить  все задания, которые  он приготовил.

- И так, чтобы скатать первый ком, нужно оформить грамотно  и красиво нашу работу, а также вспомнить написание цифр.

 - Какое сегодня число? Что вы можете сказать об этом числе? ( 26 – двузначное число, 2дес. 6 ед., соседи 25 и 27 )

- Откройте тетради и запишите число и классная работа. ( Обратите внимание на правописание слов « классная» и « работа»).

- Проверьте как лежит ваша тетрадь, свою осанку.

- УРА! Первый ком готов!!!                                                                                                                                   - Чтобы скатать второй ком нужно найти значение выражений.

Устный счет (6 мин )

Беритесь ребята скорей за работу.                                                                                                               Учитесь считать, что б не сбиться со счету.

1)Найти значение этих выражений. Ответы расположите в порядке  возрастания в таблице.

  24 – 6 = 18

   Е

  42 – 8 = 34

   Л

  22 – 3 = 19

   К

  35 – 6 = 29

   А

  21 – 8 = 13

   С

  37 + 8 = 45

   К

25 – 9 = 16

 М

74 – 8 = 66

 А

 

     С

      М

       Е

      К

       А

       Л

      К

       А

    13

     18

      19

    19

      29

      34

     45

      66

 

- Молодцы!  Второй ком восстановили!

Чтобы скатать третий ком,  нужно вспомнить, как решить примеры, которые решали на прошлых уроках.

27 + 6 = 27 + 3 +3 =33                                                35 – 7 = 35 – 5 – 2 =28                                                                       Каким правилом пользовались при решении этих примеров?  ( Правилом разложения на удобные слагаемые и прибавления или вычитания до круглого числа)

- Молодцы! Третий ком восстановили!

Физкультминутка . Гимнастика для глаз (1 мин )

Глазки видят все вокруг,                                                                                                                                      Обведу я ими круг.                                                                                                                                Глазкам видеть все дано.                                                                                                                                   Где  дверь, окно.                                                                                                                                        Обведу я снова круг,                                                                                                                                   Посмотрю на мир вокруг.

Определение темы урока. Постановка учебной задачи ( 7 мин )

1)      Найти сумму чисел удобным способом. Сколько  подарков нужно приготовить Дедушке  Морозу?                                                                                                                                                        1,3,6,7,9.  (26)      Сколько в этом числе десятков? Сколько единиц?

2)      Дед Мороз получил 47 писем. Он прочитал 5 писем. Сколько писем осталось прочитать Деду Морозу?

3)      К празднику нужно приготовить 36 подарков. Из них – 20 для мальчиков. Сколько подарков для девочек?

4)      В новогодний кулек положили 20 шоколадных конфет и 16 карамелек. Сколько всего конфет в новогоднем кульке?

5)      Для елки вырезали 45 больших снежинок, а маленьких на 3 больше. Сколько маленьких снежинок нужно вырезать?                                                                                                                             Какое правило + и -  мы вспомнили, выполнив это задание?

К единицам + единицы; Из единиц – единицы;

К десяткам + десятки; Из десятков – десятки.                                                                                        

 

Кто из вас догадался, чем будем заниматься на сегодняшнем уроке? (Закрепить устные приемы сложения и вычитания)

Сформулируем тему урока. Какой пример я загадала. Первое слагаемое число, в котором 2 десятка 6 единиц. Второе слагаемое – 7.  (26 +7)

Уменьшаемое  - число, в котором 3 дес. 5 ед.. Вычитаемое – 7. (35 – 7)

- Прочитаем тему урока : Приемы вычислений для случаев вида 26 + 7; 35 – 7.

Сформулируйте задачи урока. (что мы должны на уроке делать?)                                                          (закреплять приемы сложения и вычитания данного вида)

Решение учебной задачи.

Повторим состав числа 10.

Кто сможет обьяснить  прием сложения?  26 + 7= (26 +4) + 3=

                                             прием вычитания? 35 – 7= (35 – 5)- 2=

Физкульминутка (2 мин)

Сосредоточим внимание. Выполним такое упражнение.

Я называю числа. Если двузначное число – тянем руки вверх, если назову однозначное – приседаем.

Запомните  числа, которые я называла.

24,37,4,87,1,3,6,99. (пишу на доске, сравниваю с тем, что было  написано заранее).

Работа над задачами (9 мин)

Работа в парах. У вас на парте лежит елочка. Наверное ведро Снеговика закатилось под нее.

А на обратной стороне – задача. Прочитаем .

Задача: На поляне посадили  20 елей, сосен на 5 деревьев меньше. Сколько елей и сосен растет на поляне?

- О чем  идет речь в задаче?

- Что известно о елях? О соснах?

- Что требуется узнать?

 

 

- Какая краткая запись подходит к задаче?

Ели – 20 д.                                     Ели – 20 д.

Сосен -5 ?                                       Сосен - ? на 5 д.  меньше

Задачу в паре вы решите и в тетрадку запишите.

 Ведро на месте! Ребята,  чего не хватает  у нашего  Снеговичка? (Носа – морковки)

Отгадайте загадку. Какие  морковки растут зимой? ( Сосульки)

- Сосульки приготовили нам следующее задание.

Они бывают длинные и короткие.(На доску прикрепляю сосульки)

- Эта сосулька знает, что ее длина 6 дм , но сколько это см? Давайте поможем ей.        (Это 60 см, т.к. в 1 дм – 10 см, в 6дм – 60 см)

- А вот эта сосулька 50 см длиной. А сколько это дм?

- Эта сосулька хочет знать свою длину в дм и см. Сколько это будет , если ее длина 45 см?

Наконец мы справились! Снеговичок получает свой нос  - морковку .

Самостоятельная работа ( 5 мин)

Снеговичок  хочет проверить,как вы умеете  самостоятельно работать.

Выполните задание по карточкам.

  1 – вариант                                                      2 – вариант

72 – 4                                                                 63 – 9

35 + 8                                                                 28 + 6

21 – 6                                                                 44 + 7

53 + 8                                                                  84 – 7

Домашнее задание ( 1 мин )

Зашифровать какое – либо слово, используя примеры на сложение и вычитание чисел вида : 26 + 7; 35 - 7

Рефлексия  деятельности  на уроке. (  2 мин )

- Ребята, перед вами Снеговик  Он может передать ваше настроение. Если вам удалось на уроке, то прикрепите около него голубую снежинку, а если было трудно, то зеленую.

 

 

                                                                                                                                                                            

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытый урок математики "Приемы вычислений для случаев вида 26+7,35-7" 2 класс"
Смотреть ещё 5 764 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 291 170 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 20.01.2023 26
    • DOCX 29 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Завьялова Людмила Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Завьялова Людмила Михайловна
    Завьялова Людмила Михайловна
    • На сайте: 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3959
    • Всего материалов: 63

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 261 738 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Основы адаптивной физической культуры: ключевые принципы и правовые аспекты

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 19 человек

Мини-курс

Развитие профессиональных компетенций в современной деловой среде

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление рисками и финансовое моделирование

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 764 курса