Открытый урок "My home"

План-конспект урока По дисциплине: английский язык Класс: 2 «Б» класс (24 человека) УМК: «Spotlight 2» («Английский в фокусе») Урок является уроком обобщения знаний по теме: «My home» Составитель: Бескова Лариса Владимировна
Тема				My home
Цель и задачи				- формирование речевых навыков Образовательная: - повторение и закрепление у учащихся пройденного лексического материала по теме «Моя семья. Мой дом»; - повторение названия цветов, предметов мебели и названия комнат в доме/квартире; - отработка навыков употребления конструкций “Where is …? What is this? It’s a …”;   Развивающая: - развитие у учеников внимательности, памяти, речи, логического мышления, умение систематизировать полученные знания; Воспитательная: - воспитание у учеников нравственных чувств; - содействовать повышению мотивации на уроках через средства обучения.
Планируемые Результаты				Предметные умения	УУД
				- Формирование языковых навыков	Личностные: Формирование мотивации к учению. Коммуникативные: Умение ясно выражать свои мысли в учебно-деловой беседе. Познавательные: Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников. Регулятивные: Владеть основами самоконтроля, самооценки. Логические: Умение анализировать, рассуждать.
Организация пространства
Межпредметные связи				Формы работы	Средства обучения
Физкультура				- фронтальный опрос - групповая работа	- учебник Spotlight 2 - рабочая тетрадь - аудиодиск - картинки по теме урока
	№	Этапы урока	Содержание этапа
			Деятельность учителя		Деятельность ученика
	1. Организационный этап (4 минуты)
	1.1	Организационный момент (2 минуты)	Цель - подготовить обучающихся к работе на уроке. Hello, boys and girls! I’m glad to see you. Today we have guests. Let’s turn and greet them. Thanks, sit down! How are you today? Show me your smiles! Cheer up! Show me the smiles on your faces! -Letʼs start our English lesson. -Are your eyes ready? -Are your ears ready? -Are your tongues ready?		Цель - включиться в иноязычное общение. Hello, my teacher. We are glad to see you, too.  Hello! -Yes -Yes -Yes
	1.2.	Фонетическая зарядка мышц лица (2 минуты)	Цель – научиться правильно произносить звуки. -First of all let’s sing a song about Nanny Shine!  Прослушивается песня. (Песенка на повторение материала вводного урока упр.1, с.4) Track 02 -And now let’s repeat some English sounds.		Цель – выполнить задание, повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова. (учебник с. 66, у. 1)
	2. Основной этап (35 минут)
	2.1.	Повторение ранее изученной лексики (2 минуты)	Цель – повторить ранее изученную лексику. -Look at the screen, please! What do you see? -Что вы видите? -That’s right. Правильно, но это не простое дерево, а волшебное. It’s a Magic Tree. Сейчас на ваших глазах на волшебном дереве будут появляться плоды. А для этого вам надо будет продолжить предложения, которые я буду вам читать. Рано утром просыпаюсь Я в красивом доме, house. Сам себе кричу: "Привет!" И встаю с кровати, bed. Стул по-английски... chair. Сирень в саду цветет. Прохлада. Сад называем по-английски … garden. На кухне - повар, в рубке - мичман, Кухню называем ... kitchen. Сказала миссис Эйбл: Стол по-английски ... table. Лампа, телефон, буфет Радио … radio. Микки Маус! Микки Маус! Где твой домик на дереве … tree house		Цель - повторить ранее изученную лексику. -Дерево.
	2.2.	Этап целеполагания (2 минуты)	Цель - создание языковой обстановки и вовлечение каждого учащегося в процесс целеполагания и формулировки цели урока. На доске закреплены картинки c предметами мебели. Учитель предлагает сформулировать тему урока. Look at these pictures! Tell me, please. What we are going to speak today? Yes, you are right, today we are going to speak about our home.		Цель – сформулировать задачу урока Учащиеся выражают свою точку зрения, формулируют тему урока.        My home
	2.3.	Повторение ранее изученной лексики (3 минуты)	Цель – повторить ранее изученную лексику. Игра на повторение лексики “Return the word” (учитель бросает ученикам мяч, называя слово или словосочетание либо на английском, либо на русском языке, ученики должны вернуть ему мяч с переводом).		Цель - повторить ранее изученную лексику. Daddy, table, garden, mummy, blue, chair, sister, radio, yellow, bed, grandpa, green, house, grandma, white, brother, tree house, brown, bedroom, kitchen, black.
	2.4 Этап закрепления учебного материала
	2.4.1.	Работа с картинками (4 минуты)	Цель – повторение изученного материала. It’s time to talk. What is this? What colour is it?		Цель – запомнить новые слова.  It’s a chair. It’s red.
	2.4.2	Работа с карточками (4 минуты)	Давайте посмотрим, насколько вы внимательны. Учитель раздаёт детям карточки, на которых нарисованы пары предметов. a brown chair a white table a black cat a red radio a green bed a yellow tree house Я буду называть предметы, а вы обводите тот предмет, который я называю.		красный стул, коричневый стул жёлтый стол, белый стол серый кот, чёрный кот жёлтое радио, красное радио зелёная кровать синий домик на дереве, жёлтый домик на дереве Ученики называют предметы и проверяют, правильно ли они выполнили задание.
	2.4.3.	Динамическая пауза (2 минуты)	Цель - смена учебной деятельности на уроке. It’s time to have a rest. Head, shoulders, knees and toes.		Цель - сделать динамический перерыв. Дети встают, выполняют упражнение вслед за словами учителя.
	2.4.4.	Работа по учебнику (13 минут)	Цель – первичное усвоение материала. Чаклз тоже любит прятаться. Сегодня мы вместе с Лулу и Ларри узнаем, где прячется Чаклз. (Также вы услышите новую песенку про эту веселую обезьянку). Open your books at page 32 ex. 1 ·         Who’s this? (Larry, Lulu) ·         Where are the children? (In the tree house) ·         Listen to Lulu and Larry and say where Mummy and Chuckles are. (Ученики слушают запись и отвечают на вопросы) ·         Where is Chuckles? ( He’s in the house) ·         Where is Mummy? (She’s in the kitchen) Now let’s read their talk. (Учитель включает запись, делая паузы, и дети читают первый диалог хором и индивидуально. Аналогичная работа осуществляется со вторым диалогом. Чтобы объяснить значение новых выражений, учитель задает вопросы.) Look at the picture. Where is Daddy? ·         Where is Chuckles? ·         Как вы думаете, что с ним случилось? (он упал с дерева) ·         Дети хотят помочь ему. Они торопятся. Что говорит Лулу? (Quick! Let’s go!)		Цель – запомнить новые слова. Отвечают на вопросы. Larry, Lulu In the tree house Ученики слушают запись (часть диалога, соответствующую первой картинке). He’s in the house. She’s in the kitchen. (In the bedroom. ·         In the garden
	Заключительный этап (6 минут)
	3.1.	Подведение итогов. Рефлексия. (3 минуты)	Цель - подвести итоги урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели. Thank you for your work! - Наш урок подходит к концу. Давайте вместе вспомним, какова была тема урока сегодня? Подведём итоги. Назовите места в доме Ларри и Лулу, где может спрятаться Чаклз? - Какие слова и фразы вы запомнили? - Какое задание было самым интересным? (Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке)		Цель - осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия. Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.
	3.2.	Домашнее задание. (3минуты)	Цель – развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания. Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания. Open your diaries and write your homework. The lesson is over. Thank you for your work! Goodbye!		Цель – осмыслить и записать домашнее задание. Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают. SB: p. 35, ex. 3