Открытый урок на конкурс "Учитель года-2020" "Действия электрического тока"

Урок-исследование по физике

Тема:  "Действия электрического тока"

8 класс

УМК: А.В.Перышкин, учебник «Физика. 8 класс»: М.: Дрофа

Тип урока: урок открытия новых знаний

Вид урока: урок – исследование

Цели:

Ø формировать понятие действие электрического тока;

Ø рассмотреть действия электрического тока;

Ø рассмотреть практические способы применения свойств электрического тока в условиях  дифференцированной работы групп

Задачи:

- образовательные -  познакомить с понятиями действия тока, рассмотреть виды действия электрического тока, повторить правила техники безопасности при работе с электричеством;

- развивающие – понимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя, определять цель учебного задания; планирование - составление плана и последовательности действий, контроль - контролировать свои действия в процессе выполнения учебного задания, обнаруживать и исправлять ошибки (коррекция), отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения (оценка)

- воспитательные - учиться планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; умению строить речевые высказывания в устной и письменной форме; учиться смыслообразованию,   т. е. установлению учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; воспитывать аккуратность, дисциплинированность, формирование исследовательских навыков работы, научного мировоззрения и научного подхода к исследуемым явлениям, логического мышления

Оборудование: источник тока на 4,5 В, ключи, резистор, реостат, соединительные провода, катушка - моток, лампа накаливания на    3,5 В, стакан с водой, стакан с солью (NaCl), штатив с муфтой и лапкой, полосовой магнит, модель электродвигателя, амперметр, миллиамперметр, катушка дроссельная. 

Использованное ТСО: Компьютер, мультимедийный проектор

Ход урока

Этап урока	Деятельность		Применяемые технологии, приёмы, средства организации урока	Оборудование
	Учителя	Ученики
1.Актуализация знаний и пробное учебное действие. Повторение пройденного материала	Здравствуйте ребята! Садитесь! Напомните мне, какую тему мы изучаем на протяжении 3-й четверти? 1)      Что такое электрический ток? 2)      Какие частицы участвуют в образовании электрического тока в металлах? 3)      Каковы условия возникновения электрического тока? Молодцы!	Изучали ток. Предложения детей. Отвечают на вопросы	Цель: проверить готовность мышления	Презентация. На слайде появляется ответы на вопросы после ответов учеников в виде схемы.
2. Создание проблемы – выявление области незнания. Целеполагание.	Предлагаю вам собрать и начертить электрическую цепь из того оборудования, которое находится на демонстрационном столе. Одновременно собираем и чертим на доске электрическую цепь соединения приборов. Есть желающие? Кирилл, собери электрическую цепь соединив все приборы последовательно. Замкнем электрическую цепь. Егор, начерти на доске электрическую цепь собранную Кириллом и поясни, из каких элементов она состоит. Вы оба молодцы! Кирилл спасибо! Садись! А ты Егор пока останься. Егор и все ребята, как вы считаете, есть ли тут ток? Могу ли я прикоснуться к контактам подключения приборов, чтобы проверить есть ток или нет? Касаться оголенных контактов приборов под напряжением запрещено техникой безопасности. Поэтому так проверить есть ток или нет – мы не можем. Как же тогда можно узнать есть ли ток? Учитель фиксирует на доске варианты обучающихся в виде схемы. Давайте проверим ваши предложения. Подключим лампочку в эту цепь. Что мы видим? Какое это явление? Теперь подключим амперметр. Что сейчас видим? Какое тут явление? Лампочка или прибор – это индикаторы электрического тока. О наличии электрического тока мы можем судить лишь по поведению этих индикаторов или по явлениям, которые вызывает ток. Как можно одним словом назвать все эти явления, которые вызывает ток? Все эти явления, вызываемые электрическим током, называются действиями электрического тока. Это новое для вас понятие. Попробуйте сами сформулировать тему нашего урока. Запишем себе в тетрадь дату на полях 13 февраля, тема урока «Действия электрического тока». Попробуйте сформулировать  определение действия тока. Запишите определение действия тока в тетрадь. Ребята, это было лишь два примера явлений, которые вызывает электрический ток. Так чем мы будем заниматься на этом уроке? Мы с детства знаем от родителей про опасность электрического тока. Чтобы уберечь себя от его воздействия нужно уметь определять его наличие. Какая тогда перед нами стоит задача? А теперь давайте сформулируем  цель урока. Что нам нужно изучать?	Один ученик собирает электрическую цепь. Один ученик чертит электрическую цепь и называет элементы электрической цепи (резистор, ключ, источник тока, соединительные провода) Есть, нет. Да. Различные варианты ответов на вопрос: - подключить прибор; - потрогать элементы цепи; - подключить лампу накаливания и т. д. Лампочка горит. Световое. Движение стрелки. Механическое. Действия электрического тока Действия электрического тока. Записывают в тетради дату и тему урока. Это явления, которые вызывает ток. Записывают в тетради определение действия электрического тока. Изучать действия электрического тока. Определить, как можно судить о наличии тока в цепи.	Элементы технологии проблемного обучения, целеполагание. Цель: развитие познавательной активности. Прием: побуждение к диалогу.	Источник тока, провода, ключ, резистор, лампа накаливания, амперметр. На слайде появляется тема урока. На слайде появляется определение «Действия электрического тока»
3. Преобразование задачи (поиск способа (направления) решения)		Цель: -определить какие действия оказывает электрический ток; -выяснить, где и как применяются действия электрического тока; -узнать действия тока на человека.
4. Открытие нового знания и способов деятельности в ходе проведения исслвания	Выясним, какие действия может совершать электрический ток. Посмотрите на экран и назовите, какие действия оказывает электрический ток. 1.      Картинка 1. Какое действие вызывает ток? 2.      Картинка 2. А здесь какое действие вызывает ток?   3.      Картинка 3.   А здесь какое действие вызывает ток? 4.      Картинка 4.   А здесь какое действие вызывает ток? Есть еще проявления действия тока – химическое и физиологическое. Посмотрим видео – фрагменты на эти действия тока. Давайте запишем себе в тетрадь, какие действия вызывает электрический ток.	Называют действия электрического тока. Световое. Тепловое. Магнитное. Механическое. Записывают виды действий электрического тока	Исследовательский метод работы, игровой метод; проведение эксперимента; работа в группах, индивидуальная работа (по заполнению карточки№1). Групповая дискуссия.	Презентация к уроку, на слайдах которой появляются картинки с различными действиями электрического тока. Показ видео из презентации: фрагмент на физиологическое и химическое действие тока. Анимация на слайде (появляются виды действий электрического тока)
	Сейчас вы разделитесь на 6 групп по 4 человека, как вы привыкли работать на лабораторных работах. Для этого впереди сидящие учащиеся поворачиваются к сидящим сзади,  образуя группу. Выберите спикера (капитана), т.е того, кто будут представлять отчет о работе группы. Перед вами на столе находятся разноцветные коробки с оборудованием. В этих коробках  разное оборудование, предназначенное для проведения экспериментов. Но они не простые, в них различные по сложности задания. Цвет коробки определяет уровень сложности эксперимента. Коробка красного цвета - сложный эксперимент,  желтого цвета – средней сложности и  зеленого цвета – начальный уровень сложности.  Посоветуйтесь, выберите спикера. Выполнив задание, вы должны подобрать картинки, иллюстрирующие применения тока.	Работа в группе, Выбор спикера Задача группы: прописаны в карточках. Один представитель от группы подходит и выбирает коробку с заданием в карточке.
Инструктаж по ТБ	Перед началом работы, вспомним о технике безопасности. Называем правила техники безопасности с места поднимая руку.  1.      Что нельзя делать со схемой без разрешения учителя? 2.      Что нельзя делать с элементами схемы под напряжением? 3.      Что запрещено делать, если электрическая цепь под напряжением? Итак, «Лучший зам по охране труда» у меня ….	Ученики называют правила ТБ поднимая руку. Нельзя подключать источник питания без разрешения учителя. Запрещено касаться оголенных контактов проводников и элементов цепи. Запрещено оставлять работающую схему без присмотра.	Метод: сотрудничество, взаимопощь.
	Ребята, выбираем коробку с оборудованием. Группа 1-6 выбирает коробку с оборудованием, в которой лежит карточка с заданием и картинки возможных применений действий электрического тока (смотрите приложение 1). По окончании групповой работы заполните лист самоконтроля, которые сдаем учителю (смотрите приложение 2).
5. Включение нового материала в систему знаний.	Я смотрю, все готовы. Пусть группы представят результаты на доске	Группы представляют результаты своих исследований на доске в виде коллажа, в котором вокруг напечатанной надписи (стикера) «Действия электрического тока» они прикрепляют свой стикер, с указанием конкретного вида действия и с картинками, иллюстрирующими его применение в разных сферах деятельности людей Спикер (командир) группы защищают работу группы, рассказав классу о проделанном эксперименте и выводах по работе, остальные учащиеся фиксируют материал в карточки	Цель: зафиксировать новое знание в речи и знаковой форме
	Учитель представляет группы, следит за правильностью выводов, нарисованных схем.		Перевод внутренней речи во внешнюю (проговаривание) как фиксация нового знания Метод групповой дискуссии. Синтез полученных выводов в целостную систему знаний	Карточка № 1-6
Поведение итогов	Обобщим, какие действия оказывает эл. ток В каких областях деятельности людей они могут быть применены?	1)      световое 2)      механическое 3)      тепловое 4)      магнитное 5)      химическое 6)      физиологическое В бытовой технике, в строительстве, в промышленности
	Что же такое Действия электрического тока?  По этим явлениям можно судить "есть" или "нет" в электрической цепи ток.	Это те явления, которые вызывает электрический ток.
7. Рефлексия	Так, какой же общий вывод о результатах ваших исследований на уроке можно сделать? Какую цель мы ставили? Таким образом, достигли мы поставленной цели – понять, как можно судить о наличии тока в цепи?	Учащиеся дают ответы: 1)                 Мы познакомились с понятием «действия электрического тока» 2)                 Познакомились с разными действиями  тока – световым, тепловым, магнитным, механическим, физиологическим 3)                 Поняли, что о наличии тока в цепи можно судить по действию тока Да!!!	Метод групповой дискуссии. Синтез полученных выводов в целостную систему знаний
8. Домашнее зада- ние	Для всех: § 35: а) прочитать; б) выучить определение и виды действий электрического тока. Задание на выбор: Зеленый цвет – заполнить таблицу «Действия электрического тока» указав применение. Желтый цвет – создать презентацию по теме «Действие электрического тока на организм человека». Красный цвет – Разработать другие экспериментальные задания по теме «Действия электрического тока». Все понятно по домашнему заданию?	Выбор уровней д/з Да!	Д/з в рамках системно-деятельностного подхода	Распечатанное домашнее задание для каждого ученика, публикация д/з в электронном дневнике

Приложение 1

Карточка № 1 (желтая коробка)

Оборудование: катушка-моток из медной проволоки, штатив, муфта, лапка, соединительные провода, ключ, полосовой магнит.

Вопрос	Ответ
1.     Начертите электрическую схему соединения приборов.
2.     Проведите эксперимент 1)    Закрепите муфту на штативе. 2)    Закрепите лапку в муфте и подвесьте зафиксировав в лапке выводы с катушки-мотка. 3)    Соедините катушку моток проводами через ключ с источником тока. Ключ разомкнут. 4)    Замкните ключ и поднесите северный полюс магнита (синий цвет) к катушке мотку перпендикулярно с одной и другой стороны. 5)    Поменяйте ориентацию магнита относительно катушки-мотка с северного полюса на южный (красный цвет). 6)    Поменяйте подключения проводов на источнике местами и повторите действия в пункте 4 поднеся к катушке мотку северный и южный магнитный полюс. 7)    Разомкните ключ.
3.     Определите к какому действию электрического тока относится проведенный вами эксперимент. Запишите название действия тока.
4.     Укажите, где в технике  применяется данное действие электрического тока.

Карточка № 2 (желтая коробка)

Оборудование: электрический двигатель, ключ, соединительные провода, источник питания, реостат.

Вопрос	Ответ
1.     Начертите электрическую схему соединения приборов.
2.     Проведите эксперимент 1)    Соедините последовательно электрический двигатель, реостат, ключ и источник питания. Ключ разомкнут. 2)    Замкните ключ и перемещайте ползунок реостата из положения 3 в положение 1. Затем снова переведите положение ползунка в положение 1. 3)    Разомкните ключ. 4)    Поменяйте подключение проводов на  источнике питания и повторите действие пункта 2. 5)    Разомкните ключ.
3.     Определите, к какому действию электрического тока относится проведенный вами эксперимент. Запишите название действия тока.
4.     Укажите, где в технике  применяется данное действие электрического тока.

Карточка № 3 (красная коробка)

Оборудование: ключ, соединительные провода, катушка, полосовой магнит, миллиамперметр.

Вопрос	Ответ
1.     Начертите электрическую схему соединения приборов.
2.     Проведите эксперимент 1)    Соедините последовательно ключ, катушку, миллиамперметр. Ключ разомкнут. Подключая катушку клеммы 1 и 3. 2)    Замкните ключ. Приближая магнит северным полюсом к катушке перпендикулярно ее поверхности пронаблюдайте за движением стрелки. 3)    Приблизив магнит к катушке, остановите магнит внутри катушки и пронаблюдайте за движением стрелки. 4)    Медленно выводите магнит из катушки и наблюдайте за поведением стрелки. 5)    Повторите эксперимент приближая и удаляя магнит из катушки южным магнитным полюсом. 6)    Разомкните ключ.
3.     Определите, к какому действию электрического тока относится проведенный вами эксперимент. Запишите название действия тока.
4.     Укажите, где в технике  применяется данное действие электрического тока.

Карточка № 4 (зеленая коробка)

Оборудование: ключ, соединительные провода, источник тока, амперметр.

Вопрос	Ответ
1.     Начертите электрическую схему соединения приборов.
2.     Проведите эксперимент 1)    Соедините последовательно ключ, амперметр и источник тока. 2)    Замкните ключ. Понаблюдайте за поведением стрелки прибора. 3)    Разомкните ключ. 4)    Поменяйте подключения электрического тока. Замкните ключ. Понаблюдайте за поведением стрелки прибора. 5)    Разомкните ключ.
3.     Определите, к какому действию электрического тока относится проведенный вами эксперимент. Запишите название действия тока.
4.     Укажите, где в технике  применяется данное действие электрического тока.

Карточка № 5 (желтая коробка)

Оборудование: ключ, соединительные провода, источник тока, резистор R₂ .

Вопрос	Ответ
1.     Начертите электрическую схему соединения приборов.
2.     Проведите эксперимент 1)    Соедините последовательно ключ, резистор и источник тока. Ключ разомкнут. 2)    До замыкания ключа на ощупь определите температуру резистора перед началом эксперимента. 3)    Замкните ключ. Спустя 3-5 минут разомкните ключ. 4)    Цепь разомкнута. На ощупь определите температуру резистора после эксперимента.
3.     Определите, к какому действию электрического тока относится проведенный вами эксперимент. Запишите название действия тока.
4.     Укажите, где в технике  применяется данное действие электрического тока.

Карточка № 6 (зеленая коробка)

Оборудование: ключ, соединительные провода, источник тока, лампа накаливания.

Вопрос	Ответ
1.     Начертите электрическую схему соединения приборов.
2.     Проведите эксперимент 1)    Соедините последовательно ключ, лампу накаливания и источник тока. Ключ разомкнут. 2)    Замкните ключ. 3)    Разомкните ключ. 4)    Поменяйте местами провода для подключения источника питания. 5)     Замкните ключ. 6)    Разомкните ключ.
3.     Определите, к какому действию электрического тока относится проведенный вами эксперимент. Запишите название действия тока.
4.     Укажите, где в технике  применяется данное действие электрического тока.

Карточка № 7 (красная коробка)

Оборудование: ключ, соединительные провода, источник тока, лампа накаливания, стакан с чистой водой, соль, ложка.

Вопрос	Ответ
1.     Начертите электрическую схему соединения приборов.
2.     Проведите эксперимент 1)    Соедините последовательно ключ, лампу накаливания, источник тока. Разомкните цепь, опустив 2 конца провода в стакан с водой. Электрический ток должен проходить через стакан с водой. 2)    Замкните ключ. Пронаблюдайте за лампой накаливания. 3)    Добавьте в стакан с водой 2-3 столовых ложки поваренной соли. 4)    Продолжайте наблюдать за стаканом с раствором соли в воде и лампой накаливания. 5)    Добавьте еще 1-2 столовых ложки в стакан с водой. 6)    Продолжайте наблюдать за стаканом с раствором соли в воде и лампой накаливания. 7)    Разомкните ключ.
3.     Определите, к какому действию электрического тока относится проведенный вами эксперимент. Запишите название действия тока.
4.     Укажите, где в технике  применяется данное действие электрического тока.

Карточка № 8 (красная коробка)

Оборудование: ключ, соединительные провода, источник тока, 2 медные катушки, 2 стальных цилиндрических сердечника,

компас, отвертка.

Вопрос	Ответ
1.     Начертите электрическую схему соединения приборов.
2.     Проведите эксперимент 1)    Соедините последовательно ключ, 1 катушку и источник тока. 2)    Расположите на расстоянии 30 см от катушки магнитную стрелку. 3)    Замкните ключ. Приближая магнит к катушке, наблюдайте за поведение магнитной стрелки. 4)    Введите внутрь катушки сердечник и снова приближая магнит к катушке, наблюдайте за поведение магнитной стрелки. 5)    Разомкните ключ. 6)    Соедините 2 катушки вместе с сердечниками. 7)    Подключите катушки последовательно с источником тока и ключом. 8)    Замкните ключ. Приближая магнит к катушке, наблюдайте за поведение магнитной стрелки. 9)    Разомкните ключ.
3.     Определите, к какому действию электрического тока относится проведенный вами эксперимент. Запишите название действия тока.
4.     Укажите, где в технике  применяется данное действие электрического тока.

Приложение 2

Лист самооценки и оценки работы в группе

№ п/п	ФИ представителя рабочей группы	Самооценка	Оценка
1
2
3
4