Инфоурок Английский язык КонспектыОткрытый урок на тему "Мой лучший друг" 4 кл.

Открытый урок на тему "Мой лучший друг" 4 кл.

Скачать материал
библиотека
материалов

Класс: 4

Тема урока: «Мой лучший друг»

УМК: «Английский в фокусе», 4 класс, Вирджиния Эванс, Джени Дули, Надежда Быкова, Марина Поспелова, Москва «Просвещение», 2014г.


1.обеспечить освоение учащимися новой лексики, повторение правил образования и употребления Present Continuous;


2. способствовать развитию навыков поискового чтения, умения воспроизводить мини-диалог в парах, строить беседу на основе вопросов по содержанию текста;


3. Формирование установки на безопасный здоровый образ жизни, развитие этических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

  1. Предметные: учащиеся научатся называть некоторые виды увлечений и активного отдыха, распознавать и употреблять в речи Present Continuous

  2. Уметь находить нужную информацию, на элементарном уровне рассказывать о своем друге.


Регулятивные: учащиеся научатся планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

Коммуникативные: учащиеся научатся использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения, понимать содержание прочитанного текста, строить монологическое высказывание;

Познавательные: учащиеся научатся осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации


Основные понятия

Новая лексика по теме «Спорт», «Хобби», «Мой друг», «Дружба»

Настоящее продолженное время (Present Continuoius Tense)

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Физкультура, обществознание

Фонетическая и речевая разминка

Фронтальный опрос

Парная работа

Индивидуальная работа

Групповая работа

-Учебник

-Сорник упражнений

-Книга для учителя

-Аудиоприложение на CD

-Плакат Present Contunious

-Мультимедийная презентация



Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы


Организационный момент (настрой на урок, мотивация к новым знаниям)

2минуты




Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель – настроить на общение на английском языке.

Приветствую учащихся:

Hello, children! I’m glad to see you .Sit down, please! ”


Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Отвечают на реплики: “Hello, teacher! Glad to see you too.” “Hello”


Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.


2.

Актуализация знаний.


Время

Используемые ресурсы


Опрос по ранее изученному материалу

( проверка домашнего задания)



5 минут






Учебник, сборник упражнений.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД


Цель- развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.

.Фронтальный опрос

1) Упр. 1 с. 12. Учитель задает вопрос, где находится предмет, а дети отвечают на вопрос.

-Where is the helmet?

-it’s next to the sofa.

2) Сборник упражнений упр. 3 с. 13. .Мотивация



Цель - повторить пройденный материал

Дети отвечают на вопросы.

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний

Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

3.

Этап целеполагания

Время

Используемые ресурсы


Целеполагание и мотивация

1 минута

Слайд с картинкой


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - поставить познавательную задачу

Объявляет тему урока и объясняет значение слова best. Затем спрашивает у учащихся, о чём, по их мнению, пойдёт речь на этом уроке, вызывая ассоциативные связи







Best friend, spend free time, play together...


Цель - сформулировать задачу урока

Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока ( называют ассоциативные слова по заданной тематике с применением уже имеющегося вокабуляра).

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.

4.

Лексико-фонетическая зарядка:

Время.


Используемые ресурсы.



3 минуты

Слайд с картинкой.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД


Фонетическая зарядка.

A friend in need is a friend indeed (Друг познаётся в беде).

в) Где в пословице встречается звук [i]? [i:]?

Дети повторяют за учителем.

Звук [i] встречается в закрытом слоге, а звук [i:] в буквосочетании {ee}.


Восприятие на слух и воспроизведение звуков, повторение правил чтения.


5.

Первичное усвоение новых знаний.

10 минут

Учебник, аудиозапись на диске, слайд с картинкой, таблица, доска.




Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД















































Цель – формировать у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: тренировка употребления изученных речевых единиц в речи.


  • На доске слайд Things I do! Учитель показывает на картинки, иллюстрирующие действия, и произносит соответствующее слово или выражение.

  • упр. 1 стр. 14 . Учитель просит некоторых учащихся прочитать слова самостоятельно.






  • Учитель просит посмотреть на грамматическую таблицу и вспомнить, как образуется Present Contunious и когда это время употребляется.












  • Учитель пишет на доске приме ры образования -ing формы глаголов и напоминает правила правописания. Например: play — playing, surf — surfing, dive — diving, swim —swimming.

Цель – распознавать и употреблять в речи Present Continuous, воспринимать на слух и воспроизводить звуки, повторение правил чтения.





  • Учащиеся слушают и повторяют хором и индивидуально. Потом самостоятельно.

  • Слушают запись упр. 1 стр. 14 с новыми словами skiing, skating, sailing, diving, playing the violin, surfing. Повторяют хором и индивидуально.


Выполняют задание учителя во фронтальном режиме.



Слушают, вспоминают, стараются понять случаи употребления Present Continuous.

  • Учащиеся практикуются в образовании различных форм Present Contunious.

hello_html_m7c08af17.png


  • Дети образуют -ing формы глаголов.


Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях

6.

Первичная проверка понимания.

5 минут

Учебник, слайды.


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Цель - чтение и воспроизведение мини-диалога в парах, повторение правил образования и употребления Present Continuous,.

Цель – уметь находить в тексте новую информацию


Познавательные: строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения, понимать содержание прочитанного текста, строить монологическое высказывание .

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане


Динамическая пауза

Цель- смена учебной деятельности на уроке.

Stand up! Clap! Clap!

Arms up! Clap! Clap!

Step! Step! Arms down!

Clap! Clap! Please, sit down!


  • Упр. 2 с. 14. Учитель читает образец и объясняет задание.

  • Учитель подходит к учащимся и помогает им по мере необходимости.











  • В парах учащиеся задают вопосы и отвечают на них, используя картинки упр. 1. Некоторые пары выступают перед классом.


hello_html_77eb05a5.png


7.


Первичное закрепление

10 минут

Учебник, слайды, доска.





Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД



Цель- чтение текста про себя и коллективная беседа на основе вопросов по содержанию текста, подготовка к написанию рассказа о своем друге при консультативной помощи учителя.

  • Упр.3 с. 14. Учитель объясняет задание.







  • Упр. 4 с. 15.Чтение текста «My best friend”. Учитель объясняет значение новых слов:

quite plump – довольно пухлый

play soccer – играть в футбол

thing – дело, вещь

together – вместе





Осуществление самоконтроля и самоанализа на допущение ошибок.




Цель – уметь находить в тексте новую информацию






  • Учащимся дается время, чтобы прочитать текст и поставить глаголы в нужную форму, записав их в тетрадях. Затем ответы проверяются.


hello_html_m7300577e.png


  • Дети по очереди читают вслух по предложению и переводят. И отвечают на вопросы учителя :

Who is James’ best friend?

How old is he?

What does he look like?

What’s he like?

What does he like doing in his free time?

Ответы проверяются:


hello_html_5d88be14.png


Познавательные: строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения, понимать содержание прочитанного текста, строить монологическое высказывание

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

8.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

2 минуты

Учебник, дневник, сборник упражнений.




Деятельность учителя

Деятельность обучающихся



УУД


Цель – развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.

Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания


  • Упр. 6 с. 15. Учитель объясняет детям, что дома они должны написать рассказ о своем лучшем друге в тетрадь, опираясь на текст и вопросы из упр. 4 с. 15.

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.





  • Дети записывают д/з. Если есть вопросы – спрашивают.

  • Сборник упражнений упр. 1-5 с. 19-20






9.


Рефлексия


2минуты


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД




Итоговый этап учебного занятия



Учитель:

-Let`s summarize our work.

- What have we done today?

-Did you learn something new?

- Did you like the lesson?

-What did you like best of all?


Finish the sentences:

Now I know… Now I can…

It was interesting…

It was difficult.

Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.



Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.





Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Английский язык (в 2 частях)», Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. и др.

Номер материала: ДБ-893897

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.