Открытый урок о математике "Время"

Конспект урока по предмету Окружающий мир.

Тема:   Это удивительное время. О времени и часах.

Цели и задачи:

1.     Познакомить учащихся с такими понятиями, как «время», «часы».

2.     Вспомнить различные виды часов (прибор)

3.     Расширять словарный запас учащихся.

4.     Развивать умение работать с интерактивной доской.

Ход урока:

Здравствуйте ребята!

Пока я к вам шла - у меня случилась беда, и я потеряла почти все детали, которые мне прислали для вас. Осталась только одна. Вы мне поможете их отыскать.    (Да)

Тогда отправляемся в путешествие по стране часов.

Первая наша остановка называется «Как люди узнавали время тогда, когда еще небыло часов?»Как вы думаете? (_______________________________________________________)

Люди узнавали время по солнцу. Давайте с вами сделаем солнечные часы? (Давайте)

Вот у нас с вами есть макет солнечных часов, но он не готов. Нужно заполнить его песком. Вы мне в этом поможете?(Да)

Дети берут песок и заполняют им ячейки часов в этот момент учитель поясняет действия

Когда солнце всходит, начинается утро (дети заполняю ячейку отведенную для утреннего времени)

Долго – долго светит – день (дети заполняю ячейку отведенную для дня)

Когда начинается закат – темнеет – вечер (дети заполняют ячейку отведенную для вечерних часов)

А когда совсем темно – ночь (дети заполняют ячейку для ночных часов)(учитель вручает часть пазла)

Дидактическая игра «Сложи по образцу»

Надо из счётных палочек сложить такие же часы, как и на образце.

После выполненного задания, детям предлагается сложить из палочек свои часы.

(учитель вручает часть пазла)

Люди также узнавали время по растениям. Писатель Михаил Пришвин в рассказе «Золотой луг» рассказал, как мальчики, увидев на лугу много желтых одуванчиков, назвали его «золотой луг». А вечером цветы стали закрывать лепески и луг оказался зеленым. Утром опять раскрывались – и луг снова становился золотым. Так происходит у многих цветов. Люди заметили это и стали узнавать, когда наступает вечер и ночь, когда утро и день. Разные цветы в разное время закрываются – это и позволяет создавать цветы часы в парках, на площадях.

А теперь отгадайте загадку

Он носом в землю постучит,

Взмахнет крылом и улетит.

Кричит он даже сонный,

Крикун не угомонный!

(Петух, петушок)

Правильно. (учитель вручает часть пазла)Люди заметили, что петух кричит «ку-ка-ре-ку» три раза: первый раз в полночь – «первые петухи», глубокой ночью – «вторые петухи» и рано утром – «третьи петухи»

Так люди узнавали раньше о времени. А сейчас? (По часам)

Вторая наша остановка в Мосве, у Кремля (Слайд куранты). На высокой Спасской башне мы видим часы, большие часы с золотыми стрелками. Они много-много лет показываю время. Каждые сутки в 6 часов утра во всех городах, селах – всюду люди слушают по радио бой кремлевских курантов и слова «Доброе утро!». Все узнают, что наступило утро. В 12 часов ночи снова слышится бой часов. Значит наступила ночь. Это самые верные часы.

Физминутка «Часы»

Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения.

Тик-так, тик-так,

Все часы идут вот так.

Тик-так, тик-так. (наклоны головы к плечам)

Смотри скорей, который час.

Тик-так, тик-так. (раскачивания туловища)

Налево - раз, направо - раз,

Тик-так, тик-так. (наклоны туловища влево - вправо)

Мы тоже можем так.

(учитель вручает часть пазла)

Вот мы с вами и добрались до третьей нашей остановки. Она называется «Часовой завод». Здесь делают разные часы: для улиц для вокзалов, для школ.

Игра Филворд

м	а	я	т	н	и	к	й
и	о	ж	ь	е	ц	р	ч
н	с	е	к	у	н	д	а
у	а	к	л	е	р	т	с
т	ы	ф	ю	л	б	п	ю
а	и	ч	ч	э	в	т	д

(учитель вручает часть пазла)

Дома у вас тоже разные часы: настенные, которые висят на стене, будильники, которые звонят, если их завести; ручные часы, которые носят на руке. Все часы указывают время. (Показать будильник или настеные часы)

Часовых заводов у нас в стране много, и на них делают очень много часов.

А теперь присмотритесь, что показывают нам все часы? (время)

У них есть циферблат и стрелки.

Как заводят часы? (____________________________________________________)

Головкой, ключиком

(учитель вручает часть пазла)

Отгадайте-ка загадки

Нет ног, а хожу,

Нет рта, а скажу,

Когда вам спать,

Когда вставать

(будильник)

(учитель вручает часть пазла)

Мы ходим ночью,

Ходим днем,

Но никуда

Мы не уйдем

(часы)

(учитель вручает часть пазла)

Мы день не спим,

Мы ночь не спим,

А все стучим, стучим, стучим

Тик-так, Тик- так, Тик-так

(часы)

(учитель вручает часть пазла)

А теперь настоло время нам самим научится узнавать время по часам. Вы хотите? (да)

На столе для каждого ребена лежат модели часов.

Давайте мы с вами пройдем за столы. У каждого из вас лежат часы. Возмите их в руки и вместе со мной покажем время 2 часа. На моих 2 часа, а на ваших? (2 часа) (учитель вручает часть пазла)

Давайте еще раз. На моих 8 часов. А на ваших? (8 часов) (учитель вручает часть пазла)

А теперь ____________ скажет время, а мы с вами покажем его на наших часах.

(учитель вручает часть пазла)

Вот и подошло к концу наше путешествие, но нам осталось с вами соединить все детали, которые мы нашли. (Дети на доске собирают изображение часов)

- Что же у нас получилось? (Правильно)

«Часы ваши помощники. Они помогают нам проверять время, чтобы не опоздать в школу, гулять столько, чтобы успеть сделать уроки. Часы будут помогать узнавать время, беречь время».

Спасибо вам большое за такое увлекательное путешествие.

Досвидания.