Открытый урок обществознания на тему "Семейные правоотношения"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Большеусинская средняя общеобразовательная  школа»

Разработка урока обществознания в 9 классе

на тему «Семейные правоотношения»

  Учитель  истории и обществознания

Казанцева Л.Ф.

2022 г

Урок разработан в технологии – перевернутый класс

Цели урока:

Закрепить полученные в результате самостоятельного  изучения  знания, расширить их в ходе выполнения заданий, научиться применять их на практике;

Развить навыки и умения обучающихся по извлечению социальной информации из разнообразных источников, решению познавательных и практических задач, формулированию собственных оценочных суждений;

Воспитать уважение к семейным ценностям.

Задачи.

Обучающая: расширить понятия о семье, о порядке и условиях заключения и расторжения брака, личных имущественных и неимущественных правах и обязанностях супругов, родителей и детей в семье; понимать специфику юридического понимания семьи и значимость правового регулирования семейных отношений;

Воспитывающая: участвовать в диалоге, сотрудничать в группе, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения, соблюдать правила диалога, речевого этикета.

Развивающая: осознавать важность личности и социальной ценности семьи, законодательного регулирования семейных отношений, роли семьи в обществе. Выработать определенную позицию по отношению к семейной жизни и семейным отношениям, психологические и правовые предпосылки для ответственного отношения к будущей семейной жизни. Четко осознавать необходимость правового регулирования семейных отношений

. Развивающая цель: 
а) познакомить учащихся с правовыми основами семейно-брачных отношений;
б) раскрыть порядок и условия заключения и расторжения брака, правах и обязанностях супругов, родителей и детей в семье.

2. Воспитательная цель: 

а) формировать мнение о роли семьи в обществе. Вырабатывать определенную позицию по отношению к семейной жизни и семейным отношениям.

. Развивающая цель: 
а) познакомить учащихся с правовыми основами семейно-брачных отношений;
б) раскрыть порядок и условия заключения и расторжения брака, правах и обязанностях супругов, родителей и детей в семье.

2. Воспитательная цель: 

а) формировать мнение о роли семьи в обществе. Вырабатывать определенную позицию по отношению к семейной жизни и семейным отношениям

Тип урока : закрепление изученного  материала

Материалы и оборудование: персональный компьютер, мультимедийный проектор, экран, ,раздаточный материал по теме.

№	Этапы урока	Действия учителя	Действия учеников
1	Домашнее задание: изучение темы «Семейные правоотношения» самостоятельно,	Задание дается заранее по плану ПЛАН: 1.Семейное право. 2. Юридические понятия семьи и брака. 3. Условия и порядок заключения брака. 4. Сущность и особенности семейных правоотношений. 5. Правоотношения супругов. 6. Правоотношения родителей и детей. , оговаривается срок выполнения	Изучают тему параграфа 19 самостоятельно, просмотр видеоурока «Семейные правоотношения»
2	Организационный момент.	Приветствие. Деление класса на группы .	Класс делится на 4 группы по 4 человека , выбирается спикер, лидер группы
3	Актуализация знаний.	Добрый день! Вашим домашним заданием было – самостоятельно изучить тему» Семейные правоотношения». Назовите , каково практическое применение данной информации в жизни? Что станет целью нашего урока? Для того чтобы выяснить насколько изучен материал- предлагаю игру «Да !Нет! Суждения вы видите на слайде, сразу отвечайте. (Приложение №1) Для того чтобы восполнить пробелы в знаниях- предлагаю поработать в группах, где вам будет оказана помощь экспертов. Итак 4 человека в группе- распределите вопросы по участникам в группе: Задание №1.Распределите участников группы по номерам  вопросов: 1. Юридические понятия семьи и брака. 2. Условия и порядок заключения брака. 3. Сущность и особенности семейных правоотношений. 4. Правоотношения  родителей и детей.  ( на столе задание №1), НО экспертами  станут- по 1 вопросу Софья, по 2 вопросу –Владимир, по 3 вопросу- Светлана, по 4 вопросу- Даша. Внимание! Чтобы ликвидировать белые пятна в знаниях по вашему вопросу вы соберетесь в группы во главе со своим экспертом .Стол №1, Стол №2, Стол №3, Стол №4.Присаживайтесь!В течение 3 мин обсудите свои вопросы в группе. Время вышло! Возвращайтесь в свои группы - задание 2: передайте информацию в группах, задавайте вопросы друг другу( если возникли затруднения, обратитесь к  раздаточному материалу (Приложение №2), учебнику.  Время работы- 7 мин. Время вышло! Возникли затруднения? На все вопросы получили ответы?	Ответы учащихся. Ребята читают утверждения, отвечают правильным ответом Распределяют вопросы между собой, начинают работу в микрогруппах по своим вопросам, повторяя пройденный материал.Кто не изучил , получит возможность изучить учебный материал. Ребята по очередности вопроса  передают информацию в группах, отвечают на вопросы, при проблеме могут обратиться к экспертам вопроса.
4.	Закрепление материала	Поздравляю! Вы стали экспертами в области семейных правоотношений! Задание 3- решаем практические задачи!(Приложение №3).  В каждой группе по 2 задачи- распределитесь по 2 человека на задачу! Время работы- 3 мин. Время вышло- даем ответы! Задачи вы видите на слайде! Внимательно слушаем, можно дополнять! На столах у вас есть листы оценивания практических заданий- оцениваем по  критериям. Спасибо всем за работу!	Ребята в парах решают задачи, называют ответы, оценивают работу друг друга в листах оценивания .Оценочные листы в конце урока сдают.
5	Рефлексия	А сейчас ответьте на поставленный ранее вопрос- чему вы научились и не научились на уроке? Вернемся к нашему вопросу «Перечислите, какие знания, полученные на уроке, пригодятся вам в жизни?	Ответы учащихся,
6	Домашнее задание	Домашнее  индивидуальное задание: ознакомьтесь со статьей 42 Семейного кодекса РФ «Содержание брачного договора». Придумайте вариант супружеской пары. Составьте соответствующий Вашему варианту договор между будущими супругами. Пусть он будет коротким и пусть он затрагивает только вопросы имущества. Но помните, что «суд может признать брачный договор недействительным полностью или частично по требованию одного из супругов, если условия договора ставят этого супруга в неблагоприятное положение».	Запись домашнего задания .Вопросы по заданию

Приложение №1

Игра Да- «+» Нет – «-»

1.​ Отсутствие у жениха счета в банке делает невозможным вступление в брак?

2.​ Нарушением порядка регистрации брака является подача заявления о вступлении в брак по почте?

3.​ Для заключения брака необходимо добровольное согласие мужчины и женщины.

4.​ Женщина после заключения в браке в любом случае обязана взять фамилию мужа.

5.​ Право любого ребенка жить и воспитываться в семье.

6.​ Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей.

7.​ В России признаются только разнополые браки.

8.​ После развода супруги делят имущество нажитое до брака.

9.​ После заключения брака ставится отметка в паспорте каждого из супругов.

10.​ В России брачный возраст наступает с 17 лет.

Приложение №2 .Дополнительный материал для закрепление темы

Вопрос №1

Брак – это союз мужчины и женщины. В России признаются только разнополые браки.

Цель брака – создание семьи. Брак, заключённый без намерения создать семью, а только из корыстных побуждений (например, получить возможность проживать в квартире супруга), называется фиктивным и поэтому признаётся недействительным.

Брак – это союз, зарегистрированный в органах ЗАГСа (записи актов гражданского состояния).

Следовательно, гражданский брак – это официальный, законный, а не фактический брак, как думают многие. Брак – это такой союз, который порождает между супругами юридические права и обязанности. Однако государственная регистрация брака возможна только при соблюдении определённых условий и порядка.

Вопрос №2 –

  Первое условие означает, что мужчина и женщина должны принять решение о вступлении в брак самостоятельно, без принуждения, по собственной воле.

Второе условие связано с достижением брачного возраста, который в нашей стране одинаков для мужчины и женщины – 18 лет, что вытекает из принципа равенства полов. Однако при наличии уважительных причин (призыв жениха на военную службу, беременность невесты, предстоящая длительная командировка) брачный возраст может быть снижен до 16 и даже 14 (в исключительных случаях) лет.

Третье условие содержит запрет на заключение брака с лицом, уже состоящим в законном браке. Тем самым в нашей стране закрепляется принцип моногамии (единобрачия), характерный для европейской культурной традиции.

Четвёртое условие создаёт препятствие к заключению брака близких родственников по прямой линии (отец, дочь, внучка), а также родных братьев и сестёр, поскольку от кровосмешения чаще всего рождаются больные дети.

Пятое условие – отсутствие у лиц, вступающих в брак, душевной болезни и слабоумия, в результате чего оба или кто-то из них признан судом недееспособным. Запрещение вступать в брак психически нездоровым гражданам объясняется тем, что они не могут в полной мере нести ответственность за создание семьи. К тому же их заболевания, как показывают медицинские исследования, передаются по наследству. Следовательно, юридические препятствия к заключению брака стоят на страже интересов самих вступающих в брак, общественных интересов и имеют медико-биологическую и социальную основы.

Условия недействительности брака:

Если одно из лиц, вступающих в брак, скрыло от другого наличие венерической болезни или ВИЧ-инфекции

Если брак зарегистрирован без намерения создать семью

Порядок вступления в брак:

1.Подача заявления в ЗАГС

2.Обязательное присутствие жениха и невесты

3.Подписи в книге актов гражданского состояния

4.Отметка в паспорте

5.Выдача свидетельства о браке (на русском языке)

Вопрос №3

Права и обязанности супругов

Права:

- на свободный выбор фамилии

- на свободный выбор рода занятий, профессии и места жительства

- - на совместное решение вопросов семейной жизни

- материнства, отцовства, воспитания и образования детей

- на личную и совместную собственность

Обязанности:

- строить отношения в семье на основе взаимоуважения и взаимопомощи;

- содействовать благополучию семьи

- заботиться о благосостоянии и развитии своих детей

Законный режим имущества супругов

Имущество, нажитое до брака

Имущество, полученное во время брака в дар, в порядке наследования

Предметы индивидуального пользования

Личным имуществом каждый супруг владеет, пользуется и распоряжается самостоятельно.

Договорной режим имущества супругов

Брачный договор - соглашение лиц, вступающих в брак, или соглашение супругов, определяющее имущественные права и обязанности супругов в браке в случае его расторжения:

а) права и обязанности по взаимному содержанию

б) способы участия в доходах друг друга

в) порядок несения каждым из них семейных расходов

г) имущество, которое будет передано каждому из супругов в случае расторжения брака

Семейное право регулирует отношения не только отношения между супругами, но и между родителями и детьми.

Вопрос №4

Права и обязанности детей:

Жить и воспитываться в семье

На общение с родителями и другими родственниками

На защиту

Выражать своё мнение

На имя, отчество, фамилию

Имущественные права

Oбязанность трудоспособных детей заботиться о нетрудоспособных родителях

Права и обязанности родителей:

Несут ответственность за воспитание и развитие своих детей

Обеспечить получение детьми основного общего образования

Защита прав и интересов детей

Право на общение с ребёнком

Все вопросы, касающиеся воспитания и образования детей решаются родителями по их взаимному согласию исходя из интересов детей и с учётом мнения детей.

Родительские права прекращаются по достижении детьми 18 лет или при вступлении в брак.

Если родители уклонялись от содержания и воспитания своих детей, дети освобождаются от выполнения указанной обязанности.

Приложение №3

Задача №1

Виктор Серов, 12 лет, остался сиротой. Его взял на воспитание дядя - Серов Аркадий Михайлович (брат отца), у которого была дочь Наташа. Дети росли и воспитывались вместе. Став взрослыми, они полюбили друг друга и решили пожениться. Родители Наташи категорически возражали против их брака. Отказали в регистрации брака и органы загса, считая препятствием к вступлению в брак наличие близкого родства между молодыми людьми, а также приняв во внимание возражение родителей девушки.

Можно ли обжаловать это решение?

Задача №2.

Семиклассница Ирина (13 лет) получила ко дню рождения от бабушки и дедушки подарок 1000 рублей. Они хотели, чтобы их внучка купила в подарок то, что ей больше по душе. Ирина обрадовалась и сказала, что ей очень нравится тяжелый рок и на все деньги она накупит дисков.Родственники  не одобрили выбор Ирины.Оцените ситуацию с точки зрения закона.

Задача 3.

При заключении брака Сергей Павлов сразу признался жене, что он с детства не любит мыть посуду, и попросил Женю взять раз и навсегда эту обязанность на себя. В период эпидемии гриппа Женя тяжело заболела, и посуда несколько дней оставалась немытой. На просьбу жены навести порядок, Сергей отвечал, что это не его обязанность, да и не умеет он мыть посуду, поскольку в их семье этим занималась мама.

Оцените эту ситуацию с точки зрения личных прав и обязанностей супругов.

Задача 4.

Семья Петровых, долгое время копившая деньги на приобретение автомашины, наконец ее купила Машина была зарегистрирована на имя супруга. Через несколько лет супруги решили расторгнуть брак. Не сумев поделить имущество, они обратились в суд с иском о разделе имущества. Муж настаивал на том, чтобы машина не включалась в массу общего имущества, мотивируя это тем, что машина записана на его имя и поэтому считается его собственностью. Помимо этого, он обратил внимание суда на то, что его жена не умеет водить автомобиль.Как разрешить данную ситуацию?

Задача 5.

Моряк, находившийся в 9-месячном плавании, узнал из телеграммы от своей возлюбленной, что у них будет ребёнок. Одновременно она просила ответить, согласен ли он на заключении брака. Он ответил телеграммой, что согласен. Собрав необходимые документы и приложив телеграмму, заверенную капитаном корабля, будущая мать пришла в загс и, объяснив ситуацию, просила брак зарегистрировать.Как должны поступить работники загса?

Задача 6

Супруги Анисимовы, прожив 20 лет в браке, решили заключить брачный договор. В число условий договора входило соглашение о том, что Василий Анисимов обязывался в течение года составить завещание в пользу дочери Ларисы, лишив права наследования своего сына от первого брака 27-летнего Геннадия.

Спустя 4 месяца такое завещание было составлено и надлежащим образом оформлено. А через 8 месяцев Василий Анисимов умер.

Геннадий Анисимов обратился в суд с требованием о признании завещания недействительным, так как оно составлено в соответствии в условиями брачного договора, а согласно п.3 ст. 42 СК РФ брачный договор не может содержать положений, ограничивающих правоспособность сторон, в частности свободу завещания.Действительно ли завещание?

Задача 7

Анастасия Никифорова (19 лет) и Виктор Кузнецов (17 лет) решили пожениться. Работники ЗАГСа, в котором они решили зарегистрировать брак, указали на необходимость несовершеннолетнему Кузнецову получить согласие на заключение брака органа местного самоуправления по месту жительства.

Кузнецов считал, что такое разрешение ему не нужно, так как он решением суда объявлен полностью дееспособным. Обоснованы ли действия работников ЗАГСа?

Задача 8

Орлова предъявила иск о расторжении брака с Орловым. В исковом заявлении она указала, что у нее с Орловым сложились конфликтные отношения. Одной семьей они не проживают в течение двух лет, поскольку ответчик оставил жену с двумя малолетними детьми, уехал в другой город и семье не помогает.

Однако в судебном заседании ответчик пояснил суду, что не собирается оставлять семью, любит детей и категорически возражает против развода. Уехал же он с согласия жены и родственников, поскольку поступил в очную аспирантуру.Какое решение должен вынести суд?