Открытый урок окружающего мира: "Какой бывает транспорт"

Открытый урок окружающего мира во 2 классе УМК «ШКОЛА РОССИИ»

Учитель: Бобовская Елена Викторовна.

Тема: Какой бывает транспорт.

Цель урока: познакомить с разными видами транспорта, их назначением и способами использования человеком.

Задачи урока:

1.Обучающие:
Расширить знания детей об использовании человеком разных видов транспорта.
Совершенствовать умение детей работать самостоятельно, в парах и коллективно.
2.Развивающие:
Активизация познавательного интереса детей, развитие наблюдательности, внимания, логического мышления, умение анализировать и синтезировать предметы, умение рассуждать и делать аналитические выводы.
Развитие экологического мышления.

3 Воспитывающие:
Воспитание взаимного уважения и сотрудничества в детском коллективе.

Планируемые результаты:

Предметные: Обобщить знания о видах транспорта; дать первоначальное представление об истории его развития.

Личностные: Обобщить знания о видах транспорта; дать первоначальное представление об истории его развития.

Метапредметные:

Познавательные: Умение осознанно и произвольно строить своё предложение. Умение осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения практических задач.

Коммуникативные: Умение контролировать действия партнёра. Учёт разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

Регулятивные: Принятие и сохранение учебной задачи. Проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве.

Оборудование урока:

-компьютер

- проектор

- экран

Ход урока

I. Мотивация к учебной деятельности

- Отгадайте загадки.

Бежит, гудит.
В два глаза глядит,
Только красный глазок глянет –
Как вкопанный станет.
(Автомобиль)(Слайд 1)

Дом по улице идет,
На работу нас везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках.
(Автобус)(Слайд 2)

Маленькие домики
По улице бегут,
Мальчиков и девочек
Домики везут.
(Поезд)(Слайд 3)

Что за птица:
Песен не поёт, гнезда не вьёт,
Людей и груз несёт?
(Вертолет)(Слайд 4)

Идёт утюжок
С прокопчённой трубой,
Морщины и складки
Ведёт за собой.
(Пароход)(Слайд5)

Я в любое время года
И в любую непогоду
Очень быстро в час любой
Провезу вас под землей.
(Метро)(Слайд 6)

Молодцы ребята, все правильно! Посмотрите, сколько разных машин и все они помогают людям. Как одним словом сказать, что это?(транспорт)- Итак, какая тема нашего урока?

II. Постановка проблемного вопроса

Давайте выдвинем гипотезы(предположения)  к слову «транспорт»

Выдвигают свои предположения.

Что такое транспорт?

Какой бывает транспорт? Что относится к транспорту?

Для чего нужен транспорт? Где бывает транспорт?

Есть ли новые виды транспорта?

 Какие необычные виды транспорта?

Сколько видов транспорта? Как разобраться в огромном количестве видов транспорта, на какие группы можно разделить весь транспорт?

Посмотрите, сколько вопросов, а на все ли из них мы знаем ответы? Нет не на все.

- Исходя из своего незнания поставьте цель на урок.

1. Что такое транспорт

2. Узнать какой бывает транспорт

3. Какие необычные виды транспорта существуют.

IV. Поиск решений проблем. Самостоятельная работа в группах.

- У вас на столах картинки различных видов транспорта.   Разделите все картинки на группы, для этого на конвертах даны  основания для разбиения на группы в зависимости от выполняемой работы.

1 группа: делит виды транспорта в зависимости от того где работает транспорт (наземный – водный – воздушный – подземный);

2 группа делит виды транспорта в зависимости от того какую работу выполняет  транспорт (грузовой – легковой – специальный),

3 группа делит виды транспорта в зависимости от количества пассажиров и владельца транспортом (личный - общественный)

(На работу отводится 15 минут)

Ребята,  проверим себя, правы ли мы, правильно разделили на группы? Где мы можем найти подтверждения наших предположений(гипотез)?

 Дети работают в группах, а затем  по одному представителю выходят к доске и представляют свои мини проекты.

VIII .Домашнее задание.

- Итак, ребята, мы ответили почти на все вопросы нашего урока.  Но у нас остался вопросы, на который мы не знаем ответа Какие необычные виды транспорта бывают? Можно взять на домашнее задание, по желанию. А для всех домашним заданием будет нарисовать необыкновенный вид транспорта, который сами придумаете, его нужно назвать и объяснить, как он работает.

IX.  Рефлексия

- Наш урок подходит к концу. Какую цель мы ставили на урок? (Какой бывает транспорт?). Кто считает, что мы достигли своей цели, поднимите смайлики .(показ слайда)

-Какие виды транспорта мы выделили?(Слайд 7)

- Спасибо за урок! Урок окончен.