Открытый урок " Окружающий мир" 1 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ликино-Дулевская гимназия»

                         Орехово-Зуевского муниципального района Московской области     

конспект открытого урока по окружающему миру

«В зоопарке»

Учитель начальных классов

А.А.Лобкова

2018-2019 учебный год

Тема:  «В зоопарке»

Цель: Обобщить и расширить знания учащихся о зоопарке.

Задачи:

1)      Познакомить детей с зоопарком как образовательным и научным учреждением, с некоторыми животными зоопарка, правилами поведения в зоопарке.

2)      Развивать речь и творческие способности.

3)      Воспитывать чуткое и бережное отношение к животным.

4)      Расширить кругозор учащихся.

Планируемые достижения учащихся: усвоить, что зоопарк – это живой музей для всех, кто любит животных, интересуется их жизнью.

УУД: регулятивные: предвосхищать результат, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации: экскурсия в зоопарк.

             познавательные: искать и выделять нужную информацию из различных источников в разных формах; классификация по заданным критериям: одно семейство, редкие и исчезающие виды, среда обитания и т.д.

            коммуникативные: ставить и задавать вопросы, осуществлять взаимный контроль.

Ход урока.

I.                   Организация класса (на фоне музыкальной заставки к передаче «В мире животных»)

- Ребята, кто из вас узнал музыку, которая сейчас прозвучала?  (Музыкальная заставка к передаче «В мире животных»).

- Где вы ее слышали?

- Как вы думаете: почему я включила именно ее? ( Т.к. будем говорить о животных.)

II.                Стихотворение С.Я.Маршака «Где обедал, воробей?»

-Послушайте отрывок из стихотворения, который вам прочитаю. 

- Вспомните: автора и название.

Пообедал я сперва  За решеткою у льва.  Подкрепился у лисицы.  У моржа попил водицы.  Ел морковку у слона.  С журавлем поел пшена.  Погостил у носорога,  Отрубей поел немного.  Побывал я на пиру  У хвостатых кенгуру. Был на праздничном обеде У мохнатого медведя. А зубастый крокодил Чуть меня не проглотил

- Как называется стихотворение, из которого мы прослушали отрывок? (С.Я.Маршак «Где обедал, воробей?»)

-Где обедал воробей? (В зоопарке у зверей).

-Вот и тема нашего урока «В зоопарке».

-Что такое зоопарк? ( Ответы детей).

- Зоопарк - живой «музей» под открытым небом для всех, кто любит животных, интересуется их жизнью.

-Слово «зоопарк» сокращенное. Полностью будет как «зоологический парк», то есть парк, где содержат животных.

III.             Работа по учебнику.

1. Беседа о среде обитания животных.

- Откройте учебник (с.26-27).

- Рассмотрите фотографии животных.

- Назовите их.

- В зоопарке можно увидеть животных, которые обитают  не только в нашей местности, но и в других уголках Земли.

  2. Работа в парах.

- Возьмите карточки.

- Прочитайте про себя. Вслух.

- Работая в парах, соедините с помощью карандаша название животного и место его обитания.

- Если сомневаетесь, то рядом с животным поставьте -  «?»

     Физкультминутка.

IV.             Беседа о правилах поведения в зоопарке.

-Сегодня, ребята, я предлагаю вам отправиться на заочную экскурсию в зоопарк.

-Я буду экскурсоводом, а вы мои помощники.

-Поднимите руку те, кому приходилось бывать в зоопарке? (ответы детей)

- Самый большой в России зоопарк находится в Москве.

- В С-Петербурге тоже есть зоопарк, который насчитывает 394 вида животных.

-Но зоопарки бывают, как и на постоянном месте, так и передвижные, которые путешествуют по всем городам.

Учитель: Приходя в зоопарк люди должны соблюдать определенные правила. Какие из них вам знакомы?

Ученики: Животных нельзя кормить. Нельзя заходить за ограждения, просовывать руки через ограждения. Нельзя шуметь, дразнить животных

Вывод:

- Запомните: за животными можно только наблюдать.

-   Экскурсия в Московский зоопарк. Приятной вам прогулки! Слайд 1-2

-Подходим к вольеру. А как вы думаете, что означает это слово? (ограждение)

Игра «Кто это?»

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берёз.

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос (бурый медведь)  Слайд 3

Ученик  рассказывает  информацию о медведе.

Это что за чудо - звери?

Вот как прыгают забавно.

Листья, травку обожают.

А детёнышей исправно

В сумку на живот сажают (кенгуру) Слайд 4

Ученик  рассказывает  информацию о кенгуру.

В тишине больших болот

Рад ребятам… (бегемот) Слайд 5

Ученик  рассказывает  информацию о бегемоте.

Вот нарядились коняшки

В полосатые тельняшки (зебры) Слайд 6

Ученик  рассказывает  информацию о зебре.

.

Он ходит голову задрав,

Не потому, что важный граф.

Не потому, что гордый нрав,

А потому, что он … (жираф) Слайд 7

Ученик  рассказывает  информацию о жирафе.

Царь зверей лежит тихо,

Но не будите это лихо (лев) Слайд 8

Ученик  рассказывает  информацию о льве.

Он – большая умница,

Всё умеет он.

И играть с детишками,

Очень любит… (слон)  Слайд 9

Ученик  рассказывает  информацию о слоне.

Учитель:

-Любой зоопарк интересен своей коллекцией животных, в каждом есть что-то особенное. Например: слон, или, морж, или крокодил и т. д. Но цель любого зоопарка – не только собирать редких животных, чтобы на них посмотрели люди, но и спасать их. Потому, что почти каждое животное имеет свою печальную историю: на них охотятся, их отстреливают, они становятся редкими, а некоторые и вовсе исчезающими. В зоопарке о них заботятся многие специалисты: зоологи, ветеринарные врачи, уборщики. Зооинженеры создают клетки и вольеры, в которых животным было бы удобно, уютно и комфортно. Но и зоопарки не могут вместить всех животных, которые страдают от людей. Люди должны беречь и сохранять, а не уничтожать диких животных.

Итог.

- Вы молодцы.

V. Работа в тетради  (с.20-21).

- Открыли тетради.

 VI. Итог урока.

- О чем говорили на уроке?

- Для чего люди создают зоопарки? (……….)

- Зоопарки помогают сохранить редких и исчезающих животных.

- Что можно делать в зоопарке? (Только наблюдать).

- Молодцы. Работали хорошо:…..