Открытый урок . Окружающий мир

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПАРТИЗАНСКАЯ ШКОЛА» СИМФЕРОПОЛЬСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

ул. Сумская, №11а, с. Партизанское, Симферопольский район, Республики Крым, РФ, 297566

телефон: [phone], e-mail: [e-mail],

ОКПО 00827082, ОГРН 1159102023134, ИНН 9109009671/КПП 910901001

Конспект урока

по теме "Разнообразие животных»

Окружающий мир

3 класс

Подготовила :

Мишакова И.А.,

учитель начальных классов

Тип урока: рефлексия

Цель урока:

·         познакомить учащихся с классификацией животных;

·         выявить отличительные групповые признаки;

Универсальные учебные действия, формируемые на уроке:

Регулятивные: умение выделять и осознавать то, что уже знают о мире животных и что ещё нужно узнать, умение планировать действия в соответствии с учебной целью.
Познавательные: умение осуществлять логическое действие «классификация»;
Личностные: уважительно относиться к мнению других ребят, формировать своё мнение.
Коммуникативные: участвовать в диалоге со сверстниками; отвечать на вопросы учителя; слушать и понимать речь других, умение обосновывать свою точку зрения.
Планируемые результаты:учащиеся научатся классифицировать животных по их групповым признакам.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, индивидуальные карточки

Ход урока

1. Организационный момент

Начинается урок.

Он пойдёт ребятам впрок.

Будем тайны открывать.

Изучать, творить, искать!

Молодцы! Сегодня Наш с урок будет проходить под девизом :

«Природа удивительно прекрасна, люби её и не губи напрасно!» слайд 1

-Прочитаем все хором и немного вспомним, как мы ведем себя на уроке?

2. Актуализация знаний

Учитель.  - Какое время года описал А.Фет? (Зима)   слайд2

Снег да снежные узоры,

В поле вьюга, разговоры,

В пять часов уж тьма.

День — коньки, снежки, салазки,

Вечер — бабушкины сказки, —

Вот она — зима!..

-Зима вдохновляла не только поэтов, но и писателей, композиторов, художников.

Посмотрите внимательно на картину и скажите,

- Что изображено на картине? (природу)         слайд 3

- А что такое природа? (Природа – это всё, что нас окружает, кроме искусственных тел.)

- Верно. Перед вами тела природы. На какие две группы можно распределить эти тела природы? (картинки живой и неживой природы)

Облако, дерево, грибы, камень, бактерии, снежинка, человек, солнце, 

облако                                          дерево

камень                                          грибы

снежинка                                    бактерии

солнце                                          человек                  Слайд4

                                                            ?

Проверка правильности выполнения задания.

- Давайте оценим правильность ваших ответов.

3.  Целеполагание

Как вы думаете, о каком царстве природы  мы не вспомнили? Какого же царства нет? (царства животных)

- О чём же мы будем говорить  сегодня на уроке? Сформулируйте тему нашего урока. (Животные)

-Тему нашего урока нам поможет сформулировать видеофрагмент, который вы сейчас и посмотрите (видео о животных)

-Кто из Вас сможет написать тему нашего урока на доске?( РАЗНООБРАЗИЕ ЖИВОТНЫХ.)    слайд5

- Как вы понимаете это словосочетание?,.

Мир животных очень разнообразен. Каких только животных нет! Крошечных и огромных, красивых и невзрачных, пугливых и пугающих, ползающих и летающих – всех не перечислишь. Животных мы можем встретить повсюду: в почве, на поверхности земли, в воздухе в воде.

-Каких животных встречали Вы?

-Каких животных вы знаете?

-Что такое флора?

-А как же называется мирЖивотных?  фауна

- А какая наука изучает животных?

Наука о животных называется зоология.(на доске)        слайд 6

Ученые-зоологи делят царство животных на большое число групп.

- а что же делают ученые зоологи над животными? скажите мне слова-действия( изучают, наблюдают, содержат)

На уроке мы узнаем, на какие группы можно разделить животных, научимся разделять и сравнивать признаки этих групп. Мы станем с вами настоящими зоологами!

       4 Тест

1 На какие две группы делятся животные?

А)одноклеточные

Б) бактерии

В) одноклеточные, многоклеточные

2Многоклеточные животные делятся на?

А)беспозвоночные, позвоночные

Б) шейные                                                                                               слайд 7-8

В)  позвоночные

3 Беспозвоночные это?

А)черви , медведь, сова

Б)рак, паук, жук

В) жук, кузнечик, собака

4 К позвоночным относятся?

А) бабочка, заяц, волк

Б) медведь, стрекоза, сова

В)сова, волк, олень

5 В чем сходство растений и животных?

А) растут и умирают.

Б)  дышат, растут,  питаются, размножаются, умирают.

В) дышат, питаются, умирают.

Мы с вами уже знаем, что все животные бывают одноклеточные и многоклеточные.

А как вы думаете, можно ли еще разделить животных на группы? На какие?

5.Физминутка

6.Работа с кластером (работа в группах)  слайд 9

Каждой группе дается класс животного, ваша задача ответить на все вопросы, дополнить собственными знаниями  и дать как можно больше информации о животном.

Где обитают животные?

Почему они относятся к живой природе?

Как двигаются животные?

Дать характеристику животному(дыхание, питание, размножение, чем покрыто тело)

- -Давайте вспомним как нужно работать в группе ( ответы детей)

Защита кластеров  

7. Продолжение работы по теме урока

-К каким классам относятся все эти животные? Что у них общего?(позвоночные, опорно- двигательная система)

-А скажите о каком классе мы забыли сказать?( ответы детей)

- К какому виду животных они относятся(беспозвоночные)

-Отгадайте загадку

 Спал цветок и вдруг проснулся –                                         слайд 13
Больше спать не захотел. 
Шевельнулся, встрепенулся, 
Взвился вверх и улетел.

Насекомые  БАБОЧКА

-Каких еще насекомых вы знаете?( пчелы, жуки, муравьи, стрекозы, мухи, кузнечики)

-Насекомые самые древние обитатели нашей планеты. Они могут ползать, летать, ходить, плавать, прыгать, бегать, ходить вниз головой-муха.

- У насекомых 3 пары ног, а это сколько???

-Чем питаются насекомые? (зелеными листьями, стеблями растений, созревшими плодами, опавшими листьями.                                                       Слайд 15

8.Обобщение и закрепление знаний

- Ну проверим как вы разбираетесь в зоологии, посмотрите на слайды и ответьте к какой группе относится животное?                                                    Слайд15-20

Собака-млекопитающее

 Стрекоза-насекомое

Попугай-птица

Лягушка-земноводное

Крокодил-пресмыкающиеся

Щука-рыба

8 Итог урока

А сейчас подведем итог, у вас у каждого есть таблица её нужно заполнить. Записывая все данные каждого класса                         слайд    21

Название группы	Позвоночные или беспозвоноч-ные	Количество ног	Покровы
Звери	+	4 ноги	шерсть
Птицы	+	2 ноги, 2 крыла	перья
Рыбы	+	плавники	чешуя
Насекомые	-	6 ног	-
Земноводные	+	4 ноги	голая кожа
Пресмыка-ющиеся	+	2 пары широкорастав-ленных ног	роговые чешуйки

9 Синквейн 

Каждая группа выбирает любого представителя и составляет синквей

Стрекоза

Быстрая, прожорливая,

Летает, поедает, уничтожает

Ест  комаров и мошек

Насекомое

10. Рефлексия

Лист самооценки

 Закончите предложения:

1. Сегодня я научился______________________________________ ______________________________________________________________

2. На уроке мне было сложно_________________________________________ _______________________________________________________________

3. Мне понравилось__________________________________________________ __________________________________________________________________

4. Могу оценить свою группу_____________________________________ ______________________________________________________________

10  Домашнее задание

Подготовить сообщение о животном