Открытый
урок в 6Б классе
13.10.2022г.
Учитель
английского языка
Лисичникова
Валерия Сергеевна
ТЕМА:
« Have got в Present
Simple Tense»
Цель: формирование
умения употреблять конструкцию have/has got в устной и
письменной речи.
Задачи: обучающие: формировать лексические умения и навыки в устной и письменной речи;
формировать грамматические навыки конструкции have got.
развивающие: формирование межпредметной компетенции включая развитие личности, речевых
способностей, памяти, творческого мышления и воображения учащихся, готовности к
общению, к творческой поисковой деятельности; развитие языковой догадки,
развитие наблюдательности, интереса к изучению английского языка.
воспитательные:
воспитывать чувства уважения к мнению собеседника; воспитание интереса к
иноязычной культуре посредством языка, отношением к нравственным ценностям,
воспитание этики и культуры общения.
Планируемые результаты:
Личностные-
развитие мотивации учебной деятельности, оценивание уровня собственной языковой
компетенции и необходимости ее повышения.
Метапредметные- развитие общего лингвистического кругозора, развитие коммуникативных
способностей, самостоятельное соотношение своих действий с планируемыми
результатами.
Предметные- практическое использование грамматических умений, совершенствование
навыков говорения.
Оборудование: компьютер, проектор, учебник, мультимедийная презентация.
Этапы
урока
1.
Организационный момент
- Good morning! I’m glad to see you! Sit
down please!
Речевая разминка
- Who is on duty today?- I’m
- Who is absent today?- are/is
absent today
- What date is it today?- Today is 13th
of October
- What day is it today?- Today is Tuesday
Фонетическая зарядка
Сегодня мы с вами отработаем
долгий звук i:
Repeat after me
The street is clean, the tree is green (запись на доске. Учащиеся повторяют за
учителем , затем 2-4 учащихся читают сами)
2,3. Актуализация знаний. Проверка
домашнего задания.
p.31ex20.
Осуществить контроль домашнего задания, координировать работу учащихся.
Учащиеся выполняют работу у доски, остальные работают с карточками.
4. Постановка цели.
Мотивация к учебной деятельности.
На доске записано стихотворение:
I have got a pencil
You have got a blog
She has got an email
He has got a dog
It has got a kennel
We have got 3 books
You have got long boats
- Ребята, что вы заметили в
этом стихотворении?
- Как вы думаете какая тема
урока у нас сегодня?
- Какая цель урока?
5. Изучение нового
материала
Учитель включает
мультимедийную презентацию с темой «Have got».
Глагол have/has got переводится на русский язык как «иметь», обладать чем-либо и
используем тогда, когда хотим сказать, что у нас что-либо есть и нам
принадлежит.
Ex. “I have got a sister”- у меня есть сестра
С местоимениями I, you, they, we употребляется глагол have got
С местоимениями he, she, it употребляется
глагол has got
6. Физкульминутка
One, two, three, four
Look at the window, look at the door
Look at the celing, look at the floor
One,two,three,four
7. Закрепление
Учитель объясняет задание,
организует его выполнение, контролирует.
P30, ex16
8. Рефлексия
Учитель побуждает учеников к
обсуждению результатов их деятельности на уроке.
Ребята продолжите фразу:
На уроке я узнал
Я научился
А теперь поднимите карточки
со смайликами, у кого какое настроение? Учащиеся поднимают карточки и
рассказывают о своем настроении после урока.
9.Домашнее задание
p.29,ex 15
Учитель объясняет домашнее задание
10. Подведение итогов
The lesson is over!
Good bye!
Самоанализ
урока
Сегодняшний урок 2 в системе уроков по разделу
Family Members (Члены семьи).
Его цель- формирование умения употреблять
конструкцию have/has got в устной и письменной речи. К
обучающим задачам урока я отнесла формирование лексических умений и навыков в
устной и письменной речи, а также формирование грамматических навыков
конструкции have got. К воспитательным- воспитывать
чувство уважения к мнению собеседника, воспитание интереса к иноязычной
культуре посредством языка, отношение к нравственным ценностям, воспитание
этики и культуры общения. Урок был также призван способствовать развитию у
учащихся речевых способностей памяти, творческого мыщления, интереса к изучению
английского языка.
В данном классе присутствовало 13 человек (2
отсутствовали по болезни). Класс среднеуспевающий. Учащиеся могут быстро само
организовываться, умеют работать в группах. Уровень дисциплинированности-
средний.
Это по типу урок усвоения новых знаний. Он
включил в себя 10 этапов. Основным этапом было приветствие, речевая разминка,
фонетическая зарядка. Задача данного этапа была психологически настроить
учащихся на учебную деятельность. Задача следующего этапа состояла в том, чтобы
включить учащихся в учебную деятельность. Задача этапа физкультминутки состояла
в том, чтобы снять усталость и напряжение.
При проведении урока я ориентировалась на
принцип обучения: принцип доступности обучения.
Чтобы решить цель урока я подготовила
презентацию и подобрала задания в учебнике. Материал урока оказался интересным
для учащихся.
На этапе изучения нового материала я
использовала метод наглядности для того, чтобы учащиеся не устали от
однообразия. В ходе урока на этапе проверки домашнего задания была организована
групповая работа учащихся, чтобы вовлечь учащихся в активный процесс.
Мне удалось уложиться по времени. Временные
рамки были соблюдены. Темп урока средний.
Мне было легко вести урок, ученики быстро
включались в работу. Меня порадовали (Артем А., Маша Ш.), удивили ( Настя Р.),
потому что на уроках отвечают редко или вовсе не готовы.
На доске были записаны: фонетическая зарядка,
стихотворение на этапе постановки цели.
Наглядный материал: презентация.
Итог урока.
На уроке была создана доброжелательная
атмосфера. Намеченный план урока полностью выполнен. Все этапы урока были пройдены.
Цель урока можно считать достигнутой. А также достигнуты планируемые
результаты, о чем учащимся было сообщено в качестве положительных оценок в
конце урока. Были соблюдены нормы педагогической этики и такта, культура
общения «учитель-ученик». На уроке были использованы средства ИКТ: электронная
презентация по теме. Большинство учащихся на уроке были актины, внимательны,
работоспособны. Это означает, что выбранная форма организации учебной
деятельности школьников была достаточно эффективной.
С домашним заданием учащиеся справятся в
полной мере, тк тема урока была раскрыта полностью.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.