Открытый урок по естествознанию в 4 классе «Способы распространения семян»

Краткосрочный план урока

Предмет: «Естествознание» Класс: 4			Школа: ФИО учителя:
Тема урока: «Способы распространения семян» Раздел: 2. Живая природа Подраздел: 2.1. Растения Сквозная тема: «Человеческие ценности»			Количество присутствующих: 20 Количество отсутствующих: 0
Цель обучения (ЦО) из долгосрочного плана		4.2.1.4 объяснять  способы распространения семян
Цели урока		Все учащиеся: опишут способы распространения семян после просмотра видеоролика, составят кластер, определят причинно-следственные связи по распространению семян каждого способа в отдельности, заполнят таблицу, охарактеризуют способы распространения семян согласно иллюстраций Большинство учащихся: заполнят таблицу «Способы распространения семян», объяснят значение роли и функции распространения семян в окружающей среде, составят коллаж Некоторые учащиеся:  представят информацию о других способах распространения семян, составят мини-проект (презентацию) по способам распространения,  используя  Интернет-ресурсы
Критерии оценивания		учащиеся объясняют  способы распространения семян, описывают разные способы распространения семян
Языковые цели		Учащиеся  объясняют, описывают, рассказывают о способах распространения семян. Вопросы: Где мы можем увидеть растения? Как появляются новые растения в поле, на лугах, в горах или в лесу? Лексика и терминология: распространение семян, ветер, вода, саморазбрасывание, животные, человек Полиязычие: семена -  тұқымы -  seed, ветер -  жел -  wind, человек -  адам -  man
Формирование ценностей		Привитие ценностей, основанных на национальной идее «Мәнгілік ел»:  чуткое и бережное отношение к природе, чувство любви и гордости к родному краю.
Здоровьесберегающие технологии и соблюдение техники безопасности		Используемая физминутка «Цветы».
Межпредметные связи		Познание мира, физкультура.
Навыки использования ИКТ (указывать, если планируете использование)		Видеофайл.
Предыдущие знания		Учащиеся на предыдущих уроках ознакомились с жизненным циклом растений, образованием семян в результате опыления.
Ход урока
Запланиро- ванные этапы урока	Запланированная деятельность учащихся на уроке			Ресурсы
Начало урока      (1 мин) (2 мин) (4 мин)	Психологический настрой «Добрые стихи». - Скажите, а вы сегодня утром удивлялись? У меня солнце вызвало удивление. Оказывается, оно, как настоящий волшебник и умеет тепло и ласково здороваться. - Утром ранним кто-то странный Заглянул в моё окошко. На ладони появилось Ярко-рыжее пятно. Это солнце заглянуло, Будто руку протянуло, Тонкий лучик золотой. И, как с первым лучшим другом, Поздоровалось со мной. - Давайте обнимемся и поприветствуем друг друга.  Деление на группы. «Части растения». -  У вас на партах у каждого лежит карточка с изображением частей растения (цветы, плоды, семена). Объединитесь в группы по общим признакам.          Активный стартер. - Где мы можем увидеть растения? - Рассмотрите иллюстрацию. Какие растения вы видите? - Как вырос укроп и пастушья сумка на грядке, где растёт чеснок? - Кто его там посадил? - Встречали ли вы растения, которые специально не сажались на определённом месте, но выросли там? - Кто выращивает растения в садах, огородах? И полях? - Как появляются новые дикорастущие растения на лугах, в горах или в лесу? - Сформулируйте цель урока. - Сегодня на уроке вы узнаете, как семена разных растений распространяются на новые места.			«Добрые стихи» http://gamejulia.ru/dobrie-stihi.html Цветы, плоды, семена  https://yandex.kz/images/search?text=клипарт%20цветы%2C%20плоды%2C%20семена%20на%20прозрачном%20фоне&lr=10295 Иллюстрация  https://yandex.kz/images/search?text=прополка%20моркови%20от%20укропа
Середина урока (7 мин) (2 мин) (18 мин)	(ПР) Просмотр видеоролика. - Посмотрите видеоролик «Способы распространения семян». Задание. Заполните кластер «Способы распространения семян», объясните о способах распространения в практике. Критерии оценивания Дескрипторы учащиеся объясняют  способы распространения семян Все учащиеся: описывают способы распространения семян после просмотра видеоролика, составляют кластер Стратегия «Открытый микрофон» ФО «Листочек»         ОС Физминутка «Цветы». На лугу растут цветы Небывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны.) К солнцу тянутся цветы. С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх.) Ветер дует иногда, Только это не беда. (Машут руками, изображая ветер.) Наклоняются цветочки, Опускают лепесточки. (Наклоны.) А потом опять встают И по-прежнему цветут. (ИР) Определите причинно-следственные связи по распространению семян каждого способа в отдельности, заполните таблицу. Критерии оценивания Дескрипторы учащиеся объясняют  способы распространения семян Все учащиеся: определяют причинно-следственные связи по распространению семян каждого способа в отдельности, заполняют таблицу Стратегия «Подумай - поделись». ФО «Семена»         ОС (ГР) Задание. Заполните таблицу «Способы распространения семян», дайте им характеристику. Объясните значение роли и функции распространения семян в окружающей среде, составьте коллаж, мини-проект (презентацию). Критерии оценивания Дескрипторы учащиеся объясняют  способы распространения семян Все учащиеся: характеризуют способы распространения семян согласно иллюстраций Большинство учащихся: заполняют таблицу «Способы распространения семян», объясняют значение роли и функции распространения семян в окружающей среде, составляют коллаж Некоторые учащиеся:  представляют информацию о других способах распространения семян, составляют мини-проект (презентацию) по способам распространения,  используя  Интернет-ресурсы Стратегия «Консул группы». ФО «Солнце, солнце-туча, туча»          ОС - Ребята, вы умные, находчивые, сообразительные! Я и не сомневалась, что вы справитесь с заданием!			Видеоролик   https://www.youtube.com/watch?v=3wFUUwwdUwE Стратегия «Открытый микрофон». Учащиеся делятся информацией о проделанной работе в парах ФО «Листочек». Зелёный –  справился с заданием. Жёлтый –  частично справился с заданием. Красный – всё задание выполнено с ошибками. Физминутка «Цветы»  https://ucthat-v-skole.ru/biblioteka/fizkultminutki/251-fizminutka-tsvety Стратегия «Подумай - поделись». Учащиеся обмениваются мнениями, принимают общее решение в паре, оценивают работу друг друга. ФО «Семена». Кокос –  справился с заданием. Орех –  частично справился с заданием. Жёлудь – всё задание выполнено с ошибками.   Стратегия «Консул группы».  От каждой группы один участник идет в другие группы, выслушивает, оценивает, возвращается в свою группу и знакомит с работами других групп. ФО «Солнце, солнце-туча, туча». Солнце – справился с заданием. Солнце-тучка – частично справился. Тучка – всё задание выполнено с ошибками.
Конец урока (6 мин)	Итог урока. Рефлексия «Мишень». Домашнее задание (дифференцированное). 1 (все). Нарисовать семена и записать способы их распространения. 2 (большинство). Сочинить сказку «Путешествие семени». 3 (некоторые). Найти в Интернете информацию об интересном факте распространения семян.			Рефлексия «Мишень». Учащиеся прикрепляют стикер на сектор соответственно оценке результата: чем ближе к центру мишени, тем лучше оценка, на краях мишени оценка ближе к нулю.

Рефлексия учителя по проведенному уроку
	1)Количество учащихся достигших и не достигших ЦО? 2) Если не достигли, то почему? 3) Какие отклонения были от плана урока, почему?
	Общая оценка Какие приемы и методы были наиболее эффективны для достижения цели обучения? 1: 2: Что могло бы способствовать улучшению урока? 1: 2: Чему нужно уделить внимание на следующих уроках (достижения и затруднения отдельных учеников, класса)? 1: 2:

Краткое описание документа:

Учащиеся объясняют способы распространения семян, описывают разные способы распространения семян.

Все учащиеся: опишут способы распространения семян после просмотра видеоролика, составят кластер, определят причинно-следственные связи по распространению семян каждого способа в отдельности, заполнят таблицу, охарактеризуют способы распространения семян согласно иллюстраций

Большинство учащихся: заполнят таблицу «Способы распространения семян», объяснят значение роли и функции распространения семян в окружающей среде, составят коллаж

Некоторые учащиеся: представят информацию о других способах распространения семян, составят мини-проект (презентацию) по способам распространения, используя Интернет-ресурсы

Учащиеся объясняют, описывают, рассказывают о способах распространения семян. Вопросы: Где мы можем увидеть растения? Как появляются новые растения в поле, на лугах, в горах или в лесу? Лексика и терминология: распространение семян, ветер, вода, саморазбрасывание, животные, человек Полиязычие: семена - тұқымы - seed, ветер - жел -wind, человек - адам - man

Привитие ценностей, основанных на национальной идее «Мәнгілік ел»: чуткое и бережное отношение к природе, чувство любви и гордости к родному краю.

Используемая физминутка «Цветы».