Открытый урок по физической культуре "Баскетбол"

6-бөлім: Бірлескен іс-әрекеттегі ойын-сауық ойындары				Мектеп: Тараз қаласы № 43 орта мектебі
Күні:				Мұғалімнің аты-жөні: Далимов А
Сыныбы: 5 сыныптар Сабақ 58-59				Қатысқан оқушы саны:			Қатыспағаны:
Сабақтың тақырыбы		Баскетбол ойыны жайлы түсінік, сақтандыру ережесі
Оқу бағдарламасына сілтеме жасау		5.6.2.1 – қимыл-қозғалыс комбинацияларын және олардың кейбір жаттығулардағы реттілігін білу және орындау
Негізгі мақсаттар		Ойынның  ережесіне сай қимыл-қозғалыс комбинацияларын орындау Қозғалмалы ойындарда баскетбол элементтерін жетілдіру Командада жұмыс істеу дағдыларын және көшбасшы болу дағдыларын дамытуға септігін тигізу.
Жетістік критерийлері		1.      Көшбасшылық сөзінің мағынасын түсінеді. 2.      Допты екі қолмен алып жүре алады. 3.      Қарсыласты доппен айналып өте алады.
Тілдік мақсаттар		Оқушылар келесі ұғымдарды біледі және қолдана алады: Ø  Баскетбол добы, ойын ережесі, ойыншылар,қарсыластар, Доп-ball –мяч Ойнау-Play-играть Секіру-Jump-прыгать Жүгіру-run-бегать
Пәнаралық байланыстар		Бұл сабақта өзін-өзі тану, ағылшын тілі, орыс тілі пәнімен өзара пәнаралық байланыс орнатуға болады.
АКТ пайдалану дағдылары		Интербелсенді тақтада презентация көрсету
Бастапқы білім		Оқушылар баскетбол ойыны туралы біледі және допты екі қолмен алып жүре алады
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезендері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер					Ресурстар:
Сабақтың басы 10 мин.	Жүгіру жаттығулары. Бір орындағы жалпы дамыту жаттығулары.					Әр іс-әрекет түрі үшін үлкен бос кеңістіктің болуы.
Сабақтың ортасы 25 мин.	Ширату: Доптың суреті бойынша топқа бөлу.    1 топ                      2 топ                            3 топ Топтық жұмыс. Әр топқа  сол доппен байланысты постер қорғау тапсырылады. Бағалау критерииі: Ойын туралы толық мәлімет береді Дескриптор: ·         Ойын тарихын біледі. ·         Ойын ережесін біледі. Қалыптастырушы бағалау:баскетбол добы  Сабақ қандай тақырыпта, қандай мақсатта болуы мүмкін?(спорттық ойындар ,оның ішінде баскетбол) Полиглот ойыны Доп-ball –мяч Ойнау-Play-играть Секіру-Jump-прыгать Басетбол ойыны туралы не білдік? Жүгіру-run-бегать  Жеке жұмыс:Семматикалық карта Не білдім? Нені сыныптасымнан білдім? Не білгім келеді? Тақырып:Баскетбол ойыны туралы түсінік.  Сабақ барысын, бағалау критерийлерін, сабақ мақсаттарын жария ету және түсіндіру, сабақ соңындағы рефлексия туралы ескерту. Басетбол ойыны туралы презентация көрсету. Ойын кезіндегі Қ.Е. түсіндіру. Жұптық жұмыс. Қима қағаздағы тапсырмаларды орындау. Бағалау критерииі ·         Допты жерге соғып көршіні айналып өтеді. ·         Допты көршіңе  екі қолдап лақтырады. ·         Допты себетке салады. Дескритор: ·         Допты жерге соғып көршіні айналып өтеді. ·         Допты көршіңе  екі қолдап лақтырады. ·         Допты себетке салады. Тапсырма: ·         Допты жерге соғып көршіңді айналып өт. ·         Допты көршіңе екі қолдар лақтырып  бер. ·         Допты себетке сал. Қалыптастырушы бағалау: баскетбол добы (тапсырманы дұрыс орындаған жұбына беру) Көшбасшылық қасиеттің не екенін түсіндіру. «Мен жүргізушімін» ойыны Ойыншылар оң қолымен допты алып жүреді. Жүргізуші де оң қолымен допты алып жүреді, ал екінші қолымен басқа ойыншыға допты тигізуі керек. Доп тиген ойыншы қолын көтеріп «Мен жүргізушімін» деп айтады да ойынды әрі қарай жалғастырады. Дескрипторлары: -          допты алып жүргенде тек оң қолымен алып жүреді. -          Жылдам әрі көп ойыншыға доп тигізеді -          Залда шебер қашады және орын ауыстырады Қалыптастырушы бағалау: Бағдаршам Қабілетті және белсенді оқушыларға жасыл түсті  жұлдызшалар беру. Аз белсенді оқушыларға сары түсті және қолдауға мұқтаж оқушыларға қызыл түсті жұлдызшалар беру.					Үлкен бос кеңістік. Баскетбол доптары, фишкалар мен конустар, ысқырық
Сабақтың  соңы 5 мин.	Сабақты қорытындылау:  сабақ соңында нәтижелер қорытындыланып, не білгені, қалай жұмыс жасағандары талқыланады. Сабақ рефлексиясы "тегтер" бұлты түрінде жүргізіледі, оларды толықтыру қажет. Мысалы, келесі сөйлемдердің нұсқалары жазылған қағаз жолақтарын үлестіру. o    Бүгін мен ......................... таныстым. o    Маған..................... қиын болды. o    Мен ............................ түсіндім. o    Мен ........................... үйрендім. o    Мен...................... жасай алдым. o    Мен үшін ............................. қызықты болды. o    Мені .......................... таңғалдырды. o    Менің ................................ білгім келді. Әр оқушы 1-2 сөйлемнен таңдап, оларды толықтырады. Киім ауыстыру орнына кету.					Маркерлер мен фломастерлер
Саралау – Көбірек қолдау көрсетуді Сіз қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушылардың алдына қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз? Дене шынықтыру сабақтарында саралық тәсілдемеге оқушылардың мүмкіндіктеріне қарай олардың дене саулығының, дене дайындығының оңтайлы деңгейіне, сондай-ақ тиісті білім, біліктер және дағдылар көлеміне қол жеткізуге мүмкіндік беретін ерекше тәсілдеме жатады. Дене дайындығының деңгейі төмен оқушыларды қолдау үшін:  оң қолмен допты алып жүруді қайталау Қабілетті оқушыларға: допты екі қолмен алып жүру			Бағалау -Сіз оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеруді қалай жоспарладыңыз? Сабақтарда бағалауды мұғалім келесілер арқылы сабақ барысында жүзеге асырады: Бағдаршам Қабілетті және белсенді оқушыларға жасыл түстіжұлдызшалар беру. Аз белсенді оқушыларға сары түсті және қолдауға мұқтаж оқушыларға қызыл түсті жұлдызшалар беру.		Денсаулық және қауіпсіздік ережелерінің сақталуы: Әр оқу тоқсанының басында бекітілген қауіпсіздік техникасы ережелерімен таныстыру; Сабақ барысында жайлы жағдай туғызу арқылы; Тақырыпқа сай әрекет ету мен киінуді қатаң талап ету міндетті;
Жалпы бағалау Сабақтың жақсы екі  аспектісін көрсетіңіз   (оқытуға, үйренуге қатысты)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту және үйренуге қатысты)? 1: 2: Сабақ барысында сыныптың немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері /қиындықтары туралы не анықтадым, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу керек?