Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Физика КонспектыОткрытый урок по физике. Тема: "Архимедова сила".

Открытый урок по физике. Тема: "Архимедова сила".

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

Дата: 14.02.20

Тема урока: Архимедова сила.

Цель урока: формирование у учащихся понятия «Архимедова сила», добиться усвоения связи между выталкивающей силой и объемом, плотностью.

Задачи:

  • Образовательнаяпровести актуализацию знаний по темам: «Давление», «Давление жидкостей», объяснить причину возникновения силы Архимеда, научить применять формулу силы Архимеда.

  • Развивающая: создать условия для развития навыков самостоятельной работы, самоконтроля и самооценки, развития интеллектуальных качеств: внимания, воображения, памяти, умения анализировать, обобщать, выделять главное.

  • Воспитывающаясоздать условия для развития познавательного интереса к предмету и уверенности в своих силах, формирования положительного мотива учения.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Мини - модуль: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный.

Межпредметные связи: техника, математика, история.

Лабораторное оборудование для проведения опытов: динамометр, металли-

ческий цилиндры равной массы и объема, равной массы и разного объема, ста-

кан с водой и растительным маслом.

План урока

  1. Организационный момент (1-2 мин);

  2. Актуализация и проверка знаний (8 мин);

  3. Изучение нового материала (13-15 мин);

  4. Этап исследовательской работы учащихся (7 мин);

  5. Физкультминутка (1 мин);

  6. Этап обобщения и закрепления нового материала (8-10 мин);

  7. Рефлексия (1 мин).

  8. Заключительный этап: итоги урока, домашнее задание (2 мин);

Ход урока

  1. Организационный момент. Загадка. (2 мин).

Эта наука не про декаданс

Это наука про резонанс!

Про движенье материи (!) - такая вот штука

Как называется эта наука? (Ответ: физика)

II. Актуализация и проверка знаний (8 мин). Выполнение заданий на тестовых листочках.

Задание 1. Физический диктант под названием: «Что мы знаем?»

1. Формула для определения давления?
2. Единицы измерения давления?
3. Сколько Па равен 1 мм рт. ст?
4. Чему равно нормальное атмосферное давление?
5. Прибор для измерения атмосферного давления?

Задание 2. Установим соответствие физических величин единицам их измерения:

ρ м

р м2

h Н

F кг/м3

S Па

III. Изучение нового материала (15мин)

Итак, тема сегодняшнего урока «Архимедова сила».

- Кто же является первооткрывателем данной силы?

- Как возникает данная сила?

- От чего зависит?

Ответы на данные вопросы мы и будем искать по ходу урока.

Для ответа на первый вопрос нам поможет историческая справка, в которой сказано, что выталкивающая сила была открыта древнегреческим физиком и математиком, Архимедом, который жил в III веке до н.э.

Для ответа на остальные вопросы, то есть для выявления закономерностей выталкивающей силы (она же – архимедова сила) проведем следующий опыт:

Определим значение архимедовой силы, используя прибор, который находится перед вами (см. рис.1).


Рис. 1. Опыты с ведёрком Архимеда

Прибор носит название «ведёрко Архимеда». Это пружина с указателем, шкала, ведёрко, цилиндр того же объёма, отливной сосуд, стакан. Здесь пружина выполняет роль динамометра.

1. Подвесим ведерко к пружине, а к нему цилиндр. Отмечаем растяжение пружины с помощью указателя. Стрелка показывает вес тела в воздухе.

2. Приподняв тело, под него подставляем отливной сосуд. После погружения в отливной сосуд, часть воды выльется в стакан. Указатель пружины поднимется вверх, пружина сокращается, показывая уменьшение веса тела в жидкости.

3. Покажем, что объем ведерка равен объему цилиндра.

4. В отливной сосуд наливаем воду чуть выше уровня отливной трубки. Лишняя вода выльется в стакан. Сливаем воду.

Учитель: Почему пружина сокращается?

Ученик: в данном случае на тело, кроме силы тяжести, действует ещё сила выталкивающая.

Учитель: в какую сторону направлена выталкивающая сила?

Ученик: выталкивающая сила направлена вверх.

5. Перельем воду из стакана в ведерко.

Учитель: обратите внимание на указатель пружины. Где остановился указатель пружины, после того как мы перелили воду из стакана в ведерко?

Ученик: указатель вернулся на прежнее место.

Учитель: почему указатель пружины вернулся в прежнее положение?

Ученик: на пружину кроме силы тяжести и выталкивающей силы действует вес воды в ведерке.

Вес воды равен выталкивающей силе.

Учитель: обратите внимание, сколько вытекло воды?

Ученик: полное ведерко.

Учитель: сравните объем налитой в ведерко воды и объем цилиндра.

Ученик: они одинаковы.

Учитель: правильно. Формулируется закон Архимеда: на тело, погруженное в жидкость, действует выталкивающая сила, равная по величине весу жидкости, вытесненной телом. 

На основании этого опыта можно заключить, что сила, выталкивающая целиком погруженное в жидкость тело, равна весу жидкости в объеме этого тела.

Если бы подобный опыт проделать с телом, погруженное в газ, то опыт показал бы, что сила, выталкивающая тело из газа, также равна весу газа, взятого в объеме тела. Итак, опыт подтвердил, что архимедова (или выталкивающая) сила равна весу жидкости в объеме тела, т.е. Fа = Рж = g m ж.

Массу жидкости mж, вытесняемую телом, можно выразить через её плотность (ρж) и объем тела (Vт) погруженного в жидкость (так как Vж – объем вытесненной телом жидкости равен Vт – объему тела, погруженного в жидкость, (Vж = Vт), т.е. mж = ρжVт. Тогда получим Fа = gρжVт.

Как было установлено, архимедова сила зависит от плотности жидкости, в которую погружено тело, и от объема этого тела. Но она не зависит, например, от плотности вещества тела, погружаемого в жидкость, так как эта величина не входит в полученную формулу.

IV. Этап исследовательской работы учащихся. Работа в группах (в парах) (7 мин). Выполнение заданий на тестовых листочках.

Учитель: А теперь, вам самим предстоит выяснить, от каких величин зависит архимедова сила.

Группы получают задания:

Группа 1: исследовать зависимость выталкивающей силы от объема тела, от глубины погружения тела в жидкость.

Оборудование: штатив, стакан с водой, динамометр, 2 цилиндра из алюминия разного объёма).

Группа 2: исследовать зависимость выталкивающей силы от плотности тела, от плотности жидкости.

Оборудование: штатив, стакан с пресной водой, стакан с соленой водой, динамометр, цилиндры из разных материалов одинакового объема).

Учитель: Проведём работу в группах. Каждая группа получает задание и отвечает на поставленный вопрос эксперимента. Выберите капитана группы, распределите роли в своих группах.

А перед началом выполнения заданий хочу вам напомнить технику безопасности на уроке физики при работе со стеклянными приборами.

После получения результатов представители от каждой группы выходят к доске и свои выводы крепят с помощью магнитов на доску к заранее приготовленной схеме.

зависит от:

1) плотности тела

2) глубины погружения

1) объема тела

2) плотности жидкости

Учитель: Молодцы! А теперь после выяснения, от чего же зависит архимедова сила, мы с вами выведем формулу для расчёта этой силы.

Закон Архимеда гласит: Сила, выталкивающая целиком погружённое в жидкость или газ тело, равна весу жидкости в объёме этого тела, т.е.

Fвыт = Fа = Рж = mж g = ρж Vт g

Fа = ρж Vт g – закон Архимеда (выталкивающая сила).

Учащиеся записывают в тетрадь:



ρж =  , hello_html_5305dc96.jpg

Vт =  ,

g = .

Применение закона Архимеда (выталкивающей силы):

1. Плавание судов;

2. Водолазы;

3. Рыбы и все морские жители;

4. Воздухоплавание;

5. Птицы

V. Физкультминутка (1 мин).

Учитель: Поднимем теперь все дружненько руки вверх и под считалочку:

Мы читали, мы писали - наши пальчики устали…потрясём ручками.

VI. Этап обобщения и закрепления нового материала (8-10 мин). Для закрепления изученного материала на листочках запишите ответы на следующие вопросы теста:

На какое тело действует большая архимедова сила?




hello_html_5b270d0e.png

А) На первое
Б) На второе
В) На оба тела одинаковая


2

На какое тело действует меньшая выталкивающая сила?

А) На третье
Б) На второе
В) На первое


3

На какое тело действует большая архимедова сила?

А) На первое
Б) На второе
В) На третье


4

К коромыслу весов подвешены два алюминиевых цилиндра одинакового объема. Нарушится ли равновесие весов, если один цилиндр поместить в воду, а другой – в спирт?

(плотность воды – 1000 кг/м3,

плотность спирта – 800 кг/м3)

А)Перевесит цилиндр в спирте
Б)
Перевесит цилиндр в воде
В) Не нарушится


5

Определите выталкивающую силу, действующую на погруженное в воду тело объемом 0,001м3

А) 10Н
Б) 100Н
В) 1000Н


6

Архимедова сила определяется формулой:


А) Fа = ρтVжg

Б) Fа = ρжVтg

В) Fа = ρжVтg



Учитель: А теперь обменяйтесь своими тестами и сделаем взаимопроверку.

VII. Рефлексия (1 мин).

Учитель: Наш урок подходит к завершению. Благодаря методу исследования вы совершили научное открытие. Вы по-другому взглянули на те предметы, которые мы часто используем в жизни. В той атмосфере и обстановке, в которой мы сегодня работали, каждый из вас чувствовал себя по-разному, и сегодня мне бы хотелось, чтобы вы оценили, насколько внутренне комфортно ощущал себя на этом уроке, каждый из вас, все вместе как класс, и понравилось ли то дело, которым мы с вами сегодня занимались.

VIII. Итоги урока (2 мин): 

Итак,

  1. С какой силой мы сегодня познакомились на уроке? (Архимедовой)

  2. Какова формула для расчёта этой силы? (Fа = ρжVтg)

  3. От каких величин она зависит? (плотности жидкости, объёма тела)

Сдайте листы теста на проверку.

Домашнее задание: § 50-51, с.117; упр26 (3, 4).



Спасибо за работу на уроке!

Мне сегодня было очень приятно с вами работать. Урок окончен! До свидания!


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Физика», Перышкин А.В.
Тема: §51 Архимедова сила

Номер материала: ДБ-1022306

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.