Открытый урок по географии в 7 классе: "население Северной Америки"

• 1 слайд

• 2 слайд

  На земле он всех сильней,
  Потому что всех умней
  
  

• 3 слайд

  Население Северной Америки
  Цель: получить информацию о расовом и этническом составе населении Северной Америки
  
  

• 4 слайд

  План урока:
  1.Численность и размещение населения
  2.История заселения материка
  3.Языки, религии С.А.
  
  
  

• 5 слайд

  Почему на территории Северной Америки большая часть населения –пришлое население?
  
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Задания первой группы
  1.Какова численность населения С.А.?
  2.Как распределяется человек на материке?
  3.Самые слабозаселенные и густонаселенные территории С.А.?
  4. Каковы причины слабозаселенности и густонаселенности территории
  5. Какова средняя плотность населения С.А.?
  

• 8 слайд

  Подведем итог
  
  
  
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  Задания второй группы
  1.На какие две группы условно можно разделить население Северной Америки?
  2.Что такое Берингия?
  3.Кого относят к коренным жителям Северной Америки?
  4.На каком материке еще живут индейцы?
  5.Как индейцы и эскимосы оказались на материке Северная Америка?
  6.Как называется жилище индейцев и эскимосов?
  7.Какие народы относят к пришлым?
  8.Какие три расы преобладают на материке Северная Америка?
  

• 10 слайд

  Подведем итог
  
  
  
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  Физкультминутка
  

• 12 слайд

  Задания третьей группы
  Какие языки господствуют на территории Северной Америки . Почему?
  Какие религии исповедует население Северной Америки
  Какие страны находятся на материке Северная Америка?
  Какие страны являются высокоразвитыми? Почему?
  Назовите столицы США и Канады?
  

• 13 слайд

  Подведем итог
  
  
  
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  Почему на территории Северной Америки большая часть населения –пришлое население?
  
  
  

• 15 слайд

  Проверь себя
  1. Коренное население Северной Америки:
  А) французы; Б) индейцы
  2. Жилище эскимосов:
  Е) Вигвам; Р) Иглу.
  3. Вигвам – это
  А) жилище индейцев; Б) европейцев.
  4. Какова численность населения Северной Америки?
  В) 540 млн чел.; У) 300 млн.чел.
  5. Международный язык в Северной Америке?
  О) Английский; Н) русский.
  
  БРАВО
  

• 16 слайд

  Закончите предложения…
  Районы с высокой плотностью населения-это……
  Самые крупные по площади страны материка……
  Пришлое население Северной Америки…………
  К монголоидной расе относят……………………
  Самая экономически развитая страна Северной Америки………………………………
  
  

• 17 слайд

  Домашнее задание
  
  
  Параграф 41, подготовить презентации по странам: Канада, США, Мексика, по плану параграфа 42
  
  

• 18 слайд

  Рефлексия
  
  «Я все понял(а), смогу объяснить этот материал другому».
  «Я понял(а) материал, могу объяснить другому, но при некоторой помощи учителя».
  «Я понял(а) материал частично».
  «Я ничего не понял(а)».
  

Задания первой группы: 1.Какова численность населения С.А.? 2.Как распределяется человек на материке? 3.Самые слабозаселенные и густонаселенные территории С.А.? 4. Каковы причины слабозаселенности и густонаселенности территории 5. Какова средняя плотность населения С.А.?

Задания первой группы: 1.Какова численность населения С.А.? 2.Как распределяется человек на материке? 3.Самые слабозаселенные и густонаселенные территории С.А.? 4. Каковы причины слабозаселенности и густонаселенности территории 5. Какова средняя плотность населения С.А.?

Задания первой группы: 1.Какова численность населения С.А.? 2.Как распределяется человек на материке? 3.Самые слабозаселенные и густонаселенные территории С.А.? 4. Каковы причины слабозаселенности и густонаселенности территории 5. Какова средняя плотность населения С.А.?

Задания первой группы: 1.Какова численность населения С.А.? 2.Как распределяется человек на материке? 3.Самые слабозаселенные и густонаселенные территории С.А.? 4. Каковы причины слабозаселенности и густонаселенности территории 5. Какова средняя плотность населения С.А.?

Задания первой группы: 1.Какова численность населения С.А.? 2.Как распределяется человек на материке? 3.Самые слабозаселенные и густонаселенные территории С.А.? 4. Каковы причины слабозаселенности и густонаселенности территории 5. Какова средняя плотность населения С.А.?

Задания первой группы: 1.Какова численность населения С.А.? 2.Как распределяется человек на материке? 3.Самые слабозаселенные и густонаселенные территории С.А.? 4. Каковы причины слабозаселенности и густонаселенности территории 5. Какова средняя плотность населения С.А.?

Задания первой группы: 1.Какова численность населения С.А.? 2.Как распределяется человек на материке? 3.Самые слабозаселенные и густонаселенные территории С.А.? 4. Каковы причины слабозаселенности и густонаселенности территории 5. Какова средняя плотность населения С.А.?

Задания второй группы: 1.На какие две группы условно можно разделить население Северной Америки? 2.Что такое Берингия? 3.Кого относят к коренным жителям Северной Америки? 4.На каком материке еще живут индейцы? 5.Как индейцы и эскимосы оказались на материке Северная Америка? 6.Как называется жилище индейцев и эскимосов? 7.Какие народы относят  к пришлым? 8.Какие три расы преобладают на материке Северная Америка?

Задания второй группы: 1.На какие две группы условно можно разделить население Северной Америки? 2.Что такое Берингия? 3.Кого относят к коренным жителям Северной Америки? 4.На каком материке еще живут индейцы? 5.Как индейцы и эскимосы оказались на материке Северная Америка? 6.Как называется жилище индейцев и эскимосов? 7.Какие народы относят  к пришлым? 8.Какие три расы преобладают на материке Северная Америка?

Задания второй группы: 1.На какие две группы условно можно разделить население Северной Америки? 2.Что такое Берингия? 3.Кого относят к коренным жителям Северной Америки? 4.На каком материке еще живут индейцы? 5.Как индейцы и эскимосы оказались на материке Северная Америка? 6.Как называется жилище индейцев и эскимосов? 7.Какие народы относят  к пришлым? 8.Какие три расы преобладают на материке Северная Америка?

Задания второй группы: 1.На какие две группы условно можно разделить население Северной Америки? 2.Что такое Берингия? 3.Кого относят к коренным жителям Северной Америки? 4.На каком материке еще живут индейцы? 5.Как индейцы и эскимосы оказались на материке Северная Америка? 6.Как называется жилище индейцев и эскимосов? 7.Какие народы относят  к пришлым? 8.Какие три расы преобладают на материке Северная Америка?

Задания третьей группы: 1.Какие языки господствуют на территории Северной Америки . Почему? 2.Какие религии исповедует население Северной Америки 3.Какие страны находятся на материке Северная Америка? 4.Какие страны являются высокоразвитыми?  Почему? 5.Назовите столицы США и Канады?

Задания третьей группы: 1.Какие языки господствуют на территории Северной Америки . Почему? 2.Какие религии исповедует население Северной Америки 3.Какие страны находятся на материке Северная Америка? 4.Какие страны являются высокоразвитыми?  Почему? 5.Назовите столицы США и Канады?

Задания третьей группы: 1.Какие языки господствуют на территории Северной Америки . Почему? 2.Какие религии исповедует население Северной Америки 3.Какие страны находятся на материке Северная Америка? 4.Какие страны являются высокоразвитыми?  Почему? 5.Назовите столицы США и Канады?

Задания третьей группы: 1.Какие языки господствуют на территории Северной Америки . Почему? 2.Какие религии исповедует население Северной Америки 3.Какие страны находятся на материке Северная Америка? 4.Какие страны являются высокоразвитыми?  Почему? 5.Назовите столицы США и Канады?

Задания третьей группы: 1.Какие языки господствуют на территории Северной Америки . Почему? 2.Какие религии исповедует население Северной Америки 3.Какие страны находятся на материке Северная Америка? 4.Какие страны являются высокоразвитыми?  Почему? 5.Назовите столицы США и Канады?

Задания третьей группы: 1.Какие языки господствуют на территории Северной Америки . Почему? 2.Какие религии исповедует население Северной Америки 3.Какие страны находятся на материке Северная Америка? 4.Какие страны являются высокоразвитыми?  Почему? 5.Назовите столицы США и Канады?

Задания третьей группы: 1.Какие языки господствуют на территории Северной Америки . Почему? 2.Какие религии исповедует население Северной Америки 3.Какие страны находятся на материке Северная Америка? 4.Какие страны являются высокоразвитыми?  Почему? 5.Назовите столицы США и Канады?

История заселения Северной Америки

Считается, что люди в Северную Америку попали через имевшийся когда-то сухопутный мост между Евразией и Северной Америкой. Этот мост назывался Берингией. Большинство ученых считает, что Берингия возникала дважды: 35  и 25 тысяч лет назад. Примерно около 10 тыс. лет назад суша снова погрузилась в море. Первым возникновением Берингии воспользовались предки индейцев, а при втором пришли алеуты и эскимосы. Кстати,  Индейцы сами себя никогда так не называли. Это название появилось в результате знаменитой ошибки Христофора Колумба, котрый считал, что открыл путь в Индию, а людей проживающих там, назвал индейцами.  Сами же индейцы себя называли апачи, сиу, гуроны, деловары, семинолы.  У них были разные языки, обычаи. Индейцы жили в строениях, которые назывались – вигвам. Индейцы обосновались на юге С.А: ацтеки и майя сумели создать могучие государства, не уступившие индейской империи инков. Значительно позже в С.А. пришли эскимосы. К этому времени индейцы полностью освоились на материке. В необычных домах живут эскимосы. Их строение называют иглу.

Тысячелетиями индейцы оставались хозяевами материка. Но всё изменилось в 1492 году. Начались стычки, войны. А что же произошло?

Шла активная колонизация территорий Испанией, Францией, Великобританией, которая не обошла стороной и материк Северная Америка.

В результате многие племена индейцев исчезли, а оставшиеся были вытеснены в полупустыни, где для них были созданы резервации.

Тем самым, сформировалось Современное население Северной Америки.

Основную часть населения составляют потомки выходцев из разных стран Европы. В южной части материка преобладают потомки людей, прибывших сюда из Испании. Неслучайно в этой части материка много географических названий испанского происхождения: Рио-Гранде, Рио-Колорадо, Сьерра –Мадре и другое».

Северную часть материка заселили переселенцы из Великобритании и Франции. Поэтому в США основной язык – английский. Для части канадцев родным языком является французский, для части – английский. Их так и называют англо-канадцы и франко-канадцы».

Приезжали сюда люди и из многих других европейских стран: Ирландии, Италии, Германии и других стран. Поэтому на карте Северной Америки модно найти Париж, Рим, Берлин, Одесса, Варшава и даже Москву».

Много афроамериканцев. Так называют темнокожее население, далеких потомков рабов, вывезенных из Африки для работы на полях и плантациях.

Тема урока_______________________________________________________ФИ_________________________Дата_____

Цель урока_____________________________________________________________________________________________

 

Самоанализ урока географии в 7 «Б» классе

Тема: Население Северной Америки

Цель урока: создать условия для получения и осознания новой учебной информации по данной теме, используя жизненный опыт учащихся. Способствовать осмыслению нового материала в жизненных ситуациях.

Тип урока: урок  общеметодологической направленности

Структура урока:

1.     Организация урока

2.     Актуализация знаний и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности

3.     Мотивация учебной деятельности, т.е подготовка обучающихся к работе на основном этапе

4.     Усвоение новых знаний и способов действия

5.     Проверка понимания

6.     Первичное закрепление и коррекция

7.     Рефлексия

Самым волнительным моментом на  уроке является организационный. Чтобы снять эмоциональное напряжение, создать атмосферу открытости и доверия я использовала психологический прием-стихотворение.

         Для эффективного целеполагания я  опиралась на жизненный опыт детей в данном вопросе, с помощью которого учащимся удалось определить тему и поставить для себя цель урока.

         Каждый обучающийся в процессе своей деятельности имел возможность  быть успешным. Заранее подготовленный рабочий лист и материал по созданию проекта помогал обучающимся фиксировать и систематизировать  новый материал.

          Считаю, что выбранные формы организации учебной работы: индивидуальная, парная, групповая соответствуют каждому этапу урока и рационально использовано время на их выполнения. 

         Раздаточный материал, презентация уместно использованы и позволили более эффективно получить учащимся познавательные умения по данной теме.

         В целом дети активны на уроке и проявили большой интерес к данной теме. Увлеченность и заинтересованность детей при самостоятельной работе с текстом учебника и составлением проекта была высокая.

         Сочетание групповой и индивидуальной формы помогло формированию нового способа действий, умения  работать по плану  и устанавливать связь с жизненным опытом.

На этапе рефлексии учащимся было предложено использовать высказывание, которое в полной мере бы отражало их деятельность на уроке. Данный прием способствовал тому, что каждый обучающийся еще раз оценил свою деятельность на уроке.

         В домашней работе предложены задания на продолжение использования полученных знаний, а так же на применение знаний и умений в новой ситуации.

         Считаю, что заявленная цель урока достигнута. Доброжелательная обстановка, позитивный настрой на урок, подбор заданий помогло каждому ребенку  получить знания, которые пригодятся ему в жизни.