Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Геометрия КонспектыОткрытый урок по геометрии "Трапеция" (8 класс)

Открытый урок по геометрии "Трапеция" (8 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:
6.72 МБ muzlome_Vaya_Con_Dios_-_Nah_Neh_Nah_62889590.mp3
22.05 МБ videoplayback.mp4
11.72 КБ Карточка оценки работы группы.docx
975.38 КБ Конспект урок.pdf
1.48 МБ Пазл.pdf
13.99 КБ План урока.docx
4 МБ Трапеция.ppt
684.04 КБ коломбо.mp4

Выбранный для просмотра документ Карточка оценки работы группы.docx

библиотека
материалов

Карточка оценки работы группы №

1. Охарактеризуйте одним словом работу своей группы сегодня: _____________

2. Охарактеризуйте одним словом то, как бы вам хотелось, чтобы группа работала: ___________________________

3. Все ли принимали участие в работе группы?

а) всегда б) обычно в) иногда

4. Все ли в группе старались, чтобы каждый чувствовал себя комфортно?

а) всегда б) обычно в) иногда

5. Пытались ли вы помочь каждому почувствовать, что он может высказать свое мнение?

а) всегда б) обычно в) иногда

6. Всегда ли вы прислушивались друг к другу?

а) всегда б) обычно в) иногда

7. Показывали ли вы, что слушаете друг друга?

а) всегда б) обычно в) иногда

8. Когда вам что-то нравилось, говорили ли вы об этом друг другу?

а) всегда б) обычно в) иногда

9. Задавали ли вы вопросы друг другу?

а) всегда б) обычно в) иногда

10. Выслушивали ли вы друг друга и старались ли действительно ответить на поставленные вопросы?

а) всегда б) обычно в) иногда

11. Обращали ли вы внимание друг на друга?

а) всегда б) обычно в) иногда

12. Был ли кто-то, кто говорил большую часть времени?

а) да б) нет

13. Был ли кто-то, кто большую часть времени отмалчивался?

а) да б) нет













Карточка оценки работы группы №

1. Охарактеризуйте одним словом работу своей группы сегодня: _____________

2. Охарактеризуйте одним словом то, как бы вам хотелось, чтобы группа работала: ___________________________

3. Все ли принимали участие в работе группы?

а) всегда б) обычно в) иногда

4. Все ли в группе старались, чтобы каждый чувствовал себя комфортно?

а) всегда б) обычно в) иногда

5. Пытались ли вы помочь каждому почувствовать, что он может высказать свое мнение?

а) всегда б) обычно в) иногда

6. Всегда ли вы прислушивались друг к другу?

а) всегда б) обычно в) иногда

7. Показывали ли вы, что слушаете друг друга?

а) всегда б) обычно в) иногда

8. Когда вам что-то нравилось, говорили ли вы об этом друг другу?

а) всегда б) обычно в) иногда

9. Задавали ли вы вопросы друг другу?

а) всегда б) обычно в) иногда

10. Выслушивали ли вы друг друга и старались ли действительно ответить на поставленные вопросы?

а) всегда б) обычно в) иногда

11. Обращали ли вы внимание друг на друга?

а) всегда б) обычно в) иногда

12. Был ли кто-то, кто говорил большую часть времени?

а) да б) нет

13. Был ли кто-то, кто большую часть времени отмалчивался?

а) да б) нет



Выбранный для просмотра документ План урока.docx

библиотека
материалов

План урока

  1. Фраза дня ………………………………………………….2 мин

  2. Спорные утверждения (Упражнение ДЖЕФФА) …...10 мин

  3. Определение темы урока, целеполагание…………… ..3 мин

  4. «Ориентиры предвосхищения»………………………… 5 мин

  5. «Мозаичный класс»……………………………. 7 мин + 7 мин

  6. Рефлексия 3 – 2 – 1………………………………………. 2 мин

  7. Формирующее оценивание…………………………….. 1 мин

  8. Д/з п. 45 таблица колонка после, интеллект – карта..1 мин



Выбранный для просмотра документ Трапеция.ppt

библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Карлос Кастанеда «Колесо времени»
Описание слайда:

Карлос Кастанеда «Колесо времени»

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд Упражнение ДЖЕФФА 1. Одна диагональ параллелограмма всегда больше другой
Описание слайда:

Упражнение ДЖЕФФА 1. Одна диагональ параллелограмма всегда больше другой

6 слайд Упражнение ДЖЕФФА 2. Углы треугольника могут быть равны 3 углам параллелограмма
Описание слайда:

Упражнение ДЖЕФФА 2. Углы треугольника могут быть равны 3 углам параллелограмма

7 слайд Упражнение ДЖЕФФА 3. Две стороны четырехугольника параллельны, а две другие р
Описание слайда:

Упражнение ДЖЕФФА 3. Две стороны четырехугольника параллельны, а две другие равны – это параллелограмм

8 слайд Упражнение ДЖЕФФА 4. Параллелограмм, у которого диагонали равны, является пря
Описание слайда:

Упражнение ДЖЕФФА 4. Параллелограмм, у которого диагонали равны, является прямоугольником

9 слайд Упражнение ДЖЕФФА 5. Существует четырехугольник, не являющийся прямоугольнико
Описание слайда:

Упражнение ДЖЕФФА 5. Существует четырехугольник, не являющийся прямоугольником, у которого диагонали равны.

10 слайд Упражнение ДЖЕФФА 6. Диагонали четырехугольника взаимно перпендикулярны, этот
Описание слайда:

Упражнение ДЖЕФФА 6. Диагонали четырехугольника взаимно перпендикулярны, этот четырехугольник – ромб

11 слайд Упражнение ДЖЕФФА 7. В четырехугольнике все стороны равны, этот четырехугольн
Описание слайда:

Упражнение ДЖЕФФА 7. В четырехугольнике все стороны равны, этот четырехугольник – ромб

12 слайд Упражнение ДЖЕФФА 8. Диагонали в четырехугольнике равны и являются биссектрис
Описание слайда:

Упражнение ДЖЕФФА 8. Диагонали в четырехугольнике равны и являются биссектрисами его углов, этот четырехугольник – квадрат

13 слайд Упражнение ДЖЕФФА 9. Если в четырехугольнике две стороны параллельны, можно у
Описание слайда:

Упражнение ДЖЕФФА 9. Если в четырехугольнике две стороны параллельны, можно утверждать, что этот четырёхугольник – параллелограмм.

14 слайд Трапеция – четырехугольник, в котором две противоположные стороны параллельны
Описание слайда:

Трапеция – четырехугольник, в котором две противоположные стороны параллельны, называемые основаниями трапеции, а другие две – непараллельны. Трапеция (от др.-греч.— «столик»; «стол, еда», «обеденный стол») — четырёхугольник, у которого только одна пара противолежащих сторон параллельна.

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд
Описание слайда:

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Геометрия», Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др.
Тема: 44. Трапеция

Номер материала: ДБ-1272132

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.