Открытый урок по хору (младшие классы)

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 10»

План-конспект открытого урока по классу хор «Работа над репертуаром в младшем хоре»                                                                   

Подготовила: педагог дополнительного образования

 Сараева Ольга Владимировна.

Железногорск 2017г.

Работа над репертуаром

 в младшем хоре.

Цель урока - закрепление пройденного, вокально-хоровых навыков. Воспитание музыкальной культуры учащихся, прививать интерес к музыке, потребность общения с ней.        

Задачи -  увлечь музыкой, развивать интерес к хоровому пению;

  - вызвать музыкально-эстетический отклик на произведения;

 -  развивать вокально-хоровые навыки, выработка общехорового унисона, а также интонирования двухголосных элементов.

Структура урока:

1. Организационный момент(2мин.)

2. Дыхательная гимнастика(3 мин.)

3. Распевание(5-7мин.)

4. Тема урока: работа над репертуаром в младшем хоре(20мин.)

- теоретическая часть

- работа над произведением Г.Струве «Родина»

- работа над произведением Е.Рыбкина «Голубые береты»

(иллюстрации к музыкальным произведениям, опрос учащихся)

- работа над произведением Е.Рыбкина «Яблонька»

(повторение нотной грамоты посредством решения музыкального ребуса)

5. Физкультминутка (2мин.)

6. Повторение пройденного материала А.Журбин «Планета детства»

7. Подведение итогов урока(2мин.)

Введение:

Пение - одна из самых активных и доступных форм коллективного музыцирования, оно вызывает живой интерес у детей и доставляет им эстетическое удовольствие. Являясь эффективным средством развития музыкальных способностей ребенка, пение в хоре несет в себе и колласальный  воспитательный потенциал. Задачами музыкального воспитания в общеобразовательной школе являются: формирование интереса к жизни через увлеченность музыкой, творческого художественно-образного мышления, вкуса. При выборе хорового репертуара учитываю ряд факторов. Прежде  всего  произведение  должно быть доступным для исполнения (подразумевается доступность диапазона, вокальные возможности исполнения, а также уровень владения вокально-хоровыми навыками). Правильный выбор репертуара в сочетании с грамотно подобранными распеваниями- упражнениями, может по-настоящему развитию голоса ребенка. Доступность репертуара предполагает также восприятие детьми образного строя произведения. Очень важно, чтобы детям было понятно и интересно то, о чем они поют.

Ход урока.

-Здравствуйте, ребята! Сегодня на нашем уроке присутствуют гости - поздоровайтесь (дети приветствуют). Итак, начнем...

Дыхательная гимнастика.

_глубокий вдох через нос, выдох через нос (следим за тем, чтобы плечи не поднимались);

-поработаем мышцами живота (резкое сжатие межреберных мышц, задержка дыхания, выдох);

_ прямо - вдох, влево - выдох, прямо - вдох, право- выдох.

Распевание.

Представляет собой одну из важнейших частей работы по воспитанию вокально-хоровых навыков.

-пение на одной ноте различные слоги в единой певческой манере (ма, ба, да);

_пение упражнения на выработку активного звука (начинаем с 1 ступени и до 4 ступени на разные штрихи);

-пение звуков трезвучия в нисходящем движении (выработка чистоты унисона и правильное формирование гласных звуков).

Песня «О Родине».

-ребята, что вы подразумеваете под словом «Родина?», где она находится? А как называется ваша Родина? (дети отвечают, далее идет иллюстрация к песне). Скажите, а какой характер у этой песни?  Как мы ее будем исполнять? (быстро, весело, нежно, протяжно, маршеобразно –дети называют).

- ребята, скажите, а эта песня на 2 голоса или унисон? И что такое унисон? (дети отвечают), поэтому внимательно слушаем,  друг друга, голоса сливаются в одной мелодии (работа с произведением. Для выравнивания унисона и чистоты интонации, последнюю фразу поем с рукой, показывая движение мелодии).

- Ребята, а из чего состоит мелодия, как называются буквы для записи музыки? (ноты). Я сейчас раздам ребус, а вы попробуете прочитать (раздаю задания 12 детям).

Песня «Голубые береты».

- ребята, прокомментируйте рисунок к этой песне (ученик дает комментарии).

- Скажите, а это песня одноголосная или есть разделения на голоса? ( дети отвечают).

- а как называется разделение на два голоса? (двухголосие). Начинается работа над песней (прохождение альтовой партии, затем партии дискантов, работа над интонацией, фразировкой, чистотой двухголосия).

- ребята, скажите, а кто такие «Голубые береты?» (десантники), что они делают, чем занимаются? (защищают нашу Родину в небе, с воздуха). Скажите, каким звуковедением мы можем передать характер песни? (активным, маршеобразным).

- хорошо. А сейчас мы немного передохнем. Итак - встаем- физкультминутка.

На болоте два дружка, два  веселых лягушонка

Утром рано умывались, полотенцем растирались

Ножками топали, ручками хлопали

Влево, вправо наклонялись и обратно возвращались

Вот здоровья в чем секрет.

Всем друзьям – физкультпривет!

Песня «Яблонька».

- ребята, о чем поется в этой песне? (идет комментарий к этой песне).

-  скажите, а какое звуковедение здесь нужно  использовать? (легато, пение протяжной, свободно льющейся мелодии). Далее работа по голосам начинается с припева, затем переходим к куплету (здесь использую принцип пения с закрытыми глазами для  выравнивания ансамбля в каждой хоровой партии).

-Итак, ребята, что нового мы узнали с вами на сегодняшнем уроке? (ответы обучающихся). Спасибо за ваши ответы, урок окончен.