Открытый урок по истории Древнего мира 5 класс тема "Ассирийская держава"

Тема: Ассирийская держава.

Цель : ознакомление учащихся с изменениями, произошедшими после того, как люди освоили железо, с причинами возникновения и падения могущественной военной державы ассирийцев, их нравами и обычаями.

Задачи урока:

Образовательная: установить связь между началом железного века и появлением могучей военной державы- Ассирии.

Развивающая: развивать способности каждого ученика, учить его учиться, самостоятельно получать знания, хорошо ориентироваться в информационном пространстве.

Воспитательная: осознать вклад, сделанный древневосточными народами в развитие хозяйства и культуры всего мира.

Методы, использованные на уроке: беседа, проблемные вопросы, проблемно-познавательная задача, самостоятельная работа, рефлексия.

Формы работы: работа в парах, индивидуальная, диалог, самостоятельная, индивидуальные выступления.

Понимать/знать: знать, когда возникла Ассирийская держава, начало железного века.

Уметь: анализировать, обобщать, сравнивать, работать с исторической картой.

Тип урока: изучение нового материала.

План урока:

1. Причины возникновения Ассирийской державы.

2.     Освоение железа.

3.     Ассирийское войско.

4.      Завоевания ассирийских царей.

5.     Гибель Ассирийского царства.

Ход урока.

I.  Орг.момент.

II Актуализация знаний. Загадки

1. Евреи после странствий и скитаний

Искали плодородную долину,

Ведь Моисей, согласно всем преданьям,

Ведет их в область, названную… (Палестиной).

2. У этой крепости решалась их судьба,

Все это было правда, а не сон,

В едином крике завершилась та борьба,

Названье этой крепости… (Иерихон).

3. Есть главный город в каждом государстве,

Его столицей называют.

И таким для всех евреев Израильского царства

Стал город, называемый… (Иерусалим).

4. В его правление на холме построен храм,

В честь бога Яхве появился он,

Народ был благодарен мастерам,

Правителя же имя… (Соломон).

На доске прикрепляю  ЗНАЮ: ПАЛЕСТИНА, ИЕРИХОН, ИЕРУСАЛИМ, СОЛОМОН

Игра нам нужно приобрести вид современного человека

Послушайте такие строки:

"Россия - священная наша держава
Россия - любимая наша страна.
Могучая воля - великая слава
Твоё достоянье на все времена."

- Вам знакомы эти слова?

- Да, это слова из государственного гимна нашей страны (сл. Михалкова).

Учитель. Я не случайно взяла  эти слова. Какие понятия характеризуют страну?

- Держава, Могучая.

Задание. Как вы понимаете слово "держава"?

- Держава - большое и сильное государство.

 Какую цель мы поставим на урок, что мы должны выяснить?

- В чём сила государства и почему оно такое большое? 

(прикрепляю УЗНАТЬ: АССИРИЯ, ДЕРЖАВА)

Учитель.  У любого государства, как и у человека есть сила и есть слабость. 

Откройте тетрадь и запишите тему. 28.11.15.

 Тема нашего урока: "Ассирийская держава".

Давайте посмотрим на карту. Откройте страницу 31 учебника.

Посмотрите внимательно на карту. X в. до н.э. В верхнем и среднем течении реки Тигр между Сирией на западе, государством Урарту на севере и Вавилонским царством (Двуречье) на юге находилась Ассирия. (Заметьте, я не называю держава.)

Таким образом, мы видим, что Ассирия занимала выгодное географическое положение, поэтому мы можем судить о ее хозяйственном развитии. Древнее Междуречье делилось на Южное ( Вавилон) и северное (Ассирия). Во времена царя Хаммурапи Ассирия подчинялась Вавилону. Через несколько веков Ассирия стала усиливаться, здесь начался хозяйственный подъём.

Задание. Посмотрите на цвета и условные знаки на карте и определите, чем занимаются жители этой страны? В чём её сила?

- Вдоль реки Тигр - плодородные земли, они позволяют заниматься земледелием. Степи удобны для скотоводства. На севере горы - богаты рудами металлов, можно заниматься ремеслом.

Задание. Из каких металлов уже имелись орудия труда, оружие у народов древнего мира?

- Медь; бронза; железо.

Откройте стр.82-83, учебника, прочтите 1 п., 1 и 2 абзацы и ответьте: из какого металла ассирийцы изготавливали свои орудия труда и оружие? (Ребята говорят об использовании железа).

Как вы думаете, если ассирийцы добывали железо, то какой вид хозяйства был развит?

- Во времена строительства пирамид люди пользовались медными орудиями труда. Во времена вавилонского царя Хаммурапи была распространена бронза. Медь и бронза легко поддаются обработке. Но медная руда в природе встречается редко, стоит дорого. К тому же эти металлы мягкие. Все стало меняться, ремесленники начали широко использовать железо. Произошло это в XX веке до н.э.

Железо тверже бронзы. С помощью железных орудий труда легче было рубить лес, распахивать поля. И оружия стали делать из железа. Ремесленники стали широко использовать железо.

Почему же страна стала такой большой?

Чтобы ответить на этот вопрос поработаем с учебником.(стр.86 п.2)

Ассирийцы привыкли к суровому образу жизни. В 8 веке до н.э. их армия стала самой сильной в мире.

Чем вооружены ассирийские  воины ?

-Воины-ассирийцы были вооружены железными топориками, мечами.

-Они имели круглые щиты, обитые металлическими бляхами, остроконечные шлемы, панцири, тугие луки.

-Ассирийцы впервые широко стали использовать конницу.

- Всадники вооружены были длинными копьями и луками.

-Если путь армии ассирийцев преграждала река, воины надували кожаные мешки и на них переправлялись вплавь.

- Если город имел мощные крепостные сооружения, ассирийцы использовали таран.

А кто знает что такое таран?

- Таран – стенобитное оружие, состоящие из тяжелого бревна, подвешенного на кожаных ремнях к деревянной раме.

Задание № 75. Вписать недостающие слова.

Столицу Ассирии, город Ниневию, называли «логовищем львов», «городом крови».
В 8-м веке до н.э. самой сильной в мире была армия царя государства Ассирия.
Ассирийцы впервые стали широко использовать в военном деле конницу.
Для разрушения вражеской крепости ассирийцы применяли таран.
Если путь войску преграждала река, ассирийцы надували кожаные мешкии на них переправлялись вплавь.
Ассирийские воины были вооружены мечами и топориками из твердого металла, его название железо. Ниневия была захвачена и сожжена врагами в 612 году до н.э. Однако библиотека царя Ассирии по имени Ашшурбанапала не погибла в огне.

Почему же страна стала такой большой?

- Она постоянно вела завоевательные походы, под власть Ассирии попали многие страны: Двуречье, Сирия, Финикия, Палестина. Совершали победоносные походы на юг - в Египет и на север - в горное царство Урарту. Держава охватывала огромную территорию.

(стр.88) В завоеванных странах ассирийцы прибегали к страшным жестокостям, чтобы никто не мог восстать против них.

- Они устраивали массовые казни.

- Разрушали крепостные стены, уничтожали храмы.

- Уводили в плен целые народы.

Художники любили изображать писцов, отрубленные головы вражеских воинов, поэтому в древности столицу Ассирии город Ниневию, называли логовищем львов и городом крови.

Ребята, каким вы представили ассирийских воинов?

Синквейн

Ассирия

Могучая, жестокая

Воевала, убивала, захватывала

Но оставила культурное наследие – библиотеку

Великая

- Вы наверное немного устали. Давайте отдохнем и проведем физминутку.

-Какие книги были собранны в библиотеке Ашшурбанапала? (стр89)

-Правильно, там хранились ассирийские и вавилонские мифы, восхваления богов, молитвы, заклинания. Были и сочинения мудрецов.

После смерти Ашшурбанапала против ассирийского владычества восстали вавилоняне. И в 612 г. До н.э Ниневия была захвачена. Дворец сгорел. Ассирийская держава погибла. А библиотека осталась- ведь глиняные книги не горят. А становятся прочнее после обжига. Из многих кусочков ученые восстановили много клинописных книг.

Подводя итог урока отметим в чем сила Ассирийской державы?

1. древние ассирийцы создали огромную державу, завоевав многих соседей;

2. крупные завоевания ассирийцев стали возможны благодаря изобретению железа, использованию конницы и таранов;

3. в Ассирии так же развивалось искусство – строились дворцы и храмы, была создана библиотека глиняных книг.

УЗНАЛ: ТАРАН, КОННИЦА, ЖЕЛЕЗО, БИБЛИОТЕКА АШШУРБАНАПАЛА

Заключение.

Да, ассирийцы вошли в историю как безжалостные завоеватели.  Из каждой покорённой страны в Ниневию привозили мешок земли и высыпали у городских ворот столицы в знак того, что ассирийцы навсегда овладели этой землёй.

Закройте глазки и представьте, что вы жители тех самых завоеванных стран. У меня в руках горстка земли из этих покорённых стран. Я беру её в руки и чувствую: она живая, тёплая, она плачет. Её истоптали враги, полили кровью и зовёт она на борьбу против своих врагов.

 В чём же слабость Ассирийской державы?

- В том, что завоеванные народы не смирились со своим положением, они обязательно поднимутся на борьбу.

Учитель.  Не более ста лет была Ниневия столицей могущественной державы.  В 612г. до н.э.  была  захвачена вражескими войсками, а народы покорённых стран тоже поднялись на борьбу.

Вывод: Держава, основанная на насилии, страхе не могла долго существовать.

Задание № 78. Ответьте на вопрос.

Известно, что главную роль в гибели Ассирийского царства и разрушении Ниневии сыграли вавилоняне.
Мог ли вавилонский царь Хаммурапи участвовать в празднике по случаю этой победы?
Чтобы найти правильный ответ, обозначьте на «линии времени» годы правления Хаммурапи и год разрушения Ниневии.

Хаммурапи не мог участвовать в празднике, т.к жил задолго да этого события. 

1792—1750 годы до н.э. — годы правления Хаммурапи.
612 год до н.э. — разрушение Ниневии.

Закрепление.  Проверка. 

V. Рефлексия:

Про какую страну мы сегодня с вами говорили?

«Меня удивило на уроке……………………..»(ассирийцы жестокими, коварными)

«Я сумел понять, что………………………….»

«Я не успел на уроке ………………………....»

«Я бы еще хотел узнать о том, что…………»

 VI. Домашнее задание: параграф 18, мини-сочинение «Переход к железному веку- это благо или зло для человечества?».

Оценивание. Помогите мне поставить оценки. Кто как работал на уроке.