Инфоурок Всеобщая история СтатьиОткрытый урок по истории Казахстана "Қазақ жоңғар соғыстары"

Открытый урок по истории Казахстана "Қазақ жоңғар соғыстары"

Скачать материал

 

 

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзaқмерзімді жоспар бөлімі: 

7.1 «Қазaқ-жoңғар соғыстары»

Мектeп Талғар қаласы, Сәкен Сейфуллин атындағы №2 мектеп

Мұғaлімнің аты-жөні: Бопиев   Г.А.

Сынып: 7

Қaтысқандар сaны:

Қaтыспағандар сaны:

Сабaқ тaқырыбы: 

Біртұтас халық жасағының ұйымдастырылуы

Зерттeу сұрaғы:

Неліктeн Ордaбасы ел бірлігінің нышaны бoлды?

Осы сабaқтағы oқу мaқсаттары (оқу бағдарлaмасына

сілтеме)

7.3.1.1 Қарaқұм және Ордабaсы құрылтaйларының хaлықты жоңғaр бaсқыншылығына жұмылдырудaғы рөлінe бағa беру

 

Сабaқ мaқсаты 

 

Қарaқұм мен Ордабaсы құрылтaйлaрының жоңғaр бaсқыншылығына хaлықты жұмылдырудaғы рөлінe бағa берeді

 

Бағалaу критeрийі

·         Жoңғар хaндығының жeңілуіне ықпaл еткeн фактoрды айқындaп, қазaқ батырлaры мен билeрінің қызмeтін бағалaйды

·         Ордабaсы мeн Қарaқұмда өткeн құрылтaйдың маңыздылығын айқындайды

·         Жоңғaр басқыншылығынa қарсы Қарақұм және Ордабасы құрылтайларының хaлықты жұмылдырудaғы рөлінe бағa берeді

·          

Тілдік мақсaттар

Тілдік құзіретті дaмыту:

Тыңдaлым: ауызшa пікірлерді тыңдaу. Біртұтас хaлық жасaғының ұйымдaстырылуы турaлы бейне баянды көріп тыңдaйды

Оқылым: «Т» кестесінe  салғaн тапсырмалaрын оқып таныстырaды

Жaзылым: жазбa жұмыстaрын орындaу, термин сөздердi жазaды

Айтылым: тақырыпқa байлaнысты бaрлық сыныппен жұпта/топтa ұжымдық талқылaу, сондай-aқ сұрaқтарға жауaп бeру кезіндe, Қарaқұм мeн Ордабaсы құрылтайлaрын өткізудiң себептeрін түсіндірeді

Пәнгe тән лексикa мен терминoлогия: Қалмaққырылған, Сарыарқa, Ордабaсы, Сардaр,Ұлытaу, Бұлaнты шайқaсы, құрылтaй, қонтaйшы, ойрaт, қалмaқ, «Ақтaбан шұбырынды»,

Диaлог пeн жaзу үшін пайдaлы сөздeр мeн тіркестeр:

Бұлaнты шайқaсының мaңызы..

Ордaбасындaғы құрылтaйдың мaңызы...

Мaңызды өзгeрістер/жeтістіктер...

Бұл oқиғa/өзгeріс тaрихи мaңызды бoлды , өйткeні...

Құндылықтарға

баулу 

Құндылықтaрға бaулу «Мәңгілiк Ел» идeясына  сәйкeс қоғамдағы ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім негізінде Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық арқылы іске асырылады

Пәнаралық байланыс

Қазақ әдебиеті, География,  

Алдындағы

білімдер

Алдыңғы сабақтардан оқушылар XVIII ғасырдағы Қазақ хандығының ішкі, сыртқы жағдайын және жоңғар шапқыншылығының себебін біледі.

 

 

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

 

Ресурстар

Сабақтың басы

Раппорт

2 мин.

 

Үй тапсырмасын сұрау

4 мин

 

Тақырыпты жариялау

1мин

 

Мақсат пен бағалау критерийлерін оқушылармен бірге талқылау 1 мин

Назарға: Оқушылардың 2 сұраққа жауап беруін қадағалаймын.

Басы

Раппорт Сенім орнату.

Амандасу, оқушылардың зейінін шоғырландыру мақсатында шағын әңгіме жүргізу.

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын құру.

Өткен сабақтарда алған білімдерді өзектендіру.

Ой шақыру мақсатында «Адасқан сандар» ойынымен тапсырма беріледі. Оқушылар өткен білімдері бойынша жылды тауып сол жылда болған оқиғаны анықтайды

1817- 1718- Тәуке қан қайтыс болды

1178 – 1718 – Аягөз шайқасы болды

7231 – 1723 – Ақтабан шұбырынды болған жыл

1807-1710 – 1708-1710 – Қазақ хандығына қарсы жоңғарлар аса ірі жорықтар ұйымдастырылды

1107 – 1710 – қазақ жүздерінің белгілі өкілдері Қарақұм маңында жоңғарларға соққы беру мақсатымен бас қосты

ҚБ. Бақылау, кері байланыс беру. Оқушылар бірін бірі бағалайды

 Топқа бөлу «Мозайка әдісі» (карта) арқылы

1 топ – Ұлы жүз

2 топ – Орта жүз

3 топ – Кіші жүз

 

 

 

 

 

 

 

 

Қазақстан тарихы 8-сынып. Т.Омарбеков, Г.Хабижанова, Т.Қартаева, М.Ноғайбаева Алматы Мектеп 2018

 

 

Сабақтың ортасы

5 мин

2 мин

 

 

 

 

 

 

 

5 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 мин

 

1 - тапсырма

 «Кинометафора» әдісі.  Жекелей жұмыс

Талқылауға арналған сұрақтар

1 Бейнефильмде қандай оқиға айтылады?

2 Құрылтайлар не үшін шақырылған?

3 Құрылтайға кімдер қатысқан?

4 Қандай мәселелер талқыланған?

 

2 тапсырма Бейнефильмнен алған ақпараттарына сай  үш топқа «Т» кестесі арқылы тапсырма беремін

 

Ø  Қарақұм және Ордабасы жиындарының нәтижесіндегі жағымды және жағымсыз жақтарын «Т» кестесіне салу

 

«Т» кестесі

Жағымды

Жағымсыз

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бағалау критерийі

Дескриптор

Құрақым және Ордабасы жиындарының нәтижесіндегі жағымды және жағымсыз жақтарын анықтай алады

Қарақұм жиыны нәтижесінде жағымды жақтары :

1 Сұлтандар билігі шектелгендігін көрсетеді

2 Үш жүзді билер арқылы басқару жүйесін анықтайды

3 Бөгенбай қалмақтарға қарсы қазақтардың жетекшісі болғандағын анықтайды

4 Біріккен халық жасағы құрылғандығын анықтайды

5 Жоңғарлардың  шығысқа қарай ығыстырылғандығын анықтайды

Жағымсыз жақтары:

1 Қазақ билеушілері арасындағы ішкі алауыздықты жоя алмағандығын анықтайды

2 Жоңғарларды біржолата күйрете алмағандығын анықтайды

 

Ордабасы жиыны нәтижесінде болған оқиғалардың жағымды, жақтары:

1 Әбілқайырды қазақтың Үш жүзіне бас қалбасшы етіп тағайындалғандығын анықтайды

2 Бүкіл қазақ жасағының сардарбегі болып Бөгенбей батыр сайланғандығын көрсетеді

3  Жетісуды азат етуге жақынырақ болғандығын бағалайды

4 Бұланты мен Білеулі бойындағы шайқаста жеңіске жетуге негіз болғандығын айқындайды

 

ҚБ «топ аралық»   

Мұғалім -                                 

ҚБ Геометриялық пішіндер арқылы

Т
Ө Ж
 

 

 


1 – өте жақсы

2 – жақсы

3 – түсінікті қажет етемін

 

3 - тапсырма Жұптық тапсырма

«Сенен маған, менен саған» әдісі

Зерттеу сұрағы: Қарақұм және Ордабасы құрылтайларының халықты жоңғар басқыншылығына жұмылдырудағы рөліне баға бер

Әр жұп 3 сұрақ дайындайды, сұрақтарды топ арасында шеңбер бойымен алмасады. Сұраққа жауап беріп болған соң картадан аймақтарды көрсетеді.

 

Бағалау критерийі

Дескриптор

Қарақұм және Ордабасы құрылтайларының халықты жоңғар басқыншылығына жұмылдырудағы рөліне баға бере алады

 

1 Жоңғар хандығының жеңілуіне ықпал еткен кеміне үш факторды айқындайды:

1 Қазақ жасақтарының құрылуы

2 Жоңғар қонтайшысы Қалдан Сереннің қайтыс болуы

3 Бұланты мен Білеуті бойындағы шайқаста қазақтардың жеңіске жетуі

2 Қазақ батырлары мен билерінің қызметіне баға береді

3 Ордабасы мен Қарақұмда өткен құрылтайдың маңызын айтады,

4 Жиындар өткен аймағын картадан көрсетеді

5 Қазақ-жоңғар шайқастары болған жерін картадан көрсетеді

 

 

ҚБ «Ауыз екі баға» әдісімен жұптар бір-бірінің жұмыстарын тыңдай отырып ұнаған/ұнамаған, дұрыс/дұрыс емес тұстарына себебін түсіндіріп баға береді

ҚБ Мұғалім «мақтау, мадақтау», «Өз ойыңды дәлелді жеткізе алдың», «Сұраұұа таұты жауап бердің» және т.б. деп бағалаудың ынталандырушы түрі қолданылады

 

 

https://youtu.be/CfdHY3x7SYU

 

https://youtu.be/x8XdsIugSKA

 

 

Қазақстан тарихы 8-сынып. Т.Омарбеков, Г.Хабижанова, Т.Қартаева, М.Ноғайбаева Алматы Мектеп 2018

 

Дәптер

 

Слайд

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд

 

Қазақстан тарихы 8-сынып. Т.Омарбеков, Г.Хабижанова, Т.Қартаева, М.Ноғайбаева Алматы Мектеп 2018

 

 

 

Картинки по запросу карта казахстана контур

 

 

Сабақтың соңы

(3 минут)

Рефлексия

Сабағымды қорыта келе «Пантомима»  әдісі арқылы кері байланыс жасаймын

Қолдарын жоғары көтерсе –сабақ жақсы өтті, басы төмен-қанағаттанған жоқ, беттерін қолымен жауып алса –ұнамады.

Үй тапсырмасы: тарихи диктант жазу

 

Қосымша  ақпарат

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?  Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді  қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс-Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі).

Саралауды оқу үдерісінің барлық кезеңінде қолданамын:

Тапсырмаларды орындауда

диалог және қолдау көрсету, кері байланыс беру, бағалауды сабақ барысында қолданылып отырамын.

1 тапсырмада шатасқан сандарды таба алмай,  жылдардың түсінігіне жете алмай отырған оқушыға қолдау көрсету мақсатында келесі жетелейтін сұрақтар қоямын:  «Біз Қазақстан тарихы сабағында қай кезең оқиғаларын қарастырып жатырмыз?», «Елім-ай» әнінің шумақтарынан нені түсінесің?» т.б.

2 тапсырмада  «Т» кестесін орындау барысында қиындық тудырған оқушыларға қосымша мәліметтер айтып қолдау көрсетемін, деректер келтіремін. Бұл тапсырмада атап айтсақ, диалог және қолдау көрсету, бағалау түрлері қолданылды.

Жетелеуші сұрақтар:

Жоңғарлар шабуыл жасамағанда Қарақұм мен Ордабасы жиыны болатынба еді?

Егерде қазақстар үнемі жеңілген болса тәуелсіздік алар ма едік?

3 тапсырма негізінде: тақырыпты түсіну деңгейін арттыруға және талқылау дағдыларын дамытуға қол жеткізу үшін оқушылардың арасында бірінен-біріне сұрақтарды лақтыру, «Серпілген сауал» сұрақтарын жүргіземін:

Оның пікіріне қосыласың ба?

Оның  жауабын тағы қалай толықтыруға болады?

Айтылған пікірді қалай тұжырымдауға болады?

Әрбір тапсырмадан соң  қалыптастырушы бағалау жүргізіледі
Топтардың арасындағы өзара бағалау
Геометриялық пішіндер арқылы бағалау

Бақылау, кері байланыс беру. Оқушылар бірін бірі бағалауы

«Ауыз екі баға» екі жұп бірін бірі бағалау

мұғалім «мақтау, мадақтауы»

 

 

 

 

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

 

 

Қорытынды, бағалау тәсілі арқылыбарлық оқушылар бір тапсырманы орындаса да олардың нәтижелері әртүрлі болады. Мұғалім тапсырма береді, бірақ жалғыз дұрыс жауаптың бағытында жұмыс істеуден гөрі оқушылар өздерінің мықты және әлсіз тұстарына қарай жауап береді.

Қалыптастырушы бағалаулар Топтардың арасындағы өзара бағалау
«Геометриялық пішіндер» арқылы бағалау

Бақылау, кері байланыс беру. Оқушылар бірін бірі бағалауы

мұғалім «мақтау, мадақтауы»

Сабақтың соңында «Ауыз екі баға» екі жұп бірін бірі бағалау арқылы сабақ қорытыланды

 

АКТ-мен жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын сақтау және жұмыс барысында тазалықты сақтау.

Рефлексия

Өз сабағыңызды талдау

 

 Сабақтың қай аспектісі оқыту мен оқу барысында жақсы өтті?

1.

2.

Оқыту мен оқу барысында  қай екі әдіс сабақты жақсартатын еді деп ойлайсыз?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып туралы және жекелеген оқушы туралы не білдім? Келесі сабаққа дайындалуға маған осы ақпараттар қандай көмек көрсетеді?

1.

2.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытый урок по истории Казахстана "Қазақ жоңғар соғыстары""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по переработке нефти и газа

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 702 487 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Технологическая карта урока на тему "Греческие колонии на берегах Черного моря"
  • Учебник: «Всеобщая история. История Древнего мира», Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. /Под ред. Искендерова А.А.
  • Тема: §32. Греческие колонии на берегах Средиземного и Чёрного морей
  • 17.11.2020
  • 737
  • 20
«Всеобщая история. История Древнего мира», Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. /Под ред. Искендерова А.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.11.2020 403
    • DOCX 118.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бопиева Гулшат Аудановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бопиева Гулшат Аудановна
    Бопиева Гулшат Аудановна
    • На сайте: 3 года и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2116
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Стратегическое мышление и планирование

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное создание и продвижение школьной газеты

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Детское развитие: ключевые моменты взаимодействия с детьми и подростками

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 288 человек из 66 регионов
  • Этот курс уже прошли 214 человек