Открытый урок по классическому танцу

ПЛАН-КОНСПЕКТ открытого урока «Развитие координации в уроке     классического танца»

Педагог: Семашко Олеся Гурамовна

Предмет: классический танец

Класс: 4   2год обучения

---

      Тема урока: «Развитие координации в уроке классического танца»

  Цель урока: улучшение координации движений и эмоциональной выразительности учащихся путем повторение и отработки пройденных движений. Выявление уровня освоения программы.

        Тип урока: урок закрепления знаний, выработки умений и навыков.

        Задачи урока:

Образовательные:

• Закрепить знания, умения и навыки, полученные на предыдущих

уроках;

• Освоить понятия и термины программных движений.

Воспитательные:

• Воспитывать умение вести себя в коллективе;

• Формировать чувство ответственности.

Оздоровительная:

• Укреплять здоровье;

• Улучшать физическое развитие;

• Функциональное совершенствование и повышение работоспособности

организма ребенка;

• Корректировать осанку.

Развивающая:

• Развивать координацию движения;

• Развивать выносливость и постановку дыхания;

• Развивать выразительность исполнения движений.

        Основные методы работы:

 - наглядный (практический показ);

 - словесный (объяснение, беседа).

        Средства обучения:

 - ноутбук, колонки.

ПЛАН  УРОКА

        Вводная часть урока (5 мин.)

 - вход в танцевальный зал;

 - поклон педагогу;

 - обозначение темы и цели урока;

 - беседа о значении координации в классическом танце.

        Подготовительная часть урока (5 мин.)

 - подготовительные упражнения (различные виды шагов и бега).

         Основная часть урока (30 мин.)

  - повторение изученных движений у станка и на середине зала, прыжки.

        Заключительная часть урока (5 мин.)

    - поклон педагогу;

    - анализ урока.

КОНСПЕКТ УРОКА

        Вводная часть урока

• Вход учащихся в танцевальный зал. Учащиеся выстраиваются в
• Поклон педагогу.
• Обозначение темы и цели урока.
• Рассказ о значении координации в классическом танце.

Профессия балетного артиста – прежде всего огромный труд. Он начинается с первого урока хореографического училища и не прекращается всю жизнь.Если же говорить о физических данных, необходимых будущему артисту, то я считаю, что главное – это не шаг, не прыжок, не выворотность, не высокий подъем, не внешние данные, а координация. Если ученик одарен природной координацией движений, это компенсирует любой иной изъян, ему будет подвластна любая пластика.

Слово «координация» означает «согласование». Когда говорят о координации движений, имеют в виду согласованность в работе мышц разных групп, направленную на достижение определенного двигательного эффекта, контрольной цели. Любая поза, любое движение требует координации.

Координация является именно тем качеством, которое можно развить только тренировками.

Подготовительная часть

• Учащиеся выстраиваются в круг и исполняют подготовительные упражнения для разогрева мышц.

- танцевальный шаг с носка;

- шаги на полупальцах;

- бег с отбрасыванием ног назад, согнутых в коленях;

- шаги с высоким поднятием ноги, согнутой в колене;

        Основная часть урока  30 минут

Экзерсис у станка

1. Пальцы

2. Plie ,перегибы корпуса

3. Battements tendu левая и правая по 2

4. Battements tendu jete только в сторону по 4

5. Rond de jambe par terre (андеор, андедан)

6. Sur le cou-de-pied (условное спереди, сзади, обхватное)

7. Battements releve lent, растяжка: шпагат

Следить за правильным исполнением движений, позициями рук и ног, правильной постановкой корпуса.

Экзерсис на середине

1. Port de bras (1 форма)

2. Большая поза круаззе

 Allegro tempe leve sauté, жете,

10 мин

Контроль за правильным исполнением движений.

Заключительная часть урока

• Основное построение  (две линии в шахматном порядке).
• Степень реализации цели, достигнутой в начале уроке.
• Поклон педагогу.

Литература

1. Базарова Н.П., Мей В.П. Азбука классического танца. – Л.: Искусство,

1983. – 207 с.

2. Барышникова Т.К. Азбука хореографии. - М.: Айрис – пресс, 2000. –

266 с.

3. Бриске И. Э. Мир танца для детей. – Челябинск: «ЧГАКИ», 2005. – 62 с.

4. Звездочкин В.А. Классический танец. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.