Открытый урок по литературному чтению

Тема урока: М. М. Пришвин «Ребята и утята»

Цели урока:

-познакомить учащихся с произведением М. Пришвина «Ребята и утята»;

продолжить обучение выразительному плавному чтению;

-развивать умение выделять главную мысль рассказа;

-развивать познавательную активность учащихся через развитие памяти;

-развивать воображение, умение слушать собеседников;

-формировать осознанные умения и навыки работы с текстом;

-формировать коммуникативную компетентность;

-воспитывать любовь ко всему живому, стремление оберегать природу и её обитателей.

Задачи урока:

- пополнять словарный запас учащихся;

-через чтение данного произведения вызвать просветление чувств к природе, живой эмоциональный отклик, воздействие на личность ребенка, его нравственное воспитание.

Тип урока: открытие новых знаний.

Ход урока

І. Организационный момент

1. Приветствие гостей.

- Ребята, сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Давайте поприветствуем гостей улыбкой, теперь улыбнитесь друг другу. Пожалуйста, подарите вашу улыбку мне. Ведь улыбка украшает человека, дарит всем настроение радости. Только такое настроение нам понадобится сегодня для работы.

ІІ. Введение в тему

1. Девиз урока

«Остановись! Присядь! Нагнись! И под ноги взгляни! Живой живому удивись: они ж тебе сродни…»

- Как вы думаете, ребята, кому сегодня мы посвятим наш урок?

(братьям нашим меньшим).

- Кого же мы называем братьями нашими меньшими? (животных)

- Как вы думаете, почему животных мы называем братьями? А меньшими?. (Нас связывает с ними общее- жизнь. Они очень уязвимы, и мы должны им помогать…)

Странные существа – животные, в шерсти, перьях, в чешуе. Совсем на нас не похожи. Живут они за околицей, в лесах, полях и болотах. Мы называем их братьями нашими меньшими. Они пытаются приспособиться к нам – и мы должны им в этом помочь. Ведь они наши соседи и земляки. И нас связывает с ними общее – жизнь. Самое удивительное явление на земле. И самое уязвимое…

У врачей есть хорошее правило: «Не навреди!» Оно годится для всех, кто бывает в лесах и полях. Кто встречается с их обитателями. «Не навреди!»

2. Сообщение темы путешествия.

Сегодня мы с вами совершим путешествие в мир братьев наших меньших- в природу .

ІІІ. Проверка домашнего задания.

-Давайте вспомним,с каким произведением мы познакомились на прошлом уроке? (« Как собака друга искала»)

-Назовите героев сказки (собака,заяц,волк,медведь,человек)

-О чём это произведение?

-Вспомним ещё одно произведение, с которым мы познакомились.У меня в руках родсказка («Кошкин щенок»)

-Кто автор этого стихотворения? (Валентин Дмитриевич Берестов)

-Каким сыном был для кошки щенок? (приёмным)

-А вот кошка и щенок кто это? (домашние животные)

-Почему они домашние? Приведите примеры домашних животных.

Животные – наши верные и преданные друзья, которые никогда не обманут и не предадут. Но и вы должны относиться к ним с любовью, заботой, пониманием. Антуан Де - Сент Экзюпери в своём произведении "Маленький принц" сказал: "Мы в ответе за тех, кого приручили!"

ІV. Мотивация учебной деятельности

1. Путешествие на ковре самолёте с закрытыми глазами в лес. Представьте себе: в лесу на пеньке сидит мужчина пожилого возраста. А рядом с ним собака. Откройте глазки и посмотрите на этого мужчину.

2. Проблемная ситуация

- Как вы думаете, что он делает?

- Каким он вам кажется на первый взгляд? (Добрые глаза, внимательный, наблюдательный).

V.Сообщение темы и цели урока.

1. Вступительное слово о М. М. Пришвине.

Это необыкновенный человек. Он, путешествуя по лесам и степям с дорожной сумкой и охотничьим ружьем, наблюдал за природой. Любовался её красотой. Это был не просто наблюдательный человек, а человек неравнодушный к чужой беде.

Зовут этого человека Михаил Михайлович Пришвин. Прежде, чем стать писателем, он попробовал себя в нескольких профессиях. Но любовь к природе и путешествиям определила его дальнейшую судьбу. В своих произведениях М.Пришвин старался передать красоту мира словами, чтобы люди, прочитав его рассказы, тоже начали видеть и чувствовать эту красоту. Тогда они становятся лучше.

2. Упражнение «Отгадай героев произведения»

Абребятаутроутятагнеу

-Наш текст так и называется «Ребята и утята».

-Но прежде чем познакомится с его рассказом, мы запишем его биографию.

(Запись  на доске)

29 ноября.

Михаил Михайлович Пришвин (1873 – 1954) – известный советский писатель, прозаик, публицист. Автор большого количества произведений для детей, рассказов о природе и охоте.

-Как я уже говорила,Пришвин очень любил природу и поэтому много писал о ней.У него множество сборников рассказов,такие как «Кладовая солнца», «Лесная капель», «В краю дедушки Мазая» и другие.

Мы уже угадали героев произведения.Это ребята и утята.А вот слово ребята вам не о чём не говорит? (словарное слово,нужно запомнить).Подберите синоним к слову «ребята». Но для начала скажите мне ,что такое синонимы? (Синонимы-слова с близким лексическим значением.Ребята –дети.)

-Прослушаем аудио рассказа «Ребята и утята»

Вопросы к услышанному:

-На что решилась уточка чирок-свистунок?

-Какое расстояние должны были преодолеть утка с утятами? (Версты за три-старинная русская мера длины.Чуть больше 1 км.)

- Как вы думаете, вам тяжело или легко было бы преодолеть это расстояние?

-А представьте маленьких утят. Труден ли был для них путь?

– Какие враги были у уток?

– Кто же для утят оказался страшнее лисицы и ястреба?

– Как стали вести себя мальчишки, увидев утят?

– Зачем ребята это делали? ( Просто так, для забавы.)

- Как вела себя утка-мать?

- Кто же помог утятам? Как?

- Как повели себя дети? Почему? (струсили)

- Что сказал им автор, когда увидел, что они делают?

- Как мать собирала своих утят?

- Сколько же было утят?(5)

-Число 5 какое это число?

-Назовите соседей числа 5.

- Как попрощались ребята и автор с утятами? 

- Что закричал автор утятам?

- Как ребята это восприняли?

VІ. Физкультминутка

VІІ. Продолжение работы по теме урока

-Продолжим нашу беседу о рассказе.Поговорим о маме –утке.

-Какая она было?

-Для матери нет никого дороже и ближе своих детей. Нет ничего сильнее материнской любви. Очень часто мать ценой собственной жизни, собственного благополучия спасает детей от гибели. Это в равной степени можно отнести как к людям, так и к животным. Вы еще маленькие и вам трудно представить себе ту щемящую боль и тот ужас, которые испытала уточка-мать. Но вы можете представить, как поведет себя ваша мама, когда вам грозит опасность или вас кто-то обижает.

-Давайте вспомним ,у нас был особенный день ,когда мы поздравляли своих мам.Какой это был день?

-Утка - …..(животное ,а именно птица,а каких птиц вы еще знаете?)

Загадки

- Как на речку прилетает, сразу в воду залезает. «Кря» — нырнула на минутку Вы узнали? Это … (Утка)

-По воде я плаваю, По земле хожу. Я такая славная — Слов не нахожу! Есть у вас одна минутка? Полюбуйтесь! Я ведь… (Утка)

VІІІ . Рефлексия

1. Закончилось наше путешествие.

- С каким расказом познакомились на уроке?

- Кто его автор?

-Почему автор назвал свой рассказ «Ребята и утята»? (Автор делает ребят и утят главными действующими лицами, подчеркивая, что мы живем все вместе, рядом, о совместном сосуществовании.)
– Чему научил М.Пришвин ребят и нас своим рассказом? (Не совершать бездумных поступков. Любить природу, беречь её, чутко и бережно относиться к братьям нашим меньшим, знать их жизнь и воспитать в себе готовность защищать животных и оказывать им помощь.)
-Какой урок вы извлекли для себя?

(Бережно относится к природе, ко всему живому, своей родине, своему дому. Грубость действительно никому не нужна, ни человеку, ни животному).

- Оцените свою работу на уроке

2. Послание М. Пришвина

Мои молодые друзья!
Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти сохранить, их надо открывать и показывать.
Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах разные ценные животные. Будем охранять наши леса, степи, горы.

Рыбе – вода, птице – воздух, зверям – лес, степь, горы. А человеку нужна родина. И охранять природу – значит охранять родину".

ІХ. Итог урока

Д/з : с. 132-134  пересказывать.

- Ребята,хочу всех вас похвалить.Вы,молодцы,хорошо поработали на уроке. Спасибо вам.Сегодня все получать от меня специальные медальки.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10»

Открытый урок

по литературному чтению

на тему:

М.М. Пришвин «Ребята и утята»

Провела учитель 2 «В» класса

Алиханова Д.Г

Избербаш 2019 год