Открытый урок по математике "Числовой ряд 1 – 13.Сравнение чисел. Знаки" 2 класс

МОКУ «Падунская школа – интернат»

                                       Открытый урок по математике

Тема: Числовой ряд  1 – 13.Сравнение чисел. Знаки  «<», « >».

                                                                             Разработала и провела:

                                                                             Астровская О.Н. ,

                                                                              учитель начальных классов

                          пгт Промышленная, 03.10. 2019год       

Технологическая карта урока

Разработала и провела:  Астровская О.Н.

Место проведения: МОКУ  «Падунская школа-интернат», пгт Промышленная, ул. Камыслинская, 70а.

Класс –2 «Б»

Учебный  предмет: математика.

Урок № 19  (I четверть).

Дата проведения:  03.10.2019г.

Тема: Числовой ряд  1 – 13.Сравнение чисел. Знаки  «<», « >».

Цель: закрепление знаний по знанию состава числа: 13, числового ряда; формирование умения сравнивать предметные множества чисел.

Задачи:

Образовательная:

- Закрепить знания о составе чисел.

- Закрепить знания и умения при работе с числовым рядом.

- Формировать умения сравнивать предметные множества чисел.

Коррекционно-развивающая:

- Способствовать коррекции и развитию  внимания, памяти, слухового  и  зрительного  восприятия, речи, мышления, эмоционально-волевой сферы.

Воспитательная:

- Воспитывать интерес к изучаемому предмету, к учебе; самостоятельность, аккуратность и ответственность при выполнении задания.

Тип урока: урок   закрепления  знаний.

Форма работы:  индивидуальная, фронтальная.

Методы обучения:  словесные, наглядные, практические.

МТО  урока: учебник, карточки состав числа 13 для проверки домашнего задания; картинка: «Незнайка»; карточки на учебной доске; карточки для работы с числовым рядом, карточки со знаками (<, >).

Дидактическая структура урока	Деятельность обучающихся, учителя	Форма, методы обучения	БУД
1.Орг. момент	Настрой   на работу, проверка рабочего места. Прозвенел звонок, Начинается урок. Учимся старательно, Слушаем внимательно! Приветствие: - Здравствуйте ребята, здравствуйте дорогие гости! Ребята, поприветствуем гостей (обучающиеся приветствуют гостей кивком головы). - Садимся.	Коллективная, практический.	Готовятся к уроку.
2.Определение темы, постановка цели	- Ребята, сегодня мы с вами будем выполнять много заданий устно и письменно, учиться сравнивать, отвечать на вопросы, работать с учебником и в тетради. Закрепим и получим новые знания, которые нам обязательно пригодятся в будущем. А за нашей работой будут наблюдать не только гости, но и наш Незнайка. Он как и вы ничего не знает, но очень хочет чему-нибудь научиться. Поможем ему? (ответы детей) - Ребята, Незнайка, пока к нам добирался, забыл какое сегодня число, месяц и время года. Подскажем ему? (ответы детей). Правильно, сегодня 3 октября и время года – осень. У вас в тетрадке оно уже записано.	Фронтальная, словесный.	Уметь правильно писать изученные цифры. Уметь работать по числовому ряду, используя слова в речи: следующее, перед, соседи числа. Знать состав изученных чисел. Уметь сравнивать предметные множества чисел. Сравнивать совокупность предметов по количеству. Исследовать предметы окружающего мира.   Участвовать в диалоге.   Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные. Учитывать позицию собеседника, осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.
3.Проверка домашнего задания.	Незнайка, хочет проверить как вы выполнили домашнее задание. Для этого он вам приготовил карточки – состав числа 13, но некоторые цифры забыл записать. Давайте с вами запишем недостающие цифры в карточку, так чтобы при их сложении получилась сумма равная 13. (Раздаются карточки, а затем совместно проверяем)	Фронтальная, словесный, практический.
4.Каллиграфическая минутка	- Ребята, Незнайка вас просит, посмотреть в тетрадь и назвать цифру, которую вам нужно будет красиво прописать (ответы детей). - Вы готовы писать? (ответы детей) Пишем.	Словесный, практический.
5.Повторение изученного	- Ребята, Незнайка просит вас напомнить ему, каким путем находится сумма? остаток? (ответы детей) - Ребята, помогите нам с Незнайкой решить примеры и обозначить их компоненты. Первый пример, к 10 + 3, 13 – 3(решение и запись примеров, обозначение компонентов)	Фронтальная, индивидуальная, словесно- практический, наглядный.
6.Гимнастика для пальцев	Мы писали, мы писали. Наши пальчики устали, Мы немного отдохнем И опять писать начнем!	Коллективная, практический.
7.Актуализация знаний	- Ребята, давайте покажем Незнайке, как мы умеем считать прямым и обратным счетом. (Считают) - Молодцы, значит вы без труда справитесь со следующим заданием. Нам необходимо в числовом ряду вставить недостающие цифры.	Фронтальная, индивидуальная, наглядно-практический, словесный.
8.Изучение нового	- Ребята, сейчас мы с вами, будем учиться сравнивать числа, а предметы на карточках вам в этом помогут. Но сначала мы с вами вспомним, как называются знаки сравнения.  Посмотрите на карточки. Как называются эти знаки? (ответы детей, работа по сравнению чисел, запись получившегося в тетрадь)
9.Физ. минутка	Встанем, отдохнем. Потянулись, развернулись И друг другу улыбнулись. Сели, встали. И опять считать начали.	Коллективная, практический.
10.Закрепление материала	- Незнайка приготовил нам еще задание и просит записать в тетрадь соседей чисел, слева наименьший сосед, справа наибольший. (запись и проверка результата работы)	Фронтальная, индивидуальная, наглядно-практический, словесный.
11.Контроль и проверка знаний	Работа с учебником. С.32 №17.
12. Подведение итогов урока, оценивание	- Молодцы! Вы сегодня хорошо потрудились и за это Незнайка вас похвалил. - Ребята вам понравился урок? (ответы обучающихся) - Что же мы делали сегодня на уроке? (ответы обучающихся) - Кто у нас сегодня хорошо работал на уроке и получит 5? Кто получит 4? А кто 3? (комментирование)	Коллективная, словесный.
13. Домашнее задание	с.31№14 (объяснение)	Фронтальная, словесный.

Список используемой литературы:

1.     Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Сравнение чисел. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4999b6d4-9e71-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf

2.     Математика. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. В 2 ч. Ч. 1 / Т.В. Алышева. – 2-еизд. – М.: Просвещение, 2016. – 128с. : ил.