Открытый урок по математике "Деление с остатком. Закрепление"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №83 имени кавалера ордена Мужества Е.Е. Табакова

Открытый урок

по математике

ДЕЛЕНИЕ С ОСТАТКОМ. ЗАКРЕПЛЕНИЕ

3 класс

Составитель: Алёшечкина Л.А.,

учитель начальных классов

первой категории

Тема. Деление с остатком. Закрепление.

Цель. Закреплять умение выполнять деление с остатком и проверку, вычислительные навыки, умение решать задачи.

Планируемые результаты

Предметные:

- дать представление о специальном транспорте в процессе работы

- научатся классифицировать транспорт;

- запомнят номера телефонов экстренных служб;

- узнают причиной каких экологических проблем является транспорт.

Метапредметные:

Познавательные: высказывать предположения, обсуждать, делать обобщения, выводы.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать, контролировать и оценивать свои достижения в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: слушать других, задавать вопросы, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личного смысла учения, проявление внимания, удивления, желания больше узнать.

Ход урока

I Организационный момент

- Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги, наша лень!

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться!

- Проверим готовность к уроку!

II Актуализация знаний.

1 Запишите в тетрадях сегодняшнее число.

Дидактическая игра «Число»

- Что вы можете сказать о данном числе?

(Однозначное/ двузначное, чётное / нечётное, можем его получить, если сложить / умножить…)

2. Математический диктант.

Приготовили свои сигнальные линейки (зелёный цвет – правильно, красный – неправильно).

Найди сумму чисел 36 и 7.

Уменьшаемое 75, разность 20. Чему равно вычитаемое?

Найдите частное чисел 42 и 6.

Произведение 32, первый множитель 4. Чему равен второй множитель?

Частное 7, делитель 3. Чему равно делимое?

На сколько 7 десятков больше, чем 9 единиц?

Найди число, в котором 6 десятков, а единиц на 3 больше.

Какое число на 9 больше, чем 63?

3. Блиц –турнир.

1). Шоколадка стоит 20 рублей. Митя купил, а таких шоколадок. Сколько сдачи он получит со 150 рублей?

2). В столовую привезли три мешка картофеля по 20 кг в каждом и два мешка моркови по 15 кг в каждом. Сколько всего овощей привезли?

3).  В столовую привезли три мешка картофеля по 20 кг в каждом и два мешка моркови по 15 кг в каждом. Каких овощей привезли больше и на сколько?

4). В магазине было 90 кг слив. За день продали 4 ящика по 12 кг в каждом. Сколько кг слив осталось в магазине?

III Самоопределение к деятельности

1.Решите пример на деление с остатком.

42:5

- Как мы выполняли деление с остатком на предыдущих уроках?

- Каким способом вы предлагаете решить этот пример?

(Обсуждение в парах. Ответы детей.)

- Чему мы будем учиться сегодня на уроке?

(Ответы детей)

- Да будем выполнять деление с остатком разными способами, решать задачи.

2. Давайте вспомним алгоритм деления с остатком

1)      Находим наибольшее число до…

2)      Разделим это число на делитель и найдём частное.

3)      Вычтем это число из делимого и получим остаток.

4)      Остаток <делителя.

5)      Выполним проверку. Если частное умножим на делитель и прибавим остаток, то получится делимое.

5. Работа в парах № 1.

4. Проверка. Сравнить с результатом на доске (одна пара детей работала у доски).

IV Физминутка.

Чтоб все выполнить заданья,

Чуть-чуть нам надо отдохнуть.

Ну, ребята, дружно встанем.

Надо косточки встряхнуть.

Руки вверх, назад прогнулись.

Сейчас сделаем наклоны.

Все к упражнению готовы

Раз, два, три, четыре, пять,

Теперь спинки держим ровно.

На месте будем мы шагать.

Тихо все на место сядем

И закроем глазки

Вспомните все, что повторяли,

Без моей подсказки.

V Продолжение работы.

1.Работа в группах. Откройте конверт № 1.

Задание.

Записать краткое условие задачи

Решить задачу с помощью числового выражения.

(Одна группа работает у доски.)

- Группы обменяйтесь своими листочками. Взаимная проверка в группах.

- Молодцы! Справились с заданием.

2. Задание повышенной сложности.

Откройте конверты № 2.

 - Какое в этом конверте задание?

(Надо решить сложное уравнение.)

- Что для этого надо сделать?

(Привести сложное уравнение к простому)

3. Взаимная проверка.

- Молодцы! Почти все правились с заданием.

VI Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Предлагаю поиграть в игру «Журналист»

(Дети по очереди задают вопросы по уроку. Тот, кто ответил, задаёт следующий вопрос классу. Например, какое задание было для тебя лёгким?

VII Домашнее задание.

Карточка с примерами на деление с остатком.