1000

Открытый урок по математике для 5-6 классов на тему «Освоение письменного умножения многозначных чисел (до 10 000) на однозначный множитель»

Предпросмотр материала:

Открытый урок по математике для 5-6 классов на тему: «Освоение письменного умножения многозначных чисел (до 10 000) на однозначный множитель»

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Цели урока:

  • Образовательная: Сформировать и отработать устойчивый навык выполнения письменного умножения многозначных чисел (в пределах 10 000) на однозначное число, следуя установленному алгоритму.
  • Развивающая: Способствовать развитию логического мышления, умения анализировать и сравнивать, активизировать речь учащихся, стимулировать их творческий потенциал.
  • Воспитательная: Воспитывать самостоятельность в учебной деятельности, ответственность за результат, умение работать в коллективе и оказывать взаимопомощь.

Коррекционно-педагогический блок:

В рамках урока будут задействованы различные каналы восприятия информации (зрительный, слуховой, тактильный), закреплены ключевые математические понятия, развита мелкая моторика и навыки письма. Особое внимание будет уделено формированию у учащихся навыков самообслуживания и соблюдению правил гигиены.

  • Методы коррекции: Информационные (беседы, консультации), практические (выполнение упражнений, создание ситуаций для обучения), оценочные (поощрение, положительная обратная связь).
  • Дидактические подходы: Развитие наблюдательности через демонстрацию наглядных материалов, активное вовлечение учащихся в процесс обучения, применение дифференцированного подхода к заданиям.

Оборудование: Мультимедийный проектор, интерактивная доска, раздаточные карточки с заданиями, учебник математики для 6 класса (авторы: Г. М. Капустина, М. Н. Перова, ФГОС ОВЗ, «Просвещение», 2022).

Ход урока

I. Организационный момент.

  • Приветствие учащихся, создание позитивного настроя на урок.

II. Актуализация знаний и входная диагностика.

  1. Разминка: "Математический тренажер" – устный счет с использованием таблицы умножения для разогрева.
  2. Блиц-опрос:
    • Вспомним, как называются компоненты при умножении? (Множитель, множитель, произведение).
    • Задание: Прочитайте математические выражения, используя правильную терминологию:
      • 3 × 4 = 12
      • 5 × 6 = 30
      • 7 × 8 = 56
    • Пример ответа: "Первый множитель – три, второй множитель – четыре, произведение равно двенадцати".

III. Постановка цели и мотивация учебной деятельности.

  • Задание: Увеличьте число 11 в 5, 6 и 8 раз.
  • Вопрос: Какое арифметическое действие поможет нам справиться с этим заданием? (Умножение).
  • Вывод: Сегодня на уроке мы будем учиться умножать большие числа, совершенствуя наши навыки.

IV. Физкультминутка для глаз.

  • Выполнение комплекса упражнений для снятия зрительного напряжения (в положении сидя или стоя):
    1. Движения глаз вправо-влево (15 раз).
    2. Движения глаз вверх-вниз (15 раз).
    3. Круговые движения глазами по часовой стрелке (15 раз).
    4. Круговые движения глазами против часовой стрелки (15 раз).
    5. "Рисование восьмерки" глазами (15 раз).

V. Изучение нового материала.

  • Работа с учебником:
    • Разбираем алгоритм письменного умножения на странице 141, пример №513 (часть 1).
    • Обсуждаем, с какого разряда начинаем запись и выполнение вычислений.
  • Практикум: Решаем примеры из учебника (стр. 141, №513, часть 2, 1-й столбик):
    • 2 131 × 3 = 6 393
    • 3 423 × 2 = 6 846
    • 1 221 × 4 = 4 884
    • 4 143 × 2 = 8 286
  • Решение задачи: (стр. 141, №515)
    • Совместный анализ условия

Вот вариант текста, написанный в живом, педагогическом стиле:

Те ребята, кто закончил основную часть работы раньше остальных, могут взять индивидуальные карточки с дополнительными заданиями. Когда все завершат работу, предлагаю вам обменяться тетрадями и проверить друг друга в парах — так вы сможете увидеть свои ошибки и помочь товарищу.

IX. Домашнее задание

На дом я задаю упражнение №516 (первый столбец) на 142-й странице учебника. Пожалуйста, при выполнении ориентируйтесь на те примеры, которые мы сегодня подробно разобрали в классе — алгоритм решения точно такой же.

X. Подведение итогов и рефлексия

Давайте обсудим, как прошел урок. Поднимите руку те, кто справился с самостоятельной работой легко и без заминок? И давайте вспомним: как именно множители влияют на итоговый результат?

В завершение я попрошу вас оценить свою работу. Выберите фразу, которая лучше всего описывает ваше состояние сейчас:

  • «Я разобрался во всем на отлично и готов объяснить тему однокласснику».
  • «Я все понял, но пока не уверен, что смогу пересказать это другому».
  • «Материал усвоил, но объяснять кому-то еще мне пока сложно».
  • «У меня остались вопросы, некоторые моменты все еще не до конца ясны».





0%

Открытый урок по математике для 5-6 классов на тему «Освоение письменного умножения многозначных чисел (до 10 000) на однозначный множитель»

    DOCX

09.07.2026

31

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Горинчин Николай Степанович

Горинчин Николай Степанович

учитель

  • На сайте: 4 дня
  • Всего просмотров: 350
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 12
  • 350
    просмотров
  • 12
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Горинчин Николай Степанович.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: