Открытый урок по математике «Прием вычислений вида 30-7» 2 класс. Презентация. Конспект урока.

• 1 слайд

  УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ
  Случаи сложения
  и вычитания вида
  26+4, 30-7
  2 класс
  УМК ШКОЛА РОССИИ
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  3
  8
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Найди уравнения с неизвестным слагаемым
  ПРОВЕРКА
  

• 6 слайд

  Найди уравнения с неизвестным уменьшаемым
  ПРОВЕРКА
  

• 7 слайд

  Найди уравнение с неизвестным вычитаемым
  ПРОВЕРКА
  

• 8 слайд

  В каких уравнениях корень равен 20 ?
  ПРОВЕРКА
  

• 9 слайд

  Ура!
  Снеговики нашли
  Деда Мороза
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  26+4=
  30
  

• 15 слайд

  30-7=
  23
  

• 16 слайд

  45+5=
  50
  

• 17 слайд

  70-8=
  62
  

• 18 слайд

  56+4=
  60
  

• 19 слайд

  90-6=
  84
  

• 20 слайд

  77+3=
  80
  

• 21 слайд

  50-6=
  44
  

• 22 слайд

  72+8=
  80
  

• 23 слайд

  60-6=
  54
  

• 24 слайд

  32+8=
  40
  

• 25 слайд

  80-5=
  75
  

• 26 слайд

  95+5=
  100
  

• 27 слайд

  https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSkaSHxtrnmq1MKNu181OHdXvOSe_c787LWQ6jIYICeaPAyO1sUWHDgCE_s-w красный шар
  https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTQJohnv4rRWc_td0YYlyTFxp2FA-IDWTCXG3hcOMM0Aqv3yqWH4Q2btqhMkQ зелёный шар
  http://rylik.ru/uploads/posts/2013-11/1384690012_siut7hhoaqfwnrb.jpeg Дед Мороз
  http://img-fotki.yandex.ru/get/5010/981986.8b/0_8fce1_6a73e4a2_orig Дед Мороз1
  http://img-fotki.yandex.ru/get/9312/981986.8b/0_8fce2_afc81d3f_orig Дед Мороз2
  https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSuemITOjHfBySGJ5sUPeY9bJJsqGk-BvDYR-AU57MbyAkZnXKXua7hBUso звезда
  http://minusovki.mptri.net/download.php?id=187&ass=detskie_pesni_-_malenkoy_elochke_holodno_zimoy.mp3 минус песни «Маленькой ёлочке…»
  http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/7/94/294/94294106_S__Novuym_Godom_nadpis_na_prozrachnom_sloe__1_.png надпись «С Новым годом!»
  
  
  
  Интернет ресурсы:
  

• 28 слайд

  Интернет ресурсы (шаблон):
  http://img-fotki.yandex.ru/get/3/120710424.ca/0_6fcba_ea7e0987_XL
  http://file.mobilmusic.ru/a0/1c/58/1092333.jpg
  http://img10.proshkolu.ru/content/media/pic/std/4000000/3665000/3664368-66c4a732d53cbf80.png
  Подготовила учитель
  русского языка и литературы
  ГУ «Мичуринская средняя школа»
  Тихонова Надежда Андреевна
  
  

Муниципальное общеобразовательное Учреждение

Михалевская средняя общеобразовательная школа

Открытый урок  по математике

«Прием вычислений вида 30-7»

2 класс

Учитель

 Нечепуренко Людмила Владимировна

2019-2020 уч.г.

   Тема урока: «Прием вычислений вида 30-7».

  Разработала учитель начальных классов Нечепуренко Людмила Владимировна

Тип урока: открытие новых знаний.

Цели:

 - Познакомить с приемом вычислений вида 30-7;

 - Развитие, закрепление вычислительных навыков учащихся в пределах 100, умений решать задачи;

 -  Развитие познавательной активности, внимания, логики и интереса к предмету.

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности, не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению;

- быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

- создание эмоционального настроя,  формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД:

- уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке;

- уметь высказывать свое предположение на основе работы с материалом;

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;

- организовывать свое рабочее место.

Коммуникативные УУД:

- уметь оформлять свои мысли в устной форме;

- слушать и понимать речь других;

- учиться работать в группе;

- формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные УУД:

- понимать информацию, представленную в виде рисунков, схем;

- сравнивать предметы, объекты;

-  находить общее и различие;

- классифицировать предметы, объекты по заданным критериям.

Предметные УУД:

- выработать умение оперировать ранее полученными знаниями;

- умение применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях;

- выполнять вычисления;

- решать уравнения;

- решать задачи, соотносить условие задачи со схемой.
Оборудование и источники информации:

- компьютер,

- проектор,

 -презентация,

 -раздаточный материал.

                                                     Ход урока:
1. Организационный момент.
Математика – королева наук,
Без неё не летят корабли,
Без неё не поделишь ни акра земли.
Даже хлеба не купишь, рубля не сочтёшь,
Что почём, не узнаешь, 
А, узнав, не поймёшь

-Сегодня у нас необычный урок математики.

- Ребята. А знаете ли вы, что18 ноября у Дедушки Мороза праздник — День рождения?  В этот день в Великом Устюге устраиваются массовые гуляния с фейерверком, играми и подарками. В этот же день открывается почтовый ящик в который опускают поздравительные открытки все желающие. Но иногда, когда волшебники из разных сказок вздорят, праздник может оказаться под угрозой. Так произошло и в этом году. Спасти праздник могут только дети, который верят в волшебника и готовы проявить всю свою отвагу и сообразительность, чтобы помочь дедушке.

Письмо от Деда Мороза

«Здравствуйте, мои юные друзья! Пишет вам Дедушка Мороз. У меня сегодня День рождения, но Снежная Королева разозлилась, что дети меня любят больше и заколдовала дорогу к терему. Помоги расколдовать дорогу, чтобы сказочные друзья могли попасть ко мне на праздник. Вся надежда на тебя, так как никто внутри сказки не может снять эти чары. Только с перелетными птицами я смог передать одно письмо. И если оно попало к вам, то именно вы обладаете смекалкой, силой и отвагой, способной разрушить злые замыслы Снежной Королевы. Снеговики у ворот. Возможно, они помогут вам»

Дедушка Мороз

2. Актуализация знаний.

Игра «Молчанка»

- Проведем разминку. Я называю вам число. (1-10) Вы с помощью математического пособия показываете, как дополнить эти числа до 20.

- 2,4,5,7,3,6

Игра «Математические тропинки»

Игра в группах по рядам.

- Начинаем наше путешествие. Перед нами две дороги, надо выбрать одну из них, для этого мы отправимся в путь по математическим тропинкам. Если  правильно решим примеры, выйдем на одну  общую дорогу.

34+40=74+6=80+12=92-50=42-2=40+37=77-60=17-9=8

48-5=43-30=13+7=20+46=66-50=16-8=8

70+14=84-20=64+6=70+28=98-70=28-20=8

- Мы получили один ответ, значит, мы пришли в единую точку, выбираем дорогу, обозначенную цифрой 8.

Интерактивная игра «Помоги снеговикам добраться до Деда Мороза»

Найди уравнения с неизвестным слагаемым, уменьшаемым, вычитаемым.

Найди уравнения с корнем 20.

Физминутка.

Вот так холод, вот мороз - (хлопать в ладоши) 
Больно щиплет нос, больно щиплет нос! (дотрагиваться до носа) 
Чтоб согреть его скорей надо потереть сильней, 
Чтобы ручки согревать,   (махать руками) 
Будем мы махать, будем мы махать! 

Ручки, ручки согревают, ручки, ручки потирают.
И в ладоши будем бить,  (хлопать в ладоши)
И локтями шевелить,  (похлопывать локтями по бокам) 
И в ладоши будем бить, локтями шевелить! 

Чтоб не зябли наши ножки, мы потопаем немножко: тот-топ-топ.
Нам мороз не страшен, вот как мы теперь попляшем.

Будем ножки согревать,
Прыгать и скакать, прыгать и скакать!

3. Самоопределение. Решение задач (устно). 

- А теперь наша задача помочь открыть Деду Морозу ящик с письмами.

Для этого мы должны решить задачи и найти зашифрованные к ним схемы.

1. Белочка к праздничному столу на Новый год насушила 15 белых грибов. 8 грибов она подарила своим друзьям клестам.  Сколько белых грибов осталось у белочки  на праздник?

2. На катке были 10 девочек и 18 мальчиков. Сколько всего ребят каталось?

3.В вазе лежало 13 апельсинов и 7 мандаринов, Чего было больше и на сколько?

4. Дед Мороз и Снегурочка  разложили в каждый  детский подарок по  30 шоколадных конфет, их на 7 больше, чем карамельных. Сколько карамельных конфет было в подарке от Деда Мороза и Снегурочки?

-Для решения этой задачи нам надо использовать новый вычислительный прием, который мы еще не отработали на уроке.

Какую задачу мы сейчас перед собой поставим?

4. Работа по теме урока

-Давай с помощью нашего помощника математического пособия, объясним как вычислить разность чисел 30 и 7

- Выложите число 30. Как вы его представили?

-30 – это 3 десятка.

- Как вычесть семь  единиц?

- Из одного десятка надо убрать семь единиц, останется 2 десятка или 20 единиц и еще 3 единицы, получается 23.

- Получается, мы число 30 разложили на 20 и 10, от 10 отняли 7, получили 3 и прибавили к 20, ответ 23. Запишем это в виде выражения.

30-7=20+(10-7)=23

- Объясните, как от 50 отнять 6?

70-4, 90-3, 100-9, последние два примера устно.

5. Закрепление изученного материала.

а) Самостоятельная работа

- Выполните самостоятельно №3 с.61

(Два человека работают у доски, взаимопроверка с помощью светофорика)

1 вариант -1 строчку

2 вариант – 2 строчку

Физминутка 

Лепим мы снеговика из пушистого снежка.
Вот скатали первый ком,
Вот такой большущий он.
Ком второй чуть-чуть поменьше,
Третий это голова
Шляпа будет из ведра
Нос - морковь, а глаза - 
Два веселых огонька.
Все готов наш снеговик.
У него довольный вид.
Тот смеется до ушей,
Веселит он малышей.

А теперь потанцуем со снеговиком.

б) Работа по учебнику. Решение задачи.

- Для того, чтобы почтовый ящик наконец открылся нам осталось решить последнюю задачу № 8 с.61.

- Прочитайте. Как вы поняли, у какой игрушки самый короткий шаг? У какой самый длинный?

Для поиска двух способов решения, мы составим схему к задаче.

 

         15см

                            ?

Разбор двух способов решения по действиям.

6. Рефлексия

- Мы справились со всеми заданиями. Дед Мороз прочитает все письма и ни один ребенок не останется без подарка.

Дед Мороз и для нас прислал подарок – математическую елочку. Но какая елочка без украшений.

- Приготовили математическое пособие. Вы решаете пример, а на елочке загорается новый шарик.

- Оцените свою работу на уроке. Включите гирлянды зеленого цвета те, кто сегодня все понял и справился со всеми заданиями. Включите желтый цвет те, кто до конца не понял новый вычислительный прием, испытывал трудности в решении задачи. Включите красные фонарики те, кому нужна моя помощь, для объяснения нового материала снова.

7. Подведение итогов.

-Что нового узнали?

       «Здравствуйте, мои юные друзья!             Пишет вам Дедушка Мороз. У меня сегодня День рождения, но Снежная Королева разозлилась, что дети меня любят больше и заколдовала дорогу к терему. Помогите расколдовать дорогу, чтобы сказочные друзья могли попасть ко мне на праздник. Вся надежда на вас, так как никто внутри сказки не может снять эти чары. Только с перелетными птицами я смог передать одно письмо. И если оно попало к вам, то именно вы обладаете смекалкой, силой и отвагой, способной разрушить злые замыслы Снежной Королевы. Снеговики помогут вам»

Дедушка Мороз

• 1 слайд

  
  Помоги Снеговикам найти Деда Мороза
  
  ВЫХОД
  

• 2 слайд

  Найди уравнения с неизвестным слагаемым
  ПРОВЕРКА
  

• 3 слайд

  Найди уравнения с неизвестным уменьшаемым
  ПРОВЕРКА
  

• 4 слайд

  Найди уравнение с неизвестным вычитаемым
  ПРОВЕРКА
  

• 5 слайд

  В каких уравнениях корень равен 20 ?
  ПРОВЕРКА
  

• 6 слайд

  В каких уравнениях корень равен 30 ?
  ПРОВЕРКА
  

• 7 слайд

  Ура!
  Снеговики нашли
  Деда Мороза
  

• 8 слайд

  Источники
  http://kolyan.net/uploads/posts/2009-12/1262011710_14_new_year_wallpapers.jpg
  http://www.sunhome.ru/UsersGallery/wallpapers/36/novogodnie_elochnie_ukrasheniya_oboi.jpg
  http://img.go2load.com/photo/01/NewYearEveWalls/NewYearEveWalls_go2load_pic041.jpg
  http://2krota.ru/uploads/posts/2008-04/1208098134_g-8.jpg
  http://vseph.ucoz.ru/_fr/0/3643350.jpg
  http://802351.info/uploads/posts/852a05802de65efc8e0ef4ca46d0dd6a_30_12_2008_0443319001230666147_unknown.jpg
  
  

Краткое описание документа:

Тип урока: открытие новых знаний.

Цели:

- Познакомить с приемом вычислений вида 30-7;

- Развитие, закрепление вычислительных навыков учащихся в пределах 100, умений решать задачи;

- Развитие познавательной активности, внимания, логики и интереса к предмету.

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности, не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению;

- быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

- создание эмоционального настроя, формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД:

- уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке;

- уметь высказывать свое предположение на основе работы с материалом;

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;

- организовывать свое рабочее место.

Коммуникативные УУД:

- уметь оформлять свои мысли в устной форме;

- слушать и понимать речь других;

- учиться работать в группе;

- формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные УУД:

- понимать информацию, представленную в виде рисунков, схем;

- сравнивать предметы, объекты;

- находить общее и различие;

- классифицировать предметы, объекты по заданным критериям.

Предметные УУД:

- выработать умение оперировать ранее полученными знаниями;

- умение применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях;

- выполнять вычисления;

- решать уравнения;

- решать задачи, соотносить условие задачи со схемой.
Оборудование и источники информации:

- компьютер,

- проектор,

-презентация,

-раздаточный материал.